El documento resume las principales escuelas de psicología, sus definiciones, métodos y autores representativos. Describe el estructuralismo, funcionalismo, psicología de la Gestalt, psicoanálisis, conductismo y psicología humanista. También cubre la psicología cognitiva, sus métodos y autores como Piaget y Fodor. Finalmente, presenta los 6 niveles de dominio cognitivo y ejemplos de verbos asociados a cada nivel.

3. FUNCIONALISMO Definición: Es una de las posiciones clásicas de la filosofía de la mente. Su tesis central es que los estados mentales son estados funcionales . Método que utiliza : Introspección Su autor más representativo es: William James (1842-1910). su pensamiento se relaciona con una doctrina que él mismo llamó empirismo radical. Produjo los Principios de psicología (1890).

8. John Watson (1878 - 1958). fundador del Conductismo. Conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista. Pretendía demostrar cómo los principios del condicionamiento clásico, descubiertos por Pávlov, podían aplicarse en la reacción de miedo de un niño ante una rata blanca. Iván Pávlov (1849 - 1936).Las observaciones básicas de Pávlov eran simples. El experimento del perro que saliva llevó a desarrollar un método experimental para estudiar la adquisición de nuevas conexiones de estímulo-respuesta. Albert Bandura (1925- ?) Se lo conoce particularmente por el experimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños. Según Bandura, hay varias formas de aprender. Una de ellas es por modelado. El refuerzo positivo o negativo puede ser exhibido o ser duplicado. Esta técnica de aprendizaje se puede enriquecer por el número de prácticas. Frederic Skinner (1904 - 1990). Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Skinner fue principalmente responsable por su desarrollo de la filosofía del conductismo radical y por el desarrollo del análisis del comportamiento aplicado. Él condujo el experimento a través de reforzamiento negativo y positivo y demostró el condicionamiento operante .

9. PSICOLÓGIA HUMANISTA Definición: Es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales El método que usa es: La psicoterapia es un proceso de comunicación entre un psicoterapeuta y una persona que acude a consultarlo que se da con el propósito de una mejora en la calidad de vida en este último, a través de un cambio en su conducta, actitudes, pensamientos o afectos. Los autores más representativos son: Abraham Maslow (1908 -1970). Se. le considera el iniciador de la tercera tendencia de la psicología. Las otras dos son el psicoanálisis (Freud) y el conductismo (Watson). Carl Rogers (1902 - 1987) influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto a Maslow llegaría a fundar el enfoque humanista en psicología. Fue partícipe y gestor instrumental en el desarrollo de la terapia no directiva .

10. PSICOLÓGIA COGNITIVA Descripción: es una escuela que se encarga del estudio de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. El método que utiliza es : Experimentación Jean Piaget ( 1896 - 1980), creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo. Jerry Fodor (1935 - ?) es considerado como un representante del paradigma de procesamiento de la información (PPI). En su obra La modularidad de la mente (1983) toma algunos aportes de Gall. Postulando una división de la mente en sistemas de entrada y sistemas centrales . David Ausubel (1918 - 2008), considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz . Los autores más importantes son:

12. PIRAMIDE DE NIVELES COGNITIVOS