Docuemnto Rector de la REdtebas

1. La RED de Educadores del TEBAS (http://grou.ps/redtebas.). 2008-2010
Documento Rector
(Versión AGO 2010)
Antecedentes:
Las formas de participación de la Red de Educadores TEBAS surgió como producto de
la Línea de Investigación «Tránsito Digital en el ámbito Educativo», adelantada por la
Dra. Sybil Caballero, a la vez del sentido y la dinámica del Centro de Investigaciones
Educativas TEBAS de la Universidad Central de Venezuela. El TEBAS_UCV requería
de un espacio de participación dinámico, que acompañara su página web, y que
permitiera que sus líneas de investigación y productos educativos tuviesen sentido y eco
en el ámbito educativo de nuestro país. Así mismo, pretendía capturar nuevos contenidos
y nuevas perspectivas de investigación e intercambio.
Son tres las líneas estratégicas nuestro Centro de Investigaciones Educativas:
Investigación, Formación y Producción de Contenidos. En tal sentido, nuestros
investigadores cumplen los 3 roles de docentes, investigadores y productores de
documentos, discusiones e intercambios de conocimiento. No obstante, en los tiempos
actuales esta labor no es posible sin el intercambio y la interacción con otros actores
vinculados a nuestra área de estudio en sentido amplio.
Para que esta participación sea efectiva, la Red depende de un gestor de contenidos; y de
la colaboración de miembros activos, que por su trayectoria, iniciativa y compromiso
solicitan espacios para colaborar. Esto marca la diferencia de las redes sociales abiertas,
como Facebook, Linkedin, que no requieren de un moderador. El gestor de la Red de
Educadores TEBAS tiene, entre sus actividades, dinamizar los contenidos, animar la
participación, conectar intereses, a la vez de introducir los aportes del TEBAS a la
discusión. La Red, al mismo tiempo, incide en las actividades y funciones de los
investigadores del TEBAS, pues éstos comparten actividades con el gestor de contenidos
y los miembros de la red, siendo gestores y miembros. Ellos, los investigadores, están en
el compromiso de animar la discusión a partir de sus aportes e integrar las participaciones
de los miembros interesados en su tema o tópico.
Hallazgos de la Red de Educadores TEBAS

2. La Red de Educadores del TEBAS se inicia en la plataforma NING, el 16 de Novienbre
del 2008 y recientemente, en Julio 2010 se mudó a una nueva sede virtual GROU.PS, por
razones de gratuidad del servicio. La RedTebas se nos presenta como un escenario virtual
que agrupa e integra a mas de 900 usuarios inscritos y 1500 flotantes a los que llegamos a
través de otras redes facebook y twitter y aliados (Aprendemasonline.com, CLED.org,
puentesalmundo.net, arteweb.ning.com, portafolios educativos, profesordigital.net). Lo
que convierte a la red en un potencial espacio para la investigación, la formación y la
discusión de la problemática educativa presente en Venezuela, y el mundo. En especial
en la Región por la coincidencia en los problemas educativos y la cercanía cultural.
El trabajo realizado en el primer año nos orientó a un ajuste en la metodología de trabajo,
sistematizando las experiencias y acompañando de manera constante los procesos que se
desprenden de la interacción de los usuario
Existen diversos ámbitos que representan oportunidades de discusión y que pueden ser
espacios donde las investigaciones del TEBAS se nutran de los usuarios participantes de
la red, por tanto es necesaria la administración de dichos elementos para que se
mantengan ajustados a una discusión organizada y con un nivel que enriquezca las líneas
de investigación.
Igualmente, es necesario promover de manera adecuada los adelantos de las
investigaciones realizadas, a fin de poner a los usuarios de la red en contacto con los
productos investigativos, siempre en pro de incidir positivamente en las practicas
pedagógicas del docente venezolano.
Lineamientos:
El Grupo TEBAS se ha propuesto diferentes acciones: con el fin de compartir,
difundir, crear contenidos colaborativos.: Formación, docencia
I.-Promover la Formación continua a través del espacio:
i) Talleres/Cursos (Aula Virtual). Talleres, cursos, clases: Cursos formales de
formación en alianza con la plataforma Aprendemasonline.com. Diplomado
«Gestión de Cambio en el Aula»
ii) En forma gratuita. se difunden actividades de formación, con clases
grabadas y anuncio de próximas que puedan ser tomadas PROFESOR DIGITAL
(Diego Ortiz). http://www.profesordigital.net. Eventos con talleres CLED 2009,
2010. http://cled.org.ve/red/congreso2010/
iii) Docencia Formal en distintas universidades:
• Elisabel Rubiano: Universidad de Valencia
• Sybil Caballero: Universidad de la Fuerzas Arnadas
• Arnaldo Esté: Universidad Central de Venezuela
• María Guadalupe Llanes: Universidad Central de Venezuela
• Myriam Valdivieso: Universidad Católica Andrés Bello

