Todo el curso

1. Curso para docentes de Nivel Inicial Puerto Madryn 2008-2009 El camino andado…

2. PRIMER ENCUENTRO Tareas a realizar para el segundo encuentro: Lecturas: El desarrollo de la mente, el desarrollo expresivo del niño por el diseño, resolución de problemas. Actividades: A partir de la observación del entorno formular dos problemas: consecuencias y demandas en relación a la tecnología. Actividad: Viajamos a un hermoso lugar con sólo dos objetos. TEMA: los objetos, las demandas, propósitos formativos en ET. Contenidos: Las necesidades y su satisfacción. Tipos de necesidades. Mercado y consumo. Educación para elegir inteligentemente. Actividad: Los huevos de Don Jacinto (análisis, búsqueda de soluciones y construcción) TEMA: los problemas en tecnología, su relación con los contenidos y aprendizajes Contenidos: Tipos de problemas ( lectura orientadora: Marpegán/Toso ). Percepción de los problemas. Estructuras. Método de resolución de problemas. Aproximación al diseño. Modelos mentales, gráficos, 3D. Actividad: Leemos y seleccionamos noticias del diario y luego dramatizamos la noticia TEMA: Introducción a la noción de tecnología y su relación con la sociedad. Contenidos: Concepto de tecnología. Mundo artificial y vida cotidiana. Tecnología y otros campos de conocimiento.

3. SEGUNDO ENCUENTRO Actividad: Trabajo grupal sobre dudas y aportes de las lecturas de tarea Contenidos: Revisión de contenidos del encuentro anterior. Actividad: Evolución de la Técnica (análisis de las viñetas del lavado de ropa y luego dramatización) TEMA: los medios técnicos, el cambio técnico y social. Contenidos: Tipos de cambio técnico. Procesos. Operaciones. Concepto de máquina. Herramientas: partes distintivas. Transferencia de funciones y automatismo. Impacto socio-cultural de la tecnificación. Actividad: Selección de tres situaciones de las expresadas en la tarea y volcar en afiche Actividad: Romper y armar cajas TEMA: introducción al análisis y diseño Contenidos: Destruir y construir: su significado en el niño. Adquisición del conocimiento a través del análisis y de la síntesis. Resignificado de los objetos. Optimización. Contenidos: Este material se retiró para ser utilizado como insumo en el tercer encuentro para trabajar situaciones problemátias, recorte, tipos de problemas . Tareas a realizar para el tercer encuentro: En base al apunte sobre el Enfoque Sistémico describa con claridad: la composición y estructura – el entorno – el límite – la finalidad – la función - y los procesos del sistema. Cuando lo crea conveniente use dibujos y diagramas para ilustrar sus descripciones. Lectura Obligatoria La evolución técnica, pág. 21 Enfoque sistémico, pág. 41 Procesos de Producción, pág. 51

4. TERCER ENCUENTRO Actividad: Trabajo grupal sobre dudas y aportes acerca de Sistemas Contenidos: la composición - la estructura – el entorno – el límite – la finalidad – la función - y los procesos del sistema. Actividad: A partir de un producto asignado elaborar diagrama, operaciones, etc. en afiches. TEMA: los Procesos productivos Contenidos: Proceso, operaciones, diagrama de proceso, técnicas Actividad: Buscar problemas resueltos y generados por la tecnología Momento informativo: Didáctica de procesos productivos TEMA: introducción al análisis y diseño Contenidos: Destruir y construir: su significado en el niño. Adquisisción del conocimiento a través del análisis y de la síntesis. Resignificado de los objetos. Optimización. Contenidos: situaciones problemátias, recorte, tipos de problemas. (realizado con los aportes de tareas del encuentro anterior) Tareas a realizar para el cuarto encuentro: Plan de clases: un proceso productivo Armen grupos de 2, preferentemente de una misma escuela, sala o nivel. Traten de que sea una planificación innovadora (que no reitere algunos hábitos comunes del nivel). Consensuarla con la dirección de la escuela. Será un insumo para vuestra planificación anual 2008 y para presentar en la Feria de Ciencias y Tecnología. Identifiquen una problemática de los casos a.3 ó b (pág.12) que se resuelva con un proceso productivo (p. ej. juguete, vestimenta, alimento, etc.). Preparen el borrador de una secuencia de actividades para 3 a 6 clases. Incluir: objetivos específicos, actividades (con las consignas), tiempos, recursos, etc. Como guía se puede consultar: Cómo elaborar mi planificación .... Lectura Obligatoria: Cómo elaborar mi planificación...., no está en el Módulo Análisis de Productos y Proyecto Tecnológico, Módulo, pág. 47 a 50.

