[Módulo 2] Tema: Interdisciplinaridade

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Material da disciplina de Tecnodocência, ofertada semestralmente pela Universidade Federal do Ceará, sobre Interdisciplinaridade.

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[Módulo 2] Tema: Interdisciplinaridade

  1. 1. Revendo... 0Planejar 0Problema – Análise – Discussão – Decisão – Ação 0Perguntas 0O quê? Quando? Como? Com o quê? Funciona? 0Planejamento de Aula 0Tema – Objetivos – Conteúdo – Procedimentos – Recursos – Avaliação
  2. 2. Ideias Preliminares Interdisciplinaridade
  3. 3. Outras ideias
  4. 4. O paradigma transdisciplinar 0 Grupo Interdisciplinar 0 Afetividade – Discussão – Estudos – Reflexão – Aprendizagem 0 15 anos de trabalho – São Paulo/Salvador 0 Complexidade Ambiental 0 Interdisciplinaridade 0 Incapacidade de integrar e mostrar realidades científicas institucionais e sociais 0 Ampliar para a transdisciplinaridade 0 Organização do texto 0 Revisão do interdisciplinar 0 Apresentação do paradigma transdisciplinar 0 Perspectiva metodológica transdisciplinar para trabalhos ambientais
  5. 5. Modelo Interdisciplinar https://www.youtube.com/user/licieufc
  6. 6. Perguntas (I) 0 O que essa aula pode ter representado pros alunos que participaram? A partir do que temos disponível no vídeo, os adolescentes da escola foram capazes de compreender a ligação entre os assuntos abordados? Como tornar essa relação clara? 0 De que forma esses alunos poderiam ter participado de forma mais ativa durante as atividades? 0 Quais abordagens poderiam ser feitas para que a interdisciplinaridade fosse observada desde o principio da aula? 0 Como pode um trabalho ser interdisciplinar de determinada área ficar com mais tempo e outra com menos? 0 Como analisado no vídeo, a tentativa de tornar a aula interdisciplinar é bem clara, mas ao final isso não foi atingido pela equipe. Então, como se evitar que ocorra esse desvio da interdisplinaridade para outra concepção de aprendizagem? 0 Como realizar uma aula no modelo interdisciplinar de maneira didática sem compartimentalizar conhecimento perante o aluno, mas trabalhá-lo de maneira conjunta/unificada de forma a fazer-se entender pela articulação do tema, a compreensão do objetivo traçado ?
  7. 7. Perguntas (II) 0 Questiono se a interdisciplinaridade também pode surgir de maneira espontânea a partir dos próprios alunos, em um contexto de aula, e se isso pode ser planejado ou potencializado através de estratégias. 0 Também me pergunto se há "graus" de interdisciplinaridade, imaginando a divisão feita por Santos como uma escala. Da mesma forma, visualizando essa divisão "de trás para frente", considerando que a transdisciplinaridade é marcada pela "construção" de um único domínio linguístico, o quanto a interdisciplinaridade pode ser evocada em uma perspectiva de construção? 0 Para se obter a interdicisplinaridade qual o caminho mais seguro a se seguir no momento da construção do plano de aula, para que não ocorra o desvio da mesma? 0 Tendo como base o vídeo analisado, como pensar e elaborar uma interdisciplinariedade encima de temas que podem vier a ser próximos demais de uma área e totalmente alheios a outra área? Por exemplo, como elaborar um plano interdisciplinar entre matemática, biologia, inglês, SMD, que possua um tema a prostituição infantil?
  8. 8. Exemplos
  9. 9. Tema 0Copa do Mundo 0Arte 0Cinema 0Alimentação 0Sexualidade 0Qualidade de vida 0Tragédias Gregas 0Carro 0Quais temas vocês gostariam de trabalhar?
  10. 10. Conteúdos Tema Disciplina Conteúdo Desafio Lógico SMD/Francês Química Jogos/Morfologia Tabela Periódica Cinema Inglês Matemática Literatura Gráficos e Tabelas Alimentação Química Ed. Física/Espanhol Estrutura molecular Fisiologia/Vocabulário Sexualidade Ciências Sociais Ciências Biológicas Luta social Hermafroditismo Pão Matemática Inglês/Ed. Física Porcentagem Vocabulário/Estrutura Carro Matemática História Probabilidade Revolução Industrial
  11. 11. Leitura 0 Artigo 0 Daniel José da Silva 0 Cetrans 0 1999 0 Arquivo pdf – Facebook

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