3. II.- Difundir Conocimiento: Conversatorios y Tertulias, Publicaciones, Espacios
de nteracción. Recursos: Audio, Video, Presentaciones Digitales::sobre temas de
interés para la red, tanto de actores destacados como de nuestros miembros.
i) Conversatorios. Sala de Prensa TEBAS-UCV
Entrevistas a actores clave http://wetoku.com/redtebas
Conversatios: http://www.wiziq.com/class/myclasses.aspx
ii) Ponencias: más detalle en Blog: http://transitodigital.blogspot.com
iii) Tertulias Radio Digital: http://puentesalmundo.net/redtebas
Sala de prensa en Vivo, en el marco del Evento CLED 2010: Hemos Conversado
con: http://puentesalmundo.net/taxonomy/term/73
Iv) Boletín: NotiTebas, http://grou.ps/redtebas/308413 circulación semanal (los
viernes). Con: Noticias, ¿Cómo hacer y Con qué?, Actualidad y Eventos. Allí se
condensen las noticias relevantes de la red y otras que se generen en el ámbito
educativo. Cuenta con el aporte y colaboración de miembros
Este Boletín está conformado por artículos, libros, informes, ponencias tanto de
miembros de la Red como de aquéllos de interés publicados en otros blogs,
periodicos, medios diversos.
v) Alianzas de la RedTebas con otras Redes y BLOGs : Red de aliados
http://grou.ps/redtebas/244732 para difundir actividades relevantes y alianzas
conjuntas
a. Co-Participación en Proyecto «Interterritoriales: Educación Artística
en clave 2.o» Universidad Autónoma de Madrid. UAM, RED:
http://arteweb.ning.com/group/interterritorialidadesenclaveweb
Coordinadora: Angeles Saura. Sub-directora: Sybil Caballero.
Financiado: Banco Santander.
b. Red CLED 2009 y 2010. Universidad de Los Andes- ULA-Venezuela
Participamos como Patrocinantes, Ponentes, Entrevistas en Sala de
Prensa,
c. Puentesalmundo.net. Radio Digital, tenemos un canal con un
Programa de Radio Fijo, todos los últimos domingos de cada mes
d. Miembro comité editorial Red DIM, http://dimglobal.ning.com/.
Responsable: Pére Marques
e. Docentes y miembros del proyecto Videojuegos, psicología y
Aprendizaje. Post-Grado en Psicología Universidad Central de
Venezuela. Co-Participantes de Blog Videojuegos Investigadores
Tebas, Responsable: Ana Lisett Rangel Psicología UCV y
Colaboración: Sybil Caballero. TebasUCV
f. Alianza con Aprendemásonline.com. Leonardo Montenegro y Tutora
Virtual. Pilar Soro, para el aula virtual y los espacios de talleres y

