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Recursos Educativos Abiertos (REA) II Jornadas de los estudiantes de la Maestría en Educación Mención: Informática y Diseño Instruccional Universidad de Los Andes Entrenando a docentes del Proyecto de Inglés de las Escuelas Bolivarianas en la utilización de herramientas de Web 2.0 Prof. Teadira Pérez [email_address]

[object Object],Propósito El propósito de esta presentación consiste en describir el proyecto denominado Formación de docentes de ingles en el uso de las tecnologías para la enseñanza de lenguas extranjeras.

[object Object],Descripción del proyecto Este proyecto nace como una iniciativa del British Council de Venezuela, el Centro de Investigaciones en Lenguas Extranjeras (ULA) y la Coordinación de las Escuelas Bolivarianas en el Estado Mérida con miras a profundizar la formación en el uso de las tecnologías de los docentes del Programa de Inglés de las Escuelas Bolivarianas.

[object Object],Organización de la ponencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],¿Por qué blogs? Los blogs se definen como sitios Web que pueden ser diseñados y actualizados fácilmente – permitiendo a los autores publicar información en forma instantánea y siguiendo un orden cronológico inverso (Richardson, 2006). Partimos de la idea de que los blogs son herramientas electrónicas sociales que promueven la interacción y la colaboración entre los usuarios- estudiante/estudiante/docente/audiencia externa (Dudeney & Hockly, 2007)

[object Object],¿Están los docentes entrenados para integrar el uso de blogs a su aula de clase? Estudios recientes indican que los docentes necesitan entrenamiento tecnológico y pedagógico para integrar herramientas de Web 2.0, en este caso, los blogs al aula de clase. Esta integración requiere que el docente, además de dedicar tiempo fuera del aula, planifique y diseñe un espacio electrónico que promueva la publicación de contenido, la comunicación y la interacción entre los usuarios (Pérez, 2006).

[object Object],¿Qué debemos tener en cuenta para integrar los blogs al aula de clase?

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],El docente a través de los blogs puede:

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[object Object],¿Cuáles son los retos que enfrentan los docentes? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],¿Qué podemos hacer? ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],¿Cómo diseño mi blog siguiendo criterios pedagógicos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Paso 1: Acceso y motivación

[object Object],Paso 2: Socialización ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Paso 3: Intercambio de información ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Paso 4: Construcción de conocimientos ,[object Object],[object Object]

[object Object],Paso 5: Desarrollo ,[object Object]

[object Object],http:// proyectoinglesmerida.wordpress.com /

[object Object],Recomendaciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Una propuesta pedagógica consistiría en: 1. - Consideraciones teóricas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],2.- El material electrónico debe contener las siguientes partes: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Reflexión final Primero pedagogía y después tecnología. El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje. Él con sus creencias y actitudes hacia los medios en general y hacia medios concretos, determinará las posibilidades que puedan desarrollar en el contexto educativo. Antes de pensar en términos de qué medio debemos plantearnos para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué pretendemos con él . Cabero, J. (2004). No todo es Internet: Los medios audiovisuales e informáticos como recursos didácticos, Comunicación y Pedagogía. Nuevas Tecnologías y Recursos didácticos, 200 , 19-23.

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