1. KRP 6034
ISU – ISU SEMASA
SEKOLAH RENDAH
PENSYARAH : DR RAMLAH BT JANTAN
Ahli Kumpulan
MOHD FAZLI BIN OMAR M 20112001285
NORA BT MOHAMAD M 20102000801
RAHIZAD BIN HASHIM M 20111000110
MUHAMAD ZAIDI BIN OTHMAN M 20111000337
RODIAH BT AMRAN M 20112001282

2. KECELARUAN TINGKAH LAKU DALAM
KALANGAN MURID-MURID SEKOLAH
RENDAH DAN PUNCA SERTA CARA
MENGATASINYA

3. PENGENALAN
KANAK-KANAK YANG MENHADAPI DI DALAM BAHASA INGGERIS,
MASALAH TINGKAH LAKU TIDAK TINGKAH LAKU DISEBUT SEBAGAI
BOLEH MENYESUAIKAN DIRI „ABNORMAL BEHAVIOUR‟ IAITU
DENGAN KELAKUAN-KELAKUAN TINGKAH LAKU YANG TERKELUAR
YANG DITERIMA OLEH DARI NILAI DAN NORMA
MASYARAKAT MASYARAKAT
DALAM KONTEKS PENDIDIKAN, TINGKAH
LAKU BERMASALAH MERUJUK KEPADA
SEBARANG TINGKAH LAKU PELAJAR
YANG BOLEH MENJEJASKAN KELICINAN
ATAU KEBERKESANAN PENGAJARAN DAN
PENGAJARAN KHASNYA DI DALAM BILIK
DARJAH

4. DEFINISI
TINGKAH LAKU YANG SEMUA TINGKAH LAKU TINGKAH LAKU YANG
ALTROCCHI
MOHAMAD
ROBERT H WOODY
MOHD NAZAR
SALAH ADAPTASI ATAU DI SEKOLAH MENGGANGGU
MEROSAKKAN BAGI DIPERLIHATKAN PERJALANAN
DIRI SESEORANG DALAM BENTUK DAN HIDUPNYA
ATAUPUN RAGAM. KANAK-KANAK
PERSEKITARAN TIDAK DAPAT
SOSIALNYA MENYESUAIKAN DIRI
MEREKA DENGAN
KEADAAN DAN
SUASANA
PEMBELAJARAN.
KEADAAN INI SELALU
MEMJEJASKAN
PELAJARAN DAN
KEUPAYAAN MEREKA
UNTUK BELAJAR DAN
BERHUBUNG DENGAN
ORANG LAIN

5. JENIS-JENIS KECELARUAN TINGKAH LAKU
TINGKAH • TL ANTI SOSIAL
LAKU • TL YANG
MENGGANGGU
BERMASALAH • TL YANG
NEGATIF MENGHALANG
TINGKAH • TL PROAKTIF
LAKU • TL PINTAR CERDAS
BERMASALAH • TL CEPAT BELAJAR
POSITIF • TL INGIN TAHU

6. TINGKAH LAKU BERMASALAH NEGATIF
( BERMASALAH DISIPLIN )
TL YANG MENGHALANG/BERGANTUNG
(DISRUPTIF)
PENGUNDURAN PENGASINGAN
DIRI – MALU, DIRI – TIDAK SUKA
PERGANTUNGAN TERAGAK-AGAK BERGAUL ATAU
LEBIHAN – IBU MEMBERI BERKOMUNIKASI
KEBIMBANGAN - BAPA ATAU ORANG
PENDAPAT ATAU DENGAN KAWAN-
TAKUT, BIMBANG, YANG RAPAT IDEA, TIDAK KAWAN, SIKAP
TIADA KEYAKINAN DENGANNYA, YAKIN, SERING RENDAH DIRI
DIRI TERLALU MANJA, MENGANGGAP YANG TERLALU
TIDAK BOLEH ORANG LEBIH TINGGI, PERASAAN
BERDIKARI BAIK DARI MALU PADA
DIRINYA KAWAN-KAWAN

