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CURSO BIBLIOTECA UM TESOURO A EXPLORAR ALUNO:DIVINO FERREIRA DA SILVA ATIVIDADE-2 TURMA: CASTRO ALVES TUTOR:SUELY E ANA
CONCEITO DE LEITURA LER E ABRIR OS HORIZANTES PARA NOVAS POSSIBILIDADE, É ESTAR  NAS DIVERSAS POSSIBILIDADES DE COMPREENSÃO DO MUNDO
IMPORTANCIA DA LEITURA LER: é exigir do leitor bem mais que o conhecimento do código linguístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo mas a compreensão de um todo que o envolve no mundo.  LER: é compreender tudo que esta a nossa volta transcrito por um código linguístico.
CONCLUSÃO A compreensão em leitura implica a criação de uma representação mental coerente do texto. Entretanto, a criação dessa estrutura mental pode ser prejudicada por inúmeros aspectos, entre eles a falta de conhecimento prévio sobre o assunto do texto e a falta de familiaridade com o código escrito, entretanto, mesmo que o leitor tenha familiaridade com o código escrito, mesmo que conheça o gênero textual, que possua conhecimento prévio sobre o assunto, ainda assim a compreensão não está garantida. É necessário que o leitor tenha uma atitude ativa de cooperação para a construção da estrutura, a fim de que seja capaz de fazer as devidas inferências, de identificar ironias e, principalmente, de aprender através da leitura

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  • 1. CURSO BIBLIOTECA UM TESOURO A EXPLORAR ALUNO:DIVINO FERREIRA DA SILVA ATIVIDADE-2 TURMA: CASTRO ALVES TUTOR:SUELY E ANA
  • 2. CONCEITO DE LEITURA LER E ABRIR OS HORIZANTES PARA NOVAS POSSIBILIDADE, É ESTAR NAS DIVERSAS POSSIBILIDADES DE COMPREENSÃO DO MUNDO
  • 3. IMPORTANCIA DA LEITURA LER: é exigir do leitor bem mais que o conhecimento do código linguístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo mas a compreensão de um todo que o envolve no mundo. LER: é compreender tudo que esta a nossa volta transcrito por um código linguístico.
  • 4. CONCLUSÃO A compreensão em leitura implica a criação de uma representação mental coerente do texto. Entretanto, a criação dessa estrutura mental pode ser prejudicada por inúmeros aspectos, entre eles a falta de conhecimento prévio sobre o assunto do texto e a falta de familiaridade com o código escrito, entretanto, mesmo que o leitor tenha familiaridade com o código escrito, mesmo que conheça o gênero textual, que possua conhecimento prévio sobre o assunto, ainda assim a compreensão não está garantida. É necessário que o leitor tenha uma atitude ativa de cooperação para a construção da estrutura, a fim de que seja capaz de fazer as devidas inferências, de identificar ironias e, principalmente, de aprender através da leitura