El documento presenta un resumen de 7 capítulos sobre los saberes necesarios para la educación. Los capítulos discuten la ceguera del conocimiento, principios de un conocimiento pertinente, enseñar la condición humana, la identidad terrenal, insertar las incertidumbres, enseñar la comprensión y la ética del género humano. El objetivo general es promover un conocimiento capaz que comprenda la naturaleza multifacética del ser humano y las incertidumbres del mundo.

1. LOS 7 SABERES
NECESARIOS

2. CAPITULO I: LA CEGUERAS
DEL CONOCIMIENT.
EL ERROR Y LA ILUCION.
• ES MUY RECIENTE EL HECHO DE QUE LA
EDUCACION DEBE APLICAR LOS
CONOCIMIENTOS , NO SE PUEDE CONCIDERAR
COMO HERRAMIENTA E INTRODUCIR Y
DESARROLLAR EL ESTUDIO.

3. CAPITULO II:LOS
PRINCIPIOS DE UN
CONOCIMIENTO
PERTINENTE
• PROMOVER UN CONOCIMIENTO CAPAZ Y
DESARROLLAR LA APTITUD NATURAL DE LA
INTELIGENCIA HUMANA

4. CAPITULO III:ENSEÑAR LA
CONDICION HUMANA:
• EL SER HUMANO ES A LA VEZ FISICO,
BIOLOGICO, PSICOLOGO,NATURAL, SOCIAL E
HISTORICO DEBERA SER OBJETO ESCENCIAL DE
CUALQUIER EDUCACION.

5. CAPITULO IV: ENSEÑAR LA
IDENTIDAD TERRENAL
• EL CONOCIMIENTOS DE LOS DESARROLLOS DE
LA ERA PLANETARIA QUE VAN A
INCREMENTAR EN EL SIGLO XXI
• ES PERTINENTE ENSEÑAR LA HISTORIA DE LA
ERA PLANETARIA QUE COMIENZA CON LA
COMUNICACIÓN DE TODOS LOS CONTINENTES

6. CAPITULO V: INSERTAR
LAS INCERTIDUMBRES.
• EN EL SIGLO XX INNUMERABLES CAMPOS DE
INCERTIDUMBRE LA EDUCACION DEBE
COMPRENDER LA ENSEÑANZA DE LAS
INCERTIDUMBRES QUE HAN APARECIDOEN LAS
CIENCIAS FISICAS.

7. CAPITULOVI: ENSEÑAR
LA COMPRENCION
• LA COMPRENCION ES EL MISMO TIEMPO MEDIO
Y FIN DE LA COMUNICACIÓN HUMAN.
• LA COMPRENCION MUTUA ENTRE HUMANOS
TANTOS PROXIMOS COMO EZTRAÑOS ES EN
ADELANTE VITAL PARA QUE LAS RELACIONES
HUMANAS SALGAN DE SU ESTADO BARBARO
DE SU INCOMPRENCION.

8. CAPITULO VII: LA ETICA
DEL GENERO HUMANO
• LA EDUCACION DEBE CONDUCIR A UNA
«ANTROPO-ETICA» CONCIDERANDO EL
CARÁCTER TEMARIO DE LA CONDICION
HUMANA.