4. cursos del Tebas, vinculados al Curso de Diplomado: Gestión de
Cambio en el Aula
vi) Foros, y BLOg destacan los temas de interés en diversoa ámbitos del
conocimiento: la Nuevas Ley de Educación, La Calidad, la Evaluación,
Alternativas y propuestas de cambio en la educación. La Tics, Lectura y Escritura,
Valores, Estética Escolar.
vii) Blogs, BLOGs Investigadores, Web TEBAS, Redes y TWITTER: dónde
podrás contactarte con el Grupo TEBAS
Blog Arnaldo Esté http://www.aeste.blogspot.com
Blog Sybil Caballero http://transitodigital.blogspot.com
Blog Elisabel Rubiano http://www.elisabelrubiano.blogspot.com
Blog Lupe Yánez http://lupellanes.blogspot.com
Blog Myriam Valdivieso http://miriamdevaldivieso.blogspot.com
Red Artistas, Cultores, Investigadores y docentes
Carlos Sánchez T. http://facebook /redtebas.Peña
III.- Proyetos de Investigación
i) GRUPOS: Proyectos de Investigación con finalidades específicas:
Espacio de aportes y contenidos de: investigadores y/o admisnistrador de
la Red, aquí se plantean los aportes, los problemas o temas que por su
relevancia requiera de este espacio (aportes de los miembros, estrategias
innovadoras). En este espacio, algún miembro del grupo puede abrir foros
internos, siempre y cuando se acompañen de soportes de investigación
propios, también podrían alimentarse, de los productos o propuestas
surgidas de la propia dinámica.
o DOCENTES INGENIOSOS E INNOVADORES donde los
usuarios podrán compartir experiencias y recursos innovadores
para el aprendizaje.
o JUEGOS PARA LEER, se promueven estategias y juegos para la
lectura y escritura
o TRANSITO DIGITAL, sobre lo digital, herramientas,
competencias, ponencias
o Proyectos de Investigación TEBAS-UCV: http://web.ucv.ve/tebas/
ii) Publicaciones del TEBAS-UCV: en diversas áreas del conocimiento:
http://web.ucv.ve/tebas/publicaciones.php
últimas publicaciones en:
http://www.scribd.com/TEBAS_Publicaciones

5. http://www.slideshare.net/sybilcaballero
IV - Herramientas y Servicios disponibles , espacios colaborativos para el logro
de nuestras acciones:
Mensajeria instantánea:
• Comentarios: cuadro de diálogo que puedes hacer desde tu página pesonal,
se publica instantáneamente en la Red
• TWITTER: @redtebas donde podrás enviarnos mensajes cortos.
• Faceboock: RedTebas: La Peña, espacio de encuentro e intercambio físico
y virtual.
Podcast, telefonía y Radio digital: para entrevistas y comunicación en línea
• Skype: tebasucv, permite comunicaciones de audio y video en línea,
conferencias y grabar entrevistas.
TV. Digital Videos en Sala de Prensa : http://wetoku.com/redtebas
Chat: esperamos tener este lugar animado con frecuencia semanal el sitio posee una
sencilla sala de chat que brinda la oportunidad de intercambiar opiniones en tiempo
real a los usuarios que se encuentren en línea.
Los principales beneficios que puede presentar el llevar adelante nuestra Red de
Educadores en el TEBAS son:
a. Es un proyecto ventana pues coloca las investigaciones que el centro
adelanta en un lugar dinámico, así como promueve los servicios y
otros productos que ofrece la organización.
b. Proporciona una base de conocimiento de docentes que son
potenciales recursos valiosos para cualquier investigación en el campo
educativo, arrojando datos importantes de sus intereses y áreas de
trabajo.
c. Ofrece la posibilidad de obtener una visión fresca, actualizada y de
diferentes puntos de vista, de los diferentes problemas educativos,
dándole la oportunidad al centro de intervenir propositivamente en pro
de la educación venezolana.
d. La Web 2.0 presenta la oportunidad de proyectar al TEBAS más allá
de nuestras fronteras y, en consecuencia, de enriquecer las
investigaciones que se adelantan con experiencias similares en otros
países.

