• Escola: E.E. Professora Therezinha Rodrigues• Publico Alvo: Comunidade escolar• Duração: Ano Letivo de 2012• Professoras...
• Este projeto visa ao desenvolvimento cognitivo e de  competência leitora dos alunos, funcionários e professores  da E.E....
• A arte de contar história é uma prática milenar que teve seu  início desde os primórdios da humanidade por meio da tradi...
• Proporcionar oportunidades para que os envolvidos  desenvolvam o gosto pela leitura, colocando-os em  contato com divers...
• Formação de um grupo para a contação de histórias;• Capacitação do grupo através de oficinas específicas  sobre leitura;...
• A avaliação será realizada através da  participação          de    todos        os  envolvidos, considerando os momentos...
•   BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. MEC. Parâmetros Curriculares    Nacionais.•   CAGLIARI, L.C. Alfabetização...
O desejo de formar leitores    nasceu de uma iniciativa!   O primeiro passo foi dado...Esperemos agora, colher os frutos!
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Projeto "Amigo Leitor" - contadores de histórias

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  1. 1. • Escola: E.E. Professora Therezinha Rodrigues• Publico Alvo: Comunidade escolar• Duração: Ano Letivo de 2012• Professoras Responsáveis: Cíntia Fabiana Scatolini Baldin (PC - EF) Tânia Cristina Caramigo (PC- EM)
  2. 2. • Este projeto visa ao desenvolvimento cognitivo e de competência leitora dos alunos, funcionários e professores da E.E. Profª Therezinha Rodrigues, através de leituras diversificadas e contação de histórias; bem como propagar a leitura de forma prazerosa, integrar escola-comunidade, aproximando crianças, jovens, adultos e idosos dessa leitura de fruição , ou seja, feita pelo prazer.• A leitura é primordial, portanto incentivá-la é um compromisso que deve ser assumido por todos.• Será, para nós, muito gratificante se este projeto puder contribuir no sentido de incentivar e intensificar em nossa comunidade a prática da leitura.
  3. 3. • A arte de contar história é uma prática milenar que teve seu início desde os primórdios da humanidade por meio da tradição oral. Essa arte de contar e recontar história são oportunidades que despertam no leitor o prazer que o fazem refletir sobre temas pertinentes a sua própria vida pessoal e social. Narrar uma história é um exercício de renovação da vida, um encontro com o imaginário e um desafio que permite a cada leitor/ouvinte a interação e o diálogo com o texto• Neste projeto, os envolvidos terão a oportunidade de trabalhar com diferentes recursos e fontes de pesquisa, para a obtenção de informações sobre como contar histórias e como desenvolver a capacidade de comunicação, atenção, iniciativa e, principalmente, a segurança.
  4. 4. • Proporcionar oportunidades para que os envolvidos desenvolvam o gosto pela leitura, colocando-os em contato com diversos gêneros textuais;• Recontar histórias nos ambientes da escola e em outros lugares;• Socializar no Blog da escola as atividades desenvolvidas no projeto;• Resgatar valores como respeito, ética, solidariedade, partilha;• Propiciar condições para que todos os envolvidos no projeto valorizem a leitura como fonte de informação e aprendizagem, se empenhando no programa de formação que será oferecido aos integrantes;
  5. 5. • Formação de um grupo para a contação de histórias;• Capacitação do grupo através de oficinas específicas sobre leitura;• Diferentes recursos e fontes de pesquisa, para a obtenção de informações sobre como contar histórias;• Visitas a bibliotecas;• Visita a espaços diversificados para a prática da contação de histórias;• Dramatização de histórias;• Divulgação das atividades no Blog da escola;
  6. 6. • A avaliação será realizada através da participação de todos os envolvidos, considerando os momentos de formação, contação e acolhimento do projeto enquanto ouvintes.• Tudo será registrado por meio de relatos, fotos e pelo Blog.
  7. 7. • BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais.• CAGLIARI, L.C. Alfabetização e Linguística. 9 ed. São Paulo: Scipione, 1996.• FERREIRO, E. Com Todas as Letras. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1993.• FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA. Ofício do professor. Aprender mais para ensinar melhor. Ed. Abril 2002. Vol 3 / Leitura e Escrita.••• GOMES, C. Necessidades educacionais especiais: concordância de professores quanto à JOLIBERT, J. Formando crianças leitoras. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.• _________, J. Além dos muros da escola. Porto Alegre: Artes Médicas, 2006.• _________, J. Caminhos para aprender a ler e escrever. São Paulo: Contexto, 2008.• LEAL, T.F e BRANDÃO, A.C.P. (org). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental; Belo Horizonte: Autêntica, 2007.• PERROTA, C., MÄRTZ, L. & MASINI, L. Histórias de contar e de escrever: A linguagem do cotidiano. São Paulo: Summus, 1995.• PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES, Coletânea de textos; módulos 2 e 3, São Paulo, 2006.• SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Trad. Cláudia Schilling. Porto Alegre. Ed. Artmed, 1998• WEISS, T. O diálogo entre ensino e a aprendizagem. Ática, São Paulo, 2006.
  8. 8. O desejo de formar leitores nasceu de uma iniciativa! O primeiro passo foi dado...Esperemos agora, colher os frutos!

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