Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptx
Taller Eactivid
1. e-@ctividades: Actividades en la web que sífuncionan! Taller presentado en el II Encuentro Internacional de Formación Docente en Lenguas Modernas Mérida, 03 y 04 de marzo de 2010 Teadira Pérez teadira@ula.ve Elvina Castillo elvina.castillo@gmail.com http://www.flickr.com/photos/italianjob17/2972522111/
2. Lase-@ctividadesson @ctividadesmotivadoras, atractivas y resueltasmediante las cuales se promueve un @prendizaje (Salmon, 2004) http://www.gettyimages.com/detail/90436704/Lifesize
4. Lase-@ctividades, cuando se apoyan en fundamentos pedagógicos, promueven el aprendizaje abierto, flexible, interactivoyaccesiblebasado en el uso de herramientas de Web 2.0. http://www.gettyimages.com/detail/10120022/Stone
5. Desarrollo del e-le@rning Contenido Metodología Tecnología ¿Cuál es la herramienta tecnológica apropiada? de acuerdo a Necesidades pedagógicas Grupo de estudiantes Salinas (2005)
6. @plicaciones Web 2.0 Web 2.0 Applications (McGee y Diaz, 2007 en Wikis and Podcasts and Blogs! Oh, My! What Is a Faculty Member Supposed to Do? Disponible en: http://www.educause.edu/EDUCAUSE+Review/EDUCAUSEReviewMagazineVolume42/WikisandPodcastsandBlogsOhMyWh/161907
25. La tecnología es un obstáculo para la participación. http://www.gettyimages.com/detail/200200817-001/Stone
26. Modelo de 5 etapas para la e-moderación. (Salmon, 2000) Desarrollo Apoyo, respuestas Proporcionar enlaces externos a la conferencia cerrada Construcción del conocimiento Facilitación del proceso Aprendizaje Conferencias Dar y recibir información Facilitación de tareas y apoyo en el uso de materiales de aprendizaje Interactividad Búsqueda , y personalización de software Socialización en línea Familiarizar y proporcionar un puente entre el contexto cultural y social y el aprendizaje Envío y recepción de mensajes Acceso y Motivación Bienvenida y animación Preparar el acceso al sistema Moderación en línea Soporte técnico
37. ¿Cómo expresar acciones en las e-@ctividades y promover la acción en línea? http://www.gettyimages.com/detail/90580100/Stone
38. Espectro de la comunicación Colaborar Moderar Negociar Debatir Comentar Reunirse en la red Realzar Videoconferencias por Skype Revisar Preguntar/cuestionar Contestar Publicar/bloguear Participar en redes Contribuir Chatear Comunicarse por correo electrónico Comunicarse por Twitter/Microblogs Mensajería instantánea Escribir textos Los elementos resaltados en negrita son verbos reconocidos y ya existentes. Los elementos en color azul son verbos nuevos en el entorno digital. Mapa de la Taxonomía de Digital de Bloom Términos clave Diseñar, construir, planear, producir, idear, trazar, elaborar, programar, filmar, animar, bloguear, video bloguear (video blogging), mezclar, remezclas, participar en un Wiki (wiki-ing), publicar, videocasting, podcasting, dirigir, transmitir Crear Verbos Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear, comentar en un blog, revisar, publicar, moderar, colaborar, participar en redes (networking), reelaborar, probar. Evaluar Verbos Comparar, organizar, desconstruir, atribuir, delinear, encontrar, estructurar, integrar, renombrar, enlazar, validar , hacer ingeniería inversa (reverse engineering), “cracking”, recopilar información de medios. Analizar Verbos Implementar, desempeñar, usar, ejecutar, correr, cargar, jugar, operar, “hackear” (Hacking), subir archivos a un servidor, compartir, editar. Aplicar Verbos Interpretar, resumir, inferir, parafrasear, clasificar, comparar, explicar, ejemplificar, hacer búsquedas avanzadas, hacer búsquedas booleanas, hacer periodismo en formato de blog (blog journalism). “Twittering” (usar Twitter), categorizar, etiquetas, comentar, ampliar, suscribir. Comprender Verbos Reconocer, listar, describir, identificar, recuperar, denominar, localizar, encontrar, utilizar viñetas (bullet pointing), resaltar, marcar (bookmarking), participar en la red social (social bookmarking), marcar sitios favoritos (favouriting/local bookmarking) buscar, hacer búsquedas en Google (googling). “Twittering” (usar Twitter), categorizar, etiquetas, comentar, ampliar, suscribir. Recordar Verbos Habilidades de Pensamiento de Nivel Inferior MAPA DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL Tomado de: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
55. Analicemos algunas e-@ctividades Ir al blog http://www.humanidades.ula.ve/eactividades/ http://www.gettyimages.com/detail/93214892/Photographers-Choice-RF
66. Explorar, a través de una encuesta, las destrezas tecnológicas que manejan los estudiantes.
67. Decidir el tipo de herramientas que van a utilizar tomando en cuenta el propósito de las e-@ctividades y el rol que desempeñarán tanto los docentes como los estudiantes en el desarrollo de las mismas.
69. Motivar a los estudiantes a través de e-@ctividades que inviten a la discusión y a la reflexión.
70.
71. Los fundamentos teóricos proporcionan el andamiaje para diseñar y poner en práctica e-@ctividadesque motiven la participación, interacción y colaboración.
74. Se debe propiciar la construcción de información considerando palabras acción (Salmon, 2004) y las habilidades de pensamiento que se pretenden desarrollar en nuestros estudiantes siguiendo la adaptación de la Taxonomia de Bloom en el mundo digital.
77. e-@ctividades: Actividades en la web que sífuncionan! Taller presentado en el II Encuentro Internacional de Formación Docente en Lenguas Modernas Mérida, 03 y 04 de febrero 2010 Esto fue: Teadira Pérez teadira@ula.ve Elvina Castillo elvina.castillo@gmail.com http://www.flickr.com/photos/italianjob17/2972522111/