Cours de représentation des cartographies de controverses conçu avec Nicolas Benvegnu pour être dispensé à l'Ecole de la Com de Sciences Po le 31 janvier 2012.

1. Ni
St cola
ép s
ha Be
Scénographie des ne nv
Ro egn
uil u
ly
controverses
Mise en perspective numérique

2. RFF man !
Dr Nicolas Benvegnu
Cours du mardi 31 janv 2012
http://bit.ly/scenographie2012
Ingénieur Chercheur EDF R&D
Stéphane Rouilly,
@starcrouz

3. Le fond et la forme
La cartographie des controverses, c'est :
1. Avant tout une enquête qui s'appuie sur différentes
méthodes des sciences sociales.
2. Mais c'est aussi un exercice de restitution des résultats
de l'enquête sur le web : un travail de représentation.
Ces deux dimensions doivent être investies par tous les
membres du groupe, certes à des degrés divers en fonction
des tâches qui échoient à chacun.

4. Scénographie :
l'image de la perspective numérique
Avant que la perspective ne se fasse théorie
mathématique, les représentations de l'espace s’
appuyaient sur des procédés de mise en perspective.
● Nous sommes aujourd'hui dans une situation de
tâtonnement et de recherche d'une "perspective
numérique".
Chaque groupe compte 2 scénographes : ils sont les fers
de lance du travail de représentation des informations
recueillies (sur des enjeux qui font controverse).

5. Standardisation

6. Standardisation
Le cours existe depuis le milieu des années 1990. Les résultats de
l'enquête sont restitués sur le web depuis 2001
1. Les méthodes d'enquête sont stabilisées (des groupes de 5 ou 6
étudiants, qui utilisent des méthodes qualitatives et quantitatives
éprouvées).
2. Le travail de représentation des controverses se fait par
tâtonnement depuis 10 ans. Des progrès ont été réalisés, mais
pour certaines raisons, nous touchons à présent un plafond et
nous atteignons une certaine homogénéité.
-> Exemple de site 2001 (Mines) : Epandage des boues d'épuration

7. La structure archétypale
Mines :
2002 : Ethers de glycol
2003 : Pic de production du pétrole
2005 : Gestion de l'eau dans le marais poitevin
2006 : Brevetabilité des logiciels
Sciences po :
2010 : Parabens
2010 : Mose
MIT : 2009 : Tomorrow's frontier
Mines : 2011 : La fatigue chronique

8. Les lois de l'imitation
-> Inlassablement, les sites comportent un
menu avec : introduction, controverse, acteurs,
arguments, chronologie etc.
Or le web et les outils de représentation
évoluent.

9. Vers l’artisanat plutôt que
l’élevage intensif

10. Notre credo : innover et
expérimenter avec vous
Notre credo : lutter contre certains effets de "l’
industrialisation" du cours (ne pas se
condamner à l’homogénéisation et la
standardisation des études et de leur
représentation).
Soin particulier apporté à chaque étude et à sa
représentation : une démarche qui s’assimile
dans sa philosophie davantage à l’artisanat qu’
à l’élevage intensif.

11. Une solution toute prête ?
Nous souhaitons nous Nous avons à la fois voulu
adapter au mieux à chaque un nombre limité d’étudiants
sujet d’étude et aux et une équipe pédagogique
compétences développées resserrée : nous proposons
dans chaque équipe. de travailler sur de petites
séries, voire des pièces
uniques.

12. Ré-ouvrir le champ des possibles

13. Ré-ouvrir le champ des possibles
1. Commencer par changer la manière de mener l'enquête
(éviter l'enchaînement linéaire de "figures imposées")
2. Tester de nouveaux formats de restitution, tester de
nouvelles manière de faire / d'utiliser le web :
transcender le “site web” : pourquoi pas un livre, des
slides, un web-reportage ?
3. Revoir la formation des étudiants plus particulièrement
chargés de travailler sur la représentation des
controverses étudiées (les scénographes).
a. Ne pas se focaliser sur une seule technologie castratrice qui de toutes
façon ne sera ni maitrisée de tous, ni forcément utilisée (flash, CMS,
CSS...)
b. Faire intervenir des professionnels pour réaliser les tâches les plus
complexes : les "orfèvres"

14. Scénographie : l'effet sophistique
Importance de la représentation : elle est au service de la
démonstration, elle peut être une part de la démonstration
("ce qui arrive et ce qui est différent")
Les scénographes sont formés pour réfléchir aux principes
et aux moyens de l’immersion et de la navigation dans la
controverse décrite.
En accord avec les autres membres de leur groupe, et en
fonction de leur compétences et des spécifités de l’étude
réalisée, les scénographes contribuent à définir les
principes scénographiques qui organisent les éléments
recueillis tout au long de l’enquête.