7. TL BERMASALAH NEGATIF
TL YANG MENGGANGGU
• TINGKAH LAKU INI MERUPAKAN TINGKAH
LAKU YANG BOLEH MEMBAHAYAKAN DIRI
• HIPERAKTIF
• KELAKUAN NAKAL
• BISING
• BERGERAK SESUKA HATI
• KETAWA KUAT
• AGRESIF SECARA LISAN/FIZIKAL

8. TL BERMASALAH NEGATIF
TINGKAH LAKU YANG BOLEH MEMBAHAYAKAN DIRI, SEKOLAH
(DISTRUKTIF)
TL ANTI
SOSIAL
DAN MASYARAKAT
PERMUSUHAN NYATA – SUKA BERGADUH, BERLAWAN,
BERTUMBUK, MENCARI PASAL DENGAN MANA-MANA MURID
TERUTAMA RAKAN SEBAYA
VANDALISME – SUKA MEROSAKKAN HARTA BENDA AWAM
SEPERTI MENCONTENG DINDING MENGGUNAKAN PEN, PENSEL,
MARKER ATAU TAPAK KAKI, MEMATAHKAN ALAT PENGEPAM
TANDAS, MEMECAHKAN KERUSI ATAU MEJA DI DALAM BILIK
DARJAH, MENGGORES ATAU MENCONTENG MEJA
KUMPULAN LIAR – TERLIBAT DENGAN KUMPULAN TIDAK
BERMORAL
KLIK – MEMPUNYAI HUBUNGAN DENGAN BEBERAPA ORANG
YANG MEMPUNYAI PERANGAI ATAU TABIAT YANG SAMA TETAPI
LEBIH KEPADA TINGKAH LAKU TIDAK BAIK
GENG – MENUBUHKAN KUMPULAN YANG DITAKUTI OLEH
MURID-MURID LAIN, BERTINDAK MEMBULI ATAU MENAKUT-
NAKUTKAN MURID LAIN

9. TINGKAH LAKU BERMASALAH POSITIF
TINGKAH LAKU INGIN TAHU
SIKAP INGIN TAHU YANG TINGGI TERHADAP SESUATU PERKARA YANG DILIHAT
TINGKAH LAKU CEPAT BELAJAR
CEPAT MENANGKAP SESUATU PERKARA YANG BARU DAPAT MEMPELAJARI SESUATU YANG BARU
DIPELAJARI DENGAN CEPAT
TINGKAH LAKU PINTAR CERDAS
SENTIASA CEPAT DAN PANTAS APABILA MENGGUNAKAN OTAK DAN BERFIKIR
TINGKAH LAKU PROAKTIF
SENTIASA MENUNJUKKAN KESUNGGUHAN ATAU SIKAP MAJU BERBANDING KAWAN-KAWAN

10. CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERMASALAH
1
• SUKA MENAKUT-NAKUTKAN KANAK-KANAK YANG LEBIH KECIL ATAU LEBIH MUDA
2
• MENCEDERAKAN KANAK-KANAK ATAU RAKAN SEBAYA
3
• SUKA MENCARI GADUH
4
• SERINGBERCAKAP BOHONG ATAU BESAR
5
• LAKU KEGIATAN NEGATIF: MENCURI, MEROKOK
6
• SUKA MENYAKITI HATI KAWAN
7
• MENJAHANAMKAN HARTA BENDA
8
• TIDAK DUDUK DIAM
9
• TIDAK MENDENGAR ARAHAN
10
• PANAS BARAN
11
• TIDAK MENYIAP KAN KERJA RUMAH ATAU TUGASAN YANG DIBERI

11. PUNCA-PUNCA
PENGARUH
FAKTOR DIRI
GENETIK
MURID
ATAU BAKA
PENGARUH FAKTOR
MEDIA KELUARGA
PENGARUH
FAKTOR
RAKAN
MASYARAKAT
SEBAYA
FAKTOR
SEKOLAH

