Ministério da Educação LÍNGUA PORTUGUESA
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II. Guia Geral. Brasília: Ministério da  Educação, Secretaria de Educação...
O GESTAR II é um programa de formação continuada semipresencial orientado para a formação de professores de Matemática e d...
Tem como base os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática e de Língua Portuguesa dos alunos de  5 ª  a 8ª séries (6...
A finalidade do programa é elevar a competência dos professores e de seus alunos e, conseqüentemente, melhorar a capacidad...
O Programa Gestão da Aprendizagem Escolar procura garantir a qualidade do processo de ensino-aprendizagem por meio de açõe...
O formador é um representante do Programa Gestar.  Ele coordena todas as atividades, discute formas de implementá-las e av...
O formador municipal/estadual receberá, de formadores enviados pela Universidade de Brasília, formação de 300 horas, assim...
•  96h presenciais, divididas em 3 encontros com esses formadores (40h + 40h + 16h); •  204h não-presenciais. Total: 300h
<ul><li>A certificação do formador municipal/estadual será feita pela Universidade de Brasília, desde que atendidos os seg...
Importante: A certificação do professor-cursista será feita pela secretaria municipal/estadual, seguindo os mesmos critéri...
Você, professor cursista do Programa Gestar, está envolvido em uma rede de aprendizagem permanente, com espaços para refle...
A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO GESTAR II
O trabalho do Gestar II se baseia na concepção sócio-construtivista do processo de ensino-aprendizagem. Nesta visão, aluno...
Currículo do Gestar II Língua Portuguesa
O Gestar II tem como objetivo maior possibilitar ao professor de Língua Portuguesa de 5ª a 8ª séries (6º ao 9º anos) um tr...
Este processo de escolarização visa à inserção dos alunos na sociedade, como cidadãos conscientes, capazes não só de anali...
Ementa do programa de  Língua Portuguesa (Página 37)
Estrutura dos Cadernos de Língua Portuguesa (Página 45)
Quem faz parte do GESTAR II?
Atribuições e responsabilidades: •  Participar da apresentação e da divulgação do Gestar para a comunidade escolar; •  Aco...
Atribuições e responsabilidades: •  Planejar os encontros presenciais, os planos de aulas e o processo de avaliação diagnó...
•  Listar as dificuldades e demandas mais correntes na implementação do programa nas escolas e sugerir medidas de correção...
Atribuições e responsabilidades: •  Organizar os horários de estudo dos professores. •  Obter compromisso formal dos profe...
Este processo de escolarização visa à inserção dos alunos na sociedade, como cidadãos conscientes, capazes não só de anali...
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  1. 1. Ministério da Educação LÍNGUA PORTUGUESA
  2. 2. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II. Guia Geral. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 76 p.: il. 1. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. 2. Língua Portuguesa. 3. Formação de Professores. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. CDU 371.13 GUIA GERAL
  3. 3. O GESTAR II é um programa de formação continuada semipresencial orientado para a formação de professores de Matemática e de Língua Portuguesa, objetivando a melhoria do processo de ensino aprendizagem.
  4. 4. Tem como base os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática e de Língua Portuguesa dos alunos de 5 ª a 8ª séries (6º ao 9º anos) do Ensino Fundamental.
  5. 5. A finalidade do programa é elevar a competência dos professores e de seus alunos e, conseqüentemente, melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade sócio-cultural.
  6. 6. O Programa Gestão da Aprendizagem Escolar procura garantir a qualidade do processo de ensino-aprendizagem por meio de ações sistêmicas e estratégicas de estudo individual e de atividades presenciais, individuais ou coletivas, coordenadas pelo formador municipal/estadual.
