Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Procesos Teatrales en la Educación
1. Procesos Teatrales en
Educación
Susan Hillyard B.Ed. ( Hons)
Coordinadora Inglés en Acción
2. Que puede ser mas especial para un ser humano
que un momento mágico?
Que puede ser mas edificante para un niño, que
puede ser mayor muestra de respeto se le puede
ofrecer a un niño que decirle:
3. “Este momento es ahora, es nuestro, y basta con
nuestros dos y cuando este momento haya
pasado y juntos hayamos experimentado algo
verdadero, solo tu y yo, entonces ambos
habremos cambiado. Este Momento es ahora”
Adaptado por Hillyard 1995 de Heron M 1969 “ This Moment”, una cancion de “ Wee
Tam and the Big Huge”
4. Que significa Una Lengua para la Vida
APRENDER? Comunicación
Social
Creatividad
Físico
Cognición
Cognitivo
Creativo Cooperación
Emocional Coordinación
El Niño Entero Comprensión
5. Una Historia Breve
la larga tradición del uso de procesos
teatrales en la educación inglesa
Dorothy Heathcote: trabajadora pionera del TD
en los años 60
formación inicial del profesorado en TD
TD como herramienta por el aprendizaje en el
curriculum y para todas las asignaturas
una amplia conciencia social que reconoce la
aportación del TD a la educación
6. her deeply held mission to bring joy and challenge into learning.
in townships such as Soweto in South Africa; in New Zealand
with Maori communities; in the depths of inner cities in the UK,
and in numerous countries throughout Europe, Asia, Africa,
North America and Australasia. She also worked in borstal
institutions in the UK and USA; in residential care homes and
learning centres for people with significant disability; in special
schools and with those who work with very vulnerable people.
Even during her final illness, she found creative ways of
contributing; through video-conferencing, for example.
7. Mi Viaje
B.Ed ( Hons) - 4 años – especialismo
en Artes Dramaticos en Educación
Facultad de Warwick, Inglaterra
Profesora de Inglés en 5 paises: Inglaterra,
Singapore, Arabia Saudita, España y ahora
Argentina
Experiencia de trabajo en 12 mas paises como
disertante, facilitadora de talleres, entrenadora,
escritora publicada de materiales para docentes
de inglés
8. Una tradición fuerte Pic
“ya a principios del siglo XX existían [en
Inglaterra] numerosos maestros notables que
practicaban los TD en las escuelas” (Fleming, 1994, 23)
“existe una Expresión Dramática Infantil que es de
belleza exquisita y supone una forma superior de
Arte. Debería ser reconocida, respetada y
protegida” (Slade, 1954, 68)
9. Desde una tradición hasta un
movimiento mundial
IDEA : Conferencia cada dos años
Brazil 2010 mas de 80 paises representados
National Drama: Revista y conferencias
Drama 4 Learning: Pagina de Web organizada
por el Ministerio de Educación Inglaterra
EVO Drama desde 2005-2010 24 hasta 300
participantes
Colegas enseñando en mas de 18 paises
10.
11. Fundamentación
La clase de TD no implica
…..que la docente explique qué es el teatro o la
actuación
el estudio de
teatro/textos/personajes/contextos
ir a ver teatro/TV o películas a criticar
una actividad que requiera recursos costosos
12. Fundamentación
El TD como recurso educativo
es considerado una disciplina
holística
abarca todos los procesos
educativos
es motivadora
13. Fundamentación
Los beneficios de TD educativo para todos:
para la alfabetización
para la transformación personal y social
como desinhibidor
para la fluidez de la expresión oral
como trasmisor de cultura
para la reflexión
para la diversidad
14. Fundamentación
La clase de Inglés en Acción (a travès procesos teatrales)
es comunicación real
combina la expresión oral y la actividad corporal
concretar una idea/producto de la imaginación o un evento en
un hecho concreto
implica la interacción del cuerpo y la mente
expresión personal a través de juego de roles e improvisación
sostener voluntariamente la duda
la manera de acceder a historias actuales sobre la condición
humana
15. Desde PT en educación hasta PT en la
enseñanza de un lenguage
Drama educativo en la clase de inglés
Pronunciación, dicción y control de la voz
Lenguaje corporal y gestual
Actitud y postura
Interacción con otros
Registro / asumir un rol/ improvisación
Juegos del lenguaje
Apropiación de las palabras.
La lengua activa, en contexto
Diversión
16. Fundamentación
PT en la clase para ANE
construcción de la confianza y la auto estima
auto-control
expresión
comunicación
educación multisensorial
el aquí y ahora
la mascara del teatro
17. “nuestra investigación muestra que el drama y el
teatro son algunos de los caminos más efectivos
para el cambio de actitudes y comportamientos,
porque son métodos de aprendizaje activo, (...)
la salud social del grupo es frecuentemente
mejorada enormemente por medio del trabajo
con sesiones dramáticas” (Somers)vii.
http://www.creatividadysociedad.com/articulos/14/4 drama_y_educ_en_inglat_rosario.pd
20. Conclusión
Dorothy Heathcote dice:
“Primero debo atraer su atención. Si tengo su
atención puedo ganarme su participación. Luego
tengo una chance para ganar sus aportes y tratar
de que se preocupen. Si tengo su preocupación,
tengo una chance para su obsesión.” (en Morgan
& Saxton, 1987: 22).