12. FAKTOR-FAKTOR KECELARUAN TL
FAKTOR FAKTOR
FAKTOR DIRI FAKTOR FAKTOR FAKTOR FAKTOR
RAKAN GENETIK
MURID KELUARGA MASYARAKAT SEKOLAH MEDIA
SEBAYA ATAU BAKA

13. 1.FAKTOR MURID
DUKE (1980) : SETIAP
INDIVIDU MENGIKUT KEHENDAK
BERTANGGUNGJAWAB DIRI TANPA SEBARANG
TERHADAP PERLAKUAN PENGARUH DARI LUAR
SENDIRI
RABVEN (1977) : APABILA
MURID TIDAK BERMINAT
DALAM MATA PELAJARAN
DIKATAKAN SEBAGAI TERTENTU DAN GURU
“THE POTENTIAL TIDAK MENARIK MINAT
INFLUENCE OF MEREKA, MURID HILANG
STUDENT‟S FREE WILL” SEMANGAT BELAJAR DAN
MELAKUKAN APA JUA
YANG TERLINTAS DLAM
FIKIRAN MEREKA

14. 2. FAKTOR KELUARGA
PARSONA (1964) RUMAH ADALAH KILANG MENGHASILKAN
PERIBADI MANUSIA
KAJIAN SANDSTORM (1968), MASLOW, COMBS, KELLY DAN
ROGERS (1962), BEE (1975) : PERASAAN KETEGANGAN AKAN
TERLUAH SEBAGAI PERLAKUAN SALAH PENYESUAIAN YANG
DILAKUKAN DIRUMAH DAN DI SEKOLAH
KAJIAN HARBANS KAUR (1982): “JEVENILE DELINQUENCY”
MENDAPATI PESALAH LAKU BERMASALAH DATANGNYA
DARIPADA RUMAHTANGGA YANG SERBA KEKURANGAN

15. 3. FAKTOR MASYARAKAT
THRASHER (1963) DAN
WHYTE (1943): APABILA
SALAH LAKU SUDAH
MENJADI KEBUDAYAAN
KECIL DI SESUATU
KAWASAN ITU MAKA
INDIVIDU-INDIVIDU DI
DALAMNYA AKAN
MENYESUAIKAN DIRI
DENGAN KEADAAN ITU.

16. 4. FAKTOR SEKOLAH
• SAIZ SEKOLAH MEMBERI KESAN KEPADA
MURID. SEKOLAH YANG BESAR ATAU SESAK
MEMPUNYAI PERTALIAN YANG
DISIGNIFIKAN DENGAN MASALAH DISIPLIN
• DUNHILL (1965): KELAS YANG TIDAK
DIKELOLAKAN DENGAN BAIK AKAN
MENIMBULKAN MASALAH DISIPLIN

17. 5. PENGARUH RAKAN SEBAYA
KANAK-KANAK MUDAH
PENGARUH RAKAN
TERIKUT-IKUT DENGAN
SEBAYA LEBIH CEPAT
KUMPULAN YANG SAMA
MEMPENGARUHI
UMUR DARI SEGI
TINGKAH LAKU KANAK-
PERLAKUAN DAN
KANAK
PERCAKAPAN

18. 6. PENGARUH MEDIA
KANAK-KANAK MUDAH TERPENGARUH
DENGAN AKSI ATAU LAKONAN APABILA
MEREKA MENONTON ATAU MEMBACA
MELALUI PERHATIAN: SURAT KHABAR,
TELEVISYEN ATAU FILEM
MENIRU AKSI APA YANG DITONTON

19. 7. FAKTOR GENETIK ATAU BAKA
TEORI ANNE ROE (1957) DAN
SIEGELMAN (1964):SETIAP
INDIVIDU MEMPUNYAI
KAEDAH TERTENTU DI DALAM
MENGGUNAKAN TENAGA JIWA
YANG DIWARISINYA

