Gd実践ゼミ（京都）20130604 nojima

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2015 Goodfind セミナー

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Goodfind は、上位校の大学生 / 大学院生に特化して、
スキルアップや就職活動、キャリアに関する情報提供を
おこなう WEB メディアです。
≪2013 卒 Goodfind 会員割合（ 2011/7/1 時点）≫
16% 　東大・京大
33% 　慶應・早稲田・一橋・東工大
6% 　北大・東北大・名大・阪大・九大・神戸
14% 　上智・理科大・ ICU ・外大・筑波・横国・関関同立
13 ％　明治・青学・立教・中央・法政
18 ％　その他
※
学部生：院生以上 =65 ： 35
文系：理系 =70 ： 30
留学生：約 100 名
2
2013 卒 User Profile
2

ロジカルシンキング講座
・グループディスカッション少人数制・実践ゼミ
・起業家・経営者を目指す人のファーストキャリアとは？
・ビジネスコミュニケーション力養成・実践講座
・総合商社・投資業務・コンサル・金融プロフェッショナルを目指す財務モデリング講
座
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ほか、多数開催中。
不確実性時代を読み解く企業分析力養成講座
1. 開催セミナー例
3
『現役コンサルタントが語るアクセンチュアの
　コンサルティングメソッドとキャリア』
　アクセンチュア様
三菱 UFJ モルガン・スタンレー証券株式会
社
取締役副社長 ( 投資銀行本部統括 )
中村春雄氏

E-mail : nojima@slogan.jp
Facebook ：
http://facebook.com/shigeaki.nojima
野島　繁昭（ NOJIMA 、 Shigeaki ）
講師プロフィール
スローガン株式会社　京都支社長
とある会食にて 10 分で京都支社立ちあげの責任者として赴任することが
決まり、 2011 年秋より奔走中。
東京都出身、早稲田大学理工学部電気・情報生命工学科に入学。
特待生として大学に入学するも、学生生活に物足りなさを感じ、
インターンとしてスローガンに参画。
メディアプロデュース Div. のマネジャーに就任した後、大学院を中退して入社
。
2011 年秋より京都支社立ち上げ責任者に就任。
これまで 300 人を超える経営者の声を聞き、活躍できる人材・成長する企業
についての見識を深め、多くの就活生へキャリアアドバイスを提供している。
座右の銘は、「行動からしか未来は創れない」。

テーブルごとに自己紹介をしてください

考える力を鍛えたい方へ

最初に最初に
＜質問のススメ＞
考える力を磨く
より多くの学びを得る

グループディスカッション実践講座

＜過去に GD で出題されたテーマ（例）＞
・「十年後に日本の金メダルを倍にするためにはどうすればよい
か？」
　　　　　　　　　　　（外資系コンサルティ
ングファーム）
・「大学の食堂の売上市場規模はいくらか？またそれを 2 倍にするに
はどうすればよいか？」　　　　　
（コンサルティングファーム）
・「某コンビニ、某喫茶店、某ハンバーガー店から一つ選んで、その
会社の新規事業戦略を立案しなさい」　
（国内大手シンクタンク）
・「社員がいきいきと働くことができる会社をつくるために重要だと
思う理念を 3 つ考えなさい」　　
　（政府系金融機関）

まず、やってみましょう。
関西で活動する大学生／大学院生が首都圏の学生と
対等に戦うために必要とされる能力はなんですか？

グループディスカッション（会議）の目的
成果満足度
より良い成果・アウトプットを出
すこと
メンバーの納得を引き出しプロセ
スに参加させる巻き込み効果
一人で少し考えて思いつくような普通のつま
らない結論ではなく、「面白い・意味のあ
る」結論までたどり着かなければいけない。
じゃないと、何人も集まる価値がない。
より成果だけではなく、会議はメンバーを巻
き込み、一緒に目標達成に向けて動くための
エンジンになります。よって、参加メンバー
の納得度を高めて、意思決定プロセスをしっ
かりと共有することも大切です。

グループディスカッションで見られる評価軸
◆ コンテンツ創出
力
◆ ファシリテーション力
発想力
論理的分析力
一般常識・知識の豊富さ
普段からの洞察力
◆ コミュニケーション力
議論プロセスの舵取り力
広い視野と全体感／目的志
向
発言・議論を相対化する力
論理的思考力
論理的な話し方
人の話を聞く力
対話力・質問力
ボディーランゲージ

グループディスカッションに必要なスキル
グループディスカッションでは、
情理を駆使して信頼残高を獲得したものが評価される。
ロジカルシンキ
ング
インタラクティ
ブ
コミュニケー
ション
＋
議論の器づくり
フレームワーク思考
･･･
信頼の獲
得
情理

ロジカルシンキング

帰納法と演繹法によるフレームワーク作り
演繹法的アプローチ（抽象概念から具体化）
帰納法的アプローチ（具体的事象から抽象
化）
学生のｽｷﾙ
　心　　技　　体
TOP DOWN
BOTTOM UP

議論の枠組み（フレームワーク）の作り方
足しあわせて、あるいは掛け合わせて 100 になる言葉の組み合
わせ① 　プロセス（時間軸）で分
ける
（ Input ） (Process) (Output)
② 　対になる言葉や分類で整理する
情報収集・アンテナ
気配り・センス・質
問力
分析力・論理的思考
想像力
コミュニケーション・
表現力
実行力・行動力
Ex.) 内面と外面、心と体、スキルとマインド、思考と行動、対人間と
対モノ、
　　　　ソフトとハード、見えるものと見えないもの、学ぶと遊
ぶ、 IQ と EQ 　などなど
デキル人
スキル
マインド
対人間
対モノ
人とうまくやる力
論理的に考える力
ポジティブに考える
姿勢
③ 　因数分解する　 Ex.) 売上＝客単価 × 客数

Tips 2 ：議論の枠組み（フレームワーク）を考える
できる学生の能力は？
① 　行動をプロセス軸で分け
る
たとえば・・・
問題発見
（ Input ）
問題解決・企画
(Process)
アクション実
行
(Output)
コミュニケーション／チームワーク
（スキル）
ポジティブシンキングと情熱
（マインド）
② 　プロセスに一貫した要素をスキル／マインド軸
で整理

休憩しましょ
う！

　　（ GD のためのスキルその２）
インタラクティブ　コミュニ
ケーションインタラクティブコミュニケーション

グループディスカッションに必要なスキル
グループディスカッションでは、
情理を駆使して信頼残高を獲得したものが評価される。
ロジカルシンキ
ング
インタラクティ
ブ
コミュニケー
ション
＋
議論の器づくり
フレームワーク思考
･･･
信頼の獲
得
情理

インタラクティブコミュニケーション
の中身
インタラクティブコミュニケーションの到達地点は、信頼の獲
得。
信頼を獲得するに必要なのは、２＋１項目。

GD 課題
関西圏のコンビニエンスストア全体の売上を
3 年以内に 2 倍にするためにはどうしたらよいか提案して
ください。

E-mail : nojima@slogan.jp
Facebook ： http://facebook.com/shigeaki.nojima
追加の質問は直接お願いします
野島繁昭（ Nojima
Shigeaki ）
※ 申請くれた方は
Facebook のグループに招待します

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Notas do Editor