ділення раціональних дробів

1. Урок застосування знань

2.  Обчислiть:
.
1 2 2 5 5 5 14 3 2 7
: ; : ; 20: ; :2; 1 .
3 5 7 21 3 7 15 7 3 3
   

3. . Назвiть вираз, обернений до виразу:
2
 23 1 2
;13; ; ; 1; ; 5 ; .
7 1 3
m m
a c a b
n a n
  


4.  Подайте у виглядi дробу вираз:
1 1
: ;
ab a
1
: ;m
mn
2
2
1
: ;m
m n
2
2
: .
m
m
n

5. . Розкладiть на множники вираз:
а) 3a−6b; б) 3a−ab; в) 3a−3a2;
г) mx−m; д) a2+b2+2ab; е) m2−8m;
ж) m3−8; з) m3−4m;
и) m3−4m2+4m;
к) m3−m2+m−1
4.

6.  Виконання усних вправ
: ;
m n n
n k m

2
1 4 1
: ;
2
a a a
a a a
  


1
: ;
a
b b
1 3
: ;
x
c c
: ;
a
p
p
: ;
bc
abc
x
1
: ;
2
x
y
а)
б)
в)
г)
д)
е)
ж)

7.  1. 1) № 158 (7,8) – два учні біля
дошки
№158(9) – самостійно (один учень
працює на закритій дошці)
 2) № 155(2) – коментовано
 2. №160(2) – колективно
 3. № 155(4, 5)

8.  Робота в парах.
Розшифрувати вислів видатного
математика , розв’язавши завдання на
картках.

11.  Ю Плідно займався гідроста-
 тикою, втановив принцип
 дії гідравлічного преса.
 Підтвердив існування
 атмосферного тиску, довів,
 що повітря має масу,
 висловив думку, що тиск
 повітря зменшується з
 висотою.

12. У “ Трактаті про арифметичний трикутник ”
учений узагальнив низку комбінаторних
задач і дослідив цікаві властивості
числової таблиці, яку зараз називають
трикутником Паскаля.

13.  Виконати домашню самостійну
роботу ( умови на картках)