6. e. El espacio puede ser moderado, proponiendo temáticas que se ajusten
a las áreas de interés de los participantes, sus expectativas y a la
experiencia previa.
f. Cada miembro tendrá la posibilidad de contar con un perfil propio,
además de público, que le dará, a su vez, la opción de interactuar con
otros usuarios fuera de las salas de discusiones abiertas en el foro,
creando vínculos que son los que finalmente hacen la red como
espacio social.
g. Es posible sintetizar los temas discutidos en el foro o como entradas en
los blogs en documentos escritos como ensayos, documentos digitales
o impresos, que enriquezcan la gama de publicaciones del TEBAS.
h. Otorga la posibilidad de conformar asociaciones, gestar proyectos,
ampliar la red de relaciones, ofertar trabajos, informarse sobre eventos
y sucesos del día a día.
Sobre nuevos espacios de interacción y las mínimas reglas de la Red:
• El gestor de contenidos debe ser neutral y evitar personalizar la
interacción; puede usar una figura propia como miembro de la red y
participar por esta vía.
• El gestor debe evitar participar en forma directa en las discusiones. Este
comportamiento no es deseable. El se encarga de administrar los flujos de
la red.
• El gestor de contenidos debe compartir sus actividades con los
investigadores del TEBAS, quienes, a su vez, presentan sus aportes y los
ponen a discusión. También, animan a los miembros a compartir sus
aportes, son agentes de conocimiento
• El gestor puede compartir la figura de administrador, dándole la
posibilidad a otros miembros del centro de conocer la dinámica de la Red.
Y de promover la autoorganización.
• No se promueve el anonimato. En general, los miembros desean ser
conocidos por otros; en el perfil expresan su nombre, e-mail y teléfono, así
como su formación y experiencia, de forma espontánea.
• Hay un 50% que coloca su foto. El otro grupo no la coloca.
• Se promueven las normas de la netetiquete: evitar la descalificación, las
palabras inapropiadas, la escritura en mayúscula, entre otras.
• La negociación es permanente, la discusión es deseable y los puntos de
vista pueden ser diversos. Se ponen en práctica estrategias de cooperación
y manejo de conflicto, para el cual, el respeto es fundamental a fin de
mantener el clima de la Red.
• La comunicación es informal, los miembros no poseen jerarquías y
pueden, en sus páginas personales, expresar con mayor detalle sus
intereses, experiencias y nivel de formación, en este caso, sin la mediación
del gestor.

7. Cómo se participa en esta Red: (resumen de las normas de netiquette)
Normas de Netiquette para Foros, Chats y Video conferencias.
A continuación se te presentan un conjunto de sugerencias que puedes utilizar para
establecer una
normativa a seguir en el desarrollo de un foro y chats:
• Evita el anonimato, somos una red donde saber quienes somos y cómo lo
hacemos es nuestro valuarte
• Responda siempre dentro de un periodo de tiempo razonable (una semana
como máximo si no hay ningún otro acuerdo previo).
• Sea siempre educado, respetuoso y tolerante con las ideas que no comparta.
• Para evitar malos entendidos, emplee un lenguaje sencillo.
• Tenga cuidado con los chistes que no siempre se interpretan igual en otros
países.
• Revise con cuidado la gramática y la ortografía, especialmente si no escribe
en su lengua madre. Revisa cuidadosamente el texto antes de enviar el
mensaje al foro
• Escriba mensajes cortos ateniéndose al tema.
• No utilice todo el rato las letras MAYÚSCULAS en sus mensajes; las
mayúsculas equivalen a gritar y puede ser considerado de mala educación.
• Utilice si lo desea los emoticones para conseguir que su comunicación sea
más expresiva, pero no se exceda pues puede entorpecer la información.
• No aporte información privada innecesaria, ni siquiera aunque la plataforma
del TwinSpace sea segura; téngalo además muy presente en cualquier
conversación en la red fuera del TwinSpace.
• Si alguien le molesta o presenta comportamientos inadecuados escriba un
correo electrónico a tebasucv@gmail.com
• Enriquece las discusiones del foro, aportando nuevos materiales y enlaces a
textos de interés.
• Si necesitas realizar una pregunta, intenta que la misma sea clara y directa
para que pueda ser entendida por tus compañeros y tutores.
• No insertes imágenes en tus mensajes que generen distracción y/o
perturbación en el desarrollo de la discusión.
• Utiliza un tamaño de letra legible
• No utilices solo mayúsculas en los textos, recuerda que según la Nettetiqueta
esto significa que estas gritando.
• Si conoces la respuesta a alguna de las interrogantes planteadas en el foro por
tus compañeros no dudes en responderla, recuerda que la idea principal del
foro es compartir para construir el conocimiento.
• Si envías un archivo adjunto al foro, ten cuidado con el tamaño del mismo.