20. LANGKAH-LANGKAH SISTEMATIK
MENILAI DAN
MENGENAL PASTI MENGUBAH SUAI
TINGKAH LAKU MERANCANG BAGI
YANG PERLU PROSEDUR ATAU MEMASTIKAN
DIUBAH PELAN TINDAKAN PENCAPAIAN
MENETAPKAN MELAKSANAKAN
MATLAMAT BAGI STRATEGI
MENENTUKAN MENGIKUT
STRATEGI PELAN
BERTINDAK BERTINDAK

21. TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU
SUATU PENDEKATAN YANG BERSISTEMATIK
UNTUK MENGUBAH TINGKAH LAKU MELALUI
APLIKASI PELAZIMAN
PENEGUHAN
DENDA DAN REVERSE TOKEN KAWALAN
POSITIF DAN SHAPING KONTRAK KAUNSELING
PENEGUHAN PSYCHOLOGY ECONOMY KENDIRI
NEGATIF

22. TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU MERUPAKAN TEKNIK
SUATU PENDEKATAN YANG BERSISTEMATIK UNTUK
MENGUBAH TINGKAH LAKU MELALUI APLIKASI PELAZIMAN
PENEGUHAN POSITIF • +VE SEBAGAI GANJARAN
DAN NEGATIF • -VE SEBAGAI MENGELAKKAN DARIPADA TL BERULANG
DENDA DAN PENEGUHAN • MENGHENTIKAN PERBUATAN
• MENGGUNAKAN PSKOLOGI UNTUK MENGUBAH TL AGAR
REVERSE PSYCHOLOGY DAPAT MELUPAKAN TL –VE DAN BERUBAH KEPADA TL +VE
• PROSES PEMBENTUKAN TL MELALUI PENEGUHAN SECARA
SHAPING BERANSUR-ANSUR
• SISTEM PENEGUHAN SIMBOLIK UNTUK KAWALAN DISIPLIN:
TOKEN ECONOMY POINT MERIT, MARKAH DAN PERATUS
KONTRAK (LISAN ATAU • MEMBUAT PERJANJIAN LISAN ATAU BERTULIS
BERTULIS)
• MERUJUK KEPADA KEBOLEHAN INDIVIDU MENGAWAL
KAWALAN KENDIRI TINGKAH LAKU SENDIRI

23. SENARIO 1
• ANI MENYALIN NOTA YANG DIBERI OLEH GURU. GURU
TELAH MEMUJI PERBUATAN MURID PADA WAKTU ITU. HAL
INI MEMBERI PENEGUHAN DALAM DIRI MURID TERSEBUT.
DIA JUGA DAPAT MENINGKATKAN SEMANGAT INGIN
BERUBAH KERANA PERUBAHAN TINGKAH LAKUNYA
MENDAPAT PERHATIAN GURU. APAKAH JENIS PENEGUHAN
TL YANG DILALUI OLEH ANI?

24. SENARIO 2
• SANI SERING MENCONTENG MEJA DI DALAM KELASNYA.
KADANGKALA, DIA JUAGA TURUT CONTENGMEJA KAWAN-
KAWANNYA YANG LAIN. PERBUATANNYA MEMANG TIDAK
DISENANGI ATAU DISUKAI OLEH KAWAN-KAWANNYA YANG
LAIN. MESKIPUN SUDAH DIBERI AMARAN ATAU DENDA
OLEH CIKGU DALI, NAMUN SIKAP SANI MASIH TIDAK
BERUBAH. SANI SEORANG YANG BERTINGKAH LAKU?

25. KESIMPULAN
PERHATIAN
IBU BAPA DAN KASIH
SAYANG
BIMBINGAN
GURU/SEKOLAH DAN
PENGALAMAN
AMBIL TAHU
MASYARAKAT DAN AMBIL
BERAT
KEMPEN
MEDIA
KESEDARAN