  7. 7. O formador é um representante do Programa Gestar. Ele coordena todas as atividades, discute formas de implementá-las e avalia o desenvolvimento dos professores cursistas. Formação continuada do formador municipal/estadual
  8. 8. O formador municipal/estadual receberá, de formadores enviados pela Universidade de Brasília, formação de 300 horas, assim distribuídas:
  9. 9. • 96h presenciais, divididas em 3 encontros com esses formadores (40h + 40h + 16h); • 204h não-presenciais. Total: 300h
  10. 10. <ul><li>A certificação do formador municipal/estadual será feita pela Universidade de Brasília, desde que atendidos os seguintes requisitos: </li></ul><ul><li>freqüência mínima de 75%; </li></ul><ul><li>b) entrega de um portfólio com todas as atividades realizadas durante a execução do Programa. </li></ul>
  11. 11. Importante: A certificação do professor-cursista será feita pela secretaria municipal/estadual, seguindo os mesmos critérios acima.
  12. 12. Você, professor cursista do Programa Gestar, está envolvido em uma rede de aprendizagem permanente, com espaços para reflexão, pesquisa e discussão de suas práticas. A observação da atuação pedagógica é parte das atividades do programa.
  13. 13. A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO GESTAR II
  14. 14. O trabalho do Gestar II se baseia na concepção sócio-construtivista do processo de ensino-aprendizagem. Nesta visão, alunos e professor constróem juntos o conhecimento em sala de aula, por meio de uma relação interdependente, apoiada no interesse e na participação ativa dos alunos e da atuação do professor como mediador entre os alunos e o conhecimento social e historicamente construído.
  15. 15. Currículo do Gestar II Língua Portuguesa
  16. 16. O Gestar II tem como objetivo maior possibilitar ao professor de Língua Portuguesa de 5ª a 8ª séries (6º ao 9º anos) um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos.
  17. 17. Este processo de escolarização visa à inserção dos alunos na sociedade, como cidadãos conscientes, capazes não só de analisar as várias situações de convivência social como também de se expressar criticamente em relação a elas.
  18. 18. Ementa do programa de Língua Portuguesa (Página 37)
  19. 19. Estrutura dos Cadernos de Língua Portuguesa (Página 45)
  20. 20. Quem faz parte do GESTAR II?
  21. 21. Atribuições e responsabilidades: • Participar da apresentação e da divulgação do Gestar para a comunidade escolar; • Acompanhar e dinamizar o Programa na instância de seu município; • Participar das reuniões e dos encontros agendados pelo MEC e/ou pelas Universidades; • Prestar informações sobre o andamento do Programa no município; • Subsidiar as ações dos formadores municipais/estaduais; • Tomar decisões de caráter administrativo e logístico; • Garantir condições materiais e institucionais para o desenvolvimento do Programa. A – Coordenador Pedagógico e/ou Administrativo
  22. 22. Atribuições e responsabilidades: • Planejar os encontros presenciais, os planos de aulas e o processo de avaliação diagnóstica. • Participar da apresentação e da divulgação do Gestar. • Realizar o acompanhamento da prática pedagógica do professor. • Executar as sessões presenciais. • Acompanhar ou orientar o estudo individual do professor, a prática pedagógica do professor, a ação do coordenador da escola ao acompanhar a prática pedagógica cotidiana do professor. B – Formador municipal/estadual
  23. 23. • Listar as dificuldades e demandas mais correntes na implementação do programa nas escolas e sugerir medidas de correção. • Avaliar o desenvolvimento do professor, analisando indicadores de desempenho e registrando o seu progresso. • Manter o coordenador do programa atualizado, apresentando relatórios e resultados das avaliações. B – Formador municipal/estadual
  24. 24. Atribuições e responsabilidades: • Organizar os horários de estudo dos professores. • Obter compromisso formal dos professores em participar do programa. • Apresentar local apropriado para a realização das reuniões periódicas (quatro horas de duração) com o formador de Língua Portuguesa e o de Matemática. • Realizar o acompanhamento da prática pedagógica do professor e a sua consonância com as diretrizes do Gestar. C – Diretor e coordenador pedagógico das escolas participantes
  25. 25. Este processo de escolarização visa à inserção dos alunos na sociedade, como cidadãos conscientes, capazes não só de analisar as várias situações de convivência social como também de se expressar criticamente em relação a elas.

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