impacto de las tic en la educación

1. EL IMPACTO DE LAS TIC EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
ESTUDIANTE:
ANDRES GERARDO ÁLVAREZ VILLARRUEL
PROFESORA:
Dr. CLARA JANNETH SANTOS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN CON NUEVAS TECNOLOGÍAS
DISEÑO DE SOLUCIONES EDUCATIVAS CON INCORPORACION DE NTIC – 3420
BOGOTÁ COLOMBIA
2012
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2. El impacto de las TICS en las prácticas educativas.
Principales Retos y Aportes de los sistemas de formación
responsabilidades de la Institución (ejemplo: formas de hacer docencia,
Retos/”Desequilibrios” que la SIC Retos/”Desequilibrios que la SIC
escolar ante la nueva comunicación prácticas educativas, procesos de
plantea al rol del maestro. plantea al rol del estudiante
en la Sociedad de la Información y enseñanza- aprendizaje) mediados por
el Conocimiento (SIC) entornos virtuales
Integrar la tecnología al proceso de Las TIC facilitan el estudio asincrónico, La globalización del conocimiento hace El profesor no es sólo uno de los
aprendizaje, diseño pedagógico de eliminando así las dimensiones temporo- importantes requerimientos a la afectados, los estudiantes deben
los contenidos, evidenciar el espaciales, siendo un instrumento vital en educación y sus principales actores. tener también cambios
desarrollo de las habilidades del ser los nuevos ritmos de las personas en Los roles cambian sustancialmente. Por actitudinales y de profundidad.
humano integral. sentido general. Las fuentes de ejemplo, el profesor ya no es el
información no se limitan a un tiempo, a un poseedor del conocimiento sino que es Uso de las tecnologías para
Tener en cuenta los modos de lugar, los canales de comunicación como el mediador del conocimiento, comunicarse no en la forma como
aprender, ritmos, talentos donde e-mail, videoconferencias con Skype, apoyando y colaborando al estudiante lo hace por e-mail, facebook u
eso determina el proceso de openmeeting, foros, herramientas en su proceso de deconstrucción y otras redes sociales.
aprendizaje. ofimáticas como libreoffice, y demás hacen reconstrucción del conocimiento, el
que el proceso de enseñanza-aprendizaje profesor ya no enseña, es el que guía, Usar las tecnologías para
Sensibilidad y capacitación a los sea significativo y de gran alcance por la acompaña, guía y promueve la aprender, esto significaría desde
docentes en la integración de las autonomía que se adquiere en este tipo de apropiación del conocimiento en el encontrar fuentes de información
TIC como recurso que optimiza formación. agente principal de la educación, el pertinente hasta ofrecer su
tiempos, esfuerzo y dedicación a la estudiante. Haciendo más progresivo y conocimiento para que otros lo
educación. Por falsas ideas como Las tecnologías general una integración menos traumatizante el encuentro con consultes y crear así redes de
desplazamiento del docente, temor entre va las áreas de conocimiento, el conocimiento. conocimiento.
a las Tic haciendo que la multidisciplinariedad sea
latente en el trabajo del estudiante y desde Un reto fundamental es el cambio de Aprender a relacionar y trasladar el
La infraestructura debe redefinirse luego del docente, por tanto, las actitud en los docentes ya que se tiene conocimiento creado en entornos
para permitir la nueva dinámica de habilidades y exigencias actuales de la que volver gestores de información, virtuales o mediados por TIC al
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3. la educación mediante la dotación sociedad se ven suplidas; una persona deben tener en sus venas la actitud de mundo real, modificando su
oportuna y suficientes de debe ser multifacética y pragmática en su revisar los contenido, readecuar entorno vital.
tecnologías y ofrecer así nuevas diario vivir. contenidos, mejorar didácticas y
oportunidades para las propuestas estrategias, integrar nuevas La autonomía, ya el papel de ser
educativas que se pueden incubar Con todo lo anterior, se cambia de un herramientas los contenidos. vigilante se elimina, el nuevo
para hacer de la educación una aprendizaje basado en el profesor al estudiante debe ser consciente que
propuesta más significativa y de aprendizaje basado en el alumno, ya no Otro punto fundamental, es llevar al es él, el único responsable de
calidad. son las prácticas convencionales de clases estudiante a adquirir destrezas que lo avanzar en su proceso, por más
magistrales, tablero y demás para dar lleven a escoger fuentes realmente tecnología, por más estrategias,
Innovar no solo en tecnologías sino paso a la iniciativa del estudiante y la gran útiles para avanzar en su aprendizaje y por más profesores no implica ser
en concepciones y práctica. Tener atracción contemporánea por la la utilicen a favor de la construcción de mejor, así que la autonomía es
los recursos, los medios no es tecnología. conocimiento, ya que en la actualidad el determinante.
garantía de estar involucrados en la ‘copy and paste’ es un virus que falsea
onda de la incorporación de las TIC lo ideal de la educación.
en la educación, no basta con saber
utilizar las distintas herramientas Debe fomentar el uso de la tecnología,
web 2.0 si de manera práctica no usar medios cotidianos de los
tenemos un adecuado diseño estudiantes para que los reutilicen a
instruccional. Además hay que favor de la educación y no solo de la
concebir los procesos de manera socialización y comunicación con el
integral que lleven gradualmente al mundo exterior.
estudiante a un encuentro certero
con el conocimiento.
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