6. CUARTO ENCUENTRO Actividad: TELOARMAMOS & TELODIBUJAMOS SRL. Diseñamos un juguete, lo dibujamos, hacemos un informe Contenidos: Pensar y expresar como eje de trabajo. Los lenguajes y su intervención en el proceso de pensar, expresar y hacer Momento informativo: Los medios de representación. Las redes de contenidos TEMA: los Procesos productivos Contenidos: Boceto, croquis, plano. La organización de la información. El lugar del lenguaje. Desarrollo del lenguaje Actividad: TELOFABRICAMOS SRL. Recibimos el informe de otro grupo y armamos el juguete según especificaciones técnicas Actividad: Análisis de proyectos de clase. TEMA: introducción al análisis y diseño Contenidos: Guía para comprobar consistencia interna del proyecto. Organización del proyecto de trabajo Contenidos: Pensar y expresar como eje de trabajo. El hecho comunicativo: escribo para algo, para alguien, con un sentido, en un contexto Tareas a realizar para el quinto encuentro: Reelaborar mi planificación según todo lo visto hoy, agregando una red de contenidos. Lectura Obligatoria: Apoyo a la planific. Telarañas Módulo, Recursos didácticos, Tema o recorte. Sistemas de representación, Los mapas conceptuales, Módulo, Usos y abusos en las actividades de Tecnología,

7. QUINTO ENCUENTRO Actividad: Trabajo grupal sobre dudas y aportes de las lecturas de tarea Contenidos: Revisión de contenidos del encuentro anterior. Actividad: La situación como narrativa, cuento o relato TEMA: Introducción al Proyecto Tecnológico Contenidos: Asignación de roles, diseño, organización del proceso de construcción , asignación de funciones. Proyecto Tecnológico Actividad: Componer una canción al objeto tomando como referencia la música de una canción infantil o popular. Cantamos todos a coro Actividad: La problematización de la situación TEMA: Problematización de situaciones Contenidos: la didáctica por recortes y problematización del mediante relatos. TEMA: Introducción al Análisis de Objetos Contenidos: Análisis de productos. Lectura de objetos tecnológicos Tareas a realizar para el sexto encuentro: Continuar reelaboración del Proyecto. Para el 6º encuentro traer un borrador para entregar con un e-mail en la carátula. (Ya pueden comenzar prueba en sala con registros, fotos, etc.) En una hoja aparte registrar: Título del Proyecto, autores, consigna de la situación problemática central y dudas con relación al Proyecto. Entrega final del Proyecto es el 7º encuentro: Presentaciones y entrega final de los registros de Sala : 7º y 8º encuentro Lecturas : “ Resolviendo problemas desde lo actitudinal” “ ¿Cuán estratégicos son los niños…”

8. SEXTO ENCUENTRO Actividad: Ayudamos a los biólogos para atrapar escarabajos (Diseñamos una herramienta, la construimos y la validamos. Redactamos un manual de uso. Intercambiamos herramientas y manuales) Contenidos: Diseño individual, como “reflejo” del pensamiento. Selección de un diseño (desarrollo del lenguaje). Construcción y Validación. Exposición oral. Actividad: Actividad de autoevaluación, a libro abierto. Contenidos: Evaluación. Diagramas de bloques del proceso de resolución del problema, red de contenidos, elaboración de situaciones problemáticas e intervención docente Momento informativo: Estructura de las herramientas y máquinas. Resolución de problemas Momento informativo: Repaso general de contenidos del curso Contenidos: Centrado en situaciones problemáticas, de acuerdo a lo sistematizado. Contenidos: Máquinas: multiplicación de la fuerza y la inteligencia. Herramientas como prolongación y multiplicación. Automatismos en máquinas. Resolución de problemas y análisis de objetos Tareas a realizar para el séptimo encuentro: Preparar presentaciones de los proyectos de aula: Lo que no debe faltar en la… EXPOSICIÓN ORAL FINAL DE CADA PROYECTO: Una síntesis con: Recorte del contexto o problemática en la que se enmarca el Proyecto. Objetivos (Seleccionar dos principales): ¿Qué quisimos enseñar? Contenidos específicos (sólo de Tecnología y Ciencias), que guarden relación con los objetivos). Secuencias con consignas, actividades y tiempos. Presentar en afiche, con letra bien visible. Usar diagramas, fotos y producciones de los chicos. Traer el Proyecto en CD para entregar (si es posible tambien el registro en CD, DVD o pendrive)