8. • Lee con cuidado todos los aportes que han sido publicados en el foro, antes de
participar con un nuevo tema o respuesta.
• Revisa con anterioridad los materiales de lectura que te propone el tutor,
investiga y profundiza en el tema.
• Nunca esperes hasta el último día para participar en el foro.
Para mas detalle sobre el Tebas y lineas de investigacion puedes visitar
nuestra pagina: http://web.ucv.ve/tebas
Publicaciones: Línea Tránsito Digital, más
detalle:http://www.slideshare.net/sybilcaballero
1.-DocentesyTics. Retos y Desafíos.
http://www.scribd.com/doc/35477151/DocentesyTics-Retos-y-Desafios
2.- Las redes sociales en espacios virtuales, una práctica emergente. Estudio de caso:
la Red de Educadores Tebas. Revista HELICE. LUZ. Edo Zulia
3.-Transito Digital en el ambito educativo.
http://www.rieoei.org/deloslectores_Tecnologia_de_la_Educacion.htm
4.-“Prácticas Emergentes: la ciberdemocracia, las telecomunidades de conocimiento y
los telecentros como alternativa para el desarrollo”. http://www.cendes-
ucv.edu.ve/pdfs/58,5%20caballero.pdf
5.-Boletín, NoTiTebas http://grou.ps/redtebas/308413
6.- Ponencias: http://www.slideshare.net/sybilcaballero
Por qué nuestra Red es referencia en Iberoamérica:
1.- Por ámbito de acción: Ibeoramérica
2.-Por sus líneas estratégicas: Formación, Investigación y Producción y difusión de
contenidos
3.-Por los niveles educativos: todos, desde primaria hasta universitaria
4.- Por su cobertura a través de diversas redes: Twitter, facebook y aliados.

9. 5.- Por su Boletín Informativo, NotiTebas, difunde contenidos diversas áreas del
conocimiento y educación.
6.-Por su contribución por vía de la acción a las Políticas Públicas de la Región
7.- Por la gratuidad de sus contenidos, democratizando el acceso a las Tics.
8.- Por darle cabida a los miembros a difundir sus aportes y compartir los del TEBAS.
9.- Por insistir en los valores como punto central para la transformación de nuestras
sociedades y el fomento al desarrollo.
10.- Por sus espacios: aula, publicaciones, grupos de investigación Blogs, Foro: Cómo
hacer y Con qué?, Radio Digital, TV Digital, Conversatorios y tertulias, Peña en el
Zapato. Espacio Cultural,
11.- Por sus líneas de investigación cruzadas por lo digital: Lectura y Escritura, Etica y
Valores, La estética en el aula, Arte y Escuela. Animación Sociocultural.
12.- Por su afán, pasión y vocación, que consolida 30 años de esfuerzos del Tebas, en su
apuesta por lo digital como proceso de dignificación.