15. Systèmes et procédés
- Choix d'un système en fonction d’un parti pris (site bâti
avec Wordpress, Prezi, Slide Rocket...)
● Le système aide à agréger les informations et à concevoir l’organisation et
la navigation. Il n’est pas suffisant. Il peut être limitant aussi bien qu’une
aide précieuse. Ceci dépend du parti pris et du niveau technique des
membres du groupe.
- Puiser dans les procédés pour produire les animations
intégrées au système choisi.
● infographie, animation, vivant, compréhensible

16. L'intervention des orfèvres .
Les orfèvres interviennent plutôt sur un procédé isolé avec
2 compétences utilisées équitablement : design graphique
et développement informatique.
Une intervention sous contrainte : 1 journée de travail par
groupe maxi

17. Brief
Réalisation d'un brief : passer la commande la plus utile et
la plus précise possible. Ce qu’il faudra réaliser est entre le
storyboard, la maquette et le cahier des charges, à moins
d’aller jusqu’à de la spécification détaillée (lire ici au sujet
des wireframes).
Ex : Un wireframe mobile et sa réalisation pour iPhone.
Dans la plupart des cas, le résultat sera probablement à
intégrer.
Dans tous les cas, vous gardez collectivement la main
dans chaque groupe, sous l’impulsion des scénographes :
la solution vous incite à être créatif.

18. Parangonnage

19. La mise en perspective numérique
des études de controverse au concret
Quelques exemples (rares) :
En terme d'animations :
● 2011, Décroissance, 2, Science Po, et particulièrement
les portraits croisés subjectifs
● 2005, A51, Mines : un jeu pédagogique et expérienciel
● 2006, Transrapid, Mines : le positionnement fluctuant
des acteurs

20. Au concret (suite)
En terme de système de navigation :
● 2005, A51 (Mines) : Historique
● 2007, Compensation carbone (Mines) : Décalage, site
pastiche et évolution
● 2007, Pyramides (Mines) : Multi-navigation et plan clin
d’oeil navigationnel

21. Parangonnage
Représentations
● Evolution of web : frise chrono horizontale et
slide
● Voyage au bout du charbon : Webdocus
● Haiti audio : audio et dessins
Ce qui “fait moderne” est souvent hérité du mobile : les
transitions, le coté physique (rebond, accélération...). Le
site de l’école de la com, par exemple, passe de page en
page sans transition (ça “saute”).

22. Parangonnage +
Sortir des “simple” sites
● Des CV (très) créatifs : Sortir des poncifs
● Google Art project : Une galerie d’art 3D
● Try on a new sofa : Videos en accordéon
● Urban survivors : Webreportage
● The Divided Brain et Cloud computing : Animations
filmées

23. Parangonnage ++
Technicité
● Slavery footprint : Animation dans un slide
vertical évolutif
● New Beetle : Long slide vertical évolutif
● Impress.js, 2, 3, 4 : un prezi like free en css
3
● CNN Ecosphere : débat public sur le climat
A la mode en ce moment : transition, physique
et gamification
● Retrogaming : gamification
● Boniver : ambiance

24. Systèmes testés cette
année

25. 4 Systèmes dans le vent !
Un petit échantillon des possibilités du web
pour contenir et organiser les cartographies
● Wordpress : CMS classique
○ Showroom, 2, 3, 4, 5, 6, 7 + backoffice
● Imcreator : CMS drag & drop design
○ Showroom + backoffice
● Sliderocket : Système de présentation
○ Showroom, 2, 3, 4 + backoffice
● Prezi : Système de présentation par zoom
○ Showroom, 2, 3, 4 + backoffice

26. Worpress : backoffice

27. ImCreator : backoffice

28. Sliderocket : backoffice

29. Prezi : backoffice

30. Prezi : backoffice +

31. Et pour la suite ?
● 7 février : Manipuler les 4 systèmes,
○ forces et limites
● 14 février : Exploration des procédés,
○ un monde de possibilités
Au long cours : du tutorat et quelques inputs
● 6 mars : Diagnotic en groupe (presque) entier
● 27 mars : Brief des orfèvres (livraison +2 semaines)
● 23 avril : Rendu des cartographies

32. Rendus
Ecrits : diagnostics, brief
Notation : un screencast du procédé
scénographique (audio + vidéo) :
● Originalité (vs. standardisation)
● Parti pris (adaptation à la controverse)
● Qualité de la réalisation (finition, erreurs)

33. énogra phes ?
Alors, Sc
Mardi 31 janvier 2012, Stéphane Rouilly & Nicolas Benvegnu

34. Bibliographie
● Auber Olivier, Perspectives anoptiques : théories et applications.
● Cassin Barbara, L’effet sophistique, Paris : Gallimard, 1995.
● Panofski Erwin, La perspective comme forme symbolique et autres essais,
Paris : Les éditions de Minuit, 1976.
● Sloterdijk Peter, “Atmospheric Politics” in Making Things Public:
Atmospheres of Democracy, ed. Bruno Latour & Peter Weibel, Cambridge,
MA: MIT Press, 2005, 944-51.
Sites :
● http://medialab.sciences-po.fr/controversies/ (ne fonctionne pas ?)
● http://controverses.ensmp.fr/wordpress/
● http://www.demoscience.org/
● http://infosthetics.com/
● http://gizmodo.com/infographic/

35. Crédits photo
Icones n&b (Creative Commons) : http://www.iconfinder.com/search/3/?
q=iconset%3Anounproject
Photos grands formats des slides # (Creative Commons) :
1 : http://www.flickr.com/photos/madlyinlovewithlife/6402725141
4 : http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:
Meister_der_Manessischen_Liederhandschrift_004.jpg#filelinks
5 : http://www.flickr.com/photos/mg-muscapix/3288435589
9 : http://www.flickr.com/photos/timothymorgan/24822345
12 : http://www.flickr.com/photos/lajabrac/6434019361
18 : http://www.flickr.com/photos/expressmonorail/6304243329
24 : http://www.flickr.com/photos/serdir/6150245009
33 : 3D Photo Wall for Flash