SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
Baixar para ler offline
TanGram




 www.familiaycole.com
Instrucciones para construir las piezas
1. En primer lugar elegimos un material para construirlo. El más adecuado es la
   Goma Eva, porque es fácil de recortar y a la vez tiene firmeza. Pero se puede
   usar cartón, madera…

2. Trazaremos sobre la figura las líneas siguiendo las instrucciones que se indican en
   la página 2:

          1º. Trazaremos un cuadrado, con los cuatro lado iguales.

          2º. Se traza una línea diagonal justo por la mitad y una segunda línea de la
          mitad de un lado a la mitad de otro.

          3º. Se traza otra línea desde la esquina inferior izquierda hasta la mitad de
          la diagonal trazada anteriormente.

          4º. La línea diagonal primera se divide en cuatro partes iguales.

          5º. Se traza una línea como aparece en las instrucciones.

          6º. Se traza una última línea como se muestra en las instrucciones y
          finalmente se recortan las piezas.



              Instrucciones para jugar
 El Tangram es un juego ideal para estimular la orientación y estructuración
  espacial y para ayudar a los niños y niñas con problemas visioperceptivos. Se
  recomienda por ejemplo, a los que obtienen bajas puntuaciones en la prueba de
  Cubos del WISC-IV o WISC-R.

 También ayuda a estimular la capacidad de planeación y anticipación.

 En la página 3 aparecen las figuras que se pueden formar uniendo las piezas. Se
  trata de ir probando hasta conseguir construir la silueta.

 Para comprobar la correcta ejecución se puede consultar la página 4 para ver las
  soluciones.

   Cuando se trabaja con niños con dificultades es aconsejable que comiencen
    construyendo las figuras a partir de las soluciones y solo cuando se dominan
    intentar elaborarlas sin esa ayuda.



                                                                                     1
Instrucciones para construir las piezas
1                            2




3                           4




5                           6




               www.familiaycole.com

                                              2
Figuras para construir




                           3

    www.familiaycole.com
Soluciones




                       4


www.familiaycole.com

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Tangram

Dia 05-semana-08
Dia 05-semana-08Dia 05-semana-08
Dia 05-semana-08vjuancitoj
 
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Iratxe Esteve
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Iratxe EsteveOrigami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Iratxe Esteve
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Iratxe EsteveIES Emilio Alarcos
 
Olimpiadas-matematica3desafio-agosto.pdf
Olimpiadas-matematica3desafio-agosto.pdfOlimpiadas-matematica3desafio-agosto.pdf
Olimpiadas-matematica3desafio-agosto.pdfCarolinaAlonso64
 

Semelhante a Tangram (7)

Matematica
MatematicaMatematica
Matematica
 
Dia 05-semana-08
Dia 05-semana-08Dia 05-semana-08
Dia 05-semana-08
 
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Iratxe Esteve
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Iratxe EsteveOrigami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Iratxe Esteve
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Iratxe Esteve
 
Las Figuras planas
Las Figuras planasLas Figuras planas
Las Figuras planas
 
Olimpiadas-matematica3desafio-agosto.pdf
Olimpiadas-matematica3desafio-agosto.pdfOlimpiadas-matematica3desafio-agosto.pdf
Olimpiadas-matematica3desafio-agosto.pdf
 
Nombre
NombreNombre
Nombre
 
taller de creación
taller de creacióntaller de creación
taller de creación
 

Mais de sorix1979

3p cuadernoveranolengua-120622034317-phpapp01
3p cuadernoveranolengua-120622034317-phpapp013p cuadernoveranolengua-120622034317-phpapp01
3p cuadernoveranolengua-120622034317-phpapp01sorix1979
 
Cartel informativo definitivo puertas abiertas
Cartel informativo definitivo puertas abiertas Cartel informativo definitivo puertas abiertas
Cartel informativo definitivo puertas abiertas sorix1979
 
Para biblioteca2
Para biblioteca2Para biblioteca2
Para biblioteca2sorix1979
 
Ejemplos de actividades
Ejemplos de actividadesEjemplos de actividades
Ejemplos de actividadessorix1979
 
Dia del libro
Dia del libroDia del libro
Dia del librosorix1979
 

Mais de sorix1979 (12)

3p cuadernoveranolengua-120622034317-phpapp01
3p cuadernoveranolengua-120622034317-phpapp013p cuadernoveranolengua-120622034317-phpapp01
3p cuadernoveranolengua-120622034317-phpapp01
 
Cartel informativo definitivo puertas abiertas
Cartel informativo definitivo puertas abiertas Cartel informativo definitivo puertas abiertas
Cartel informativo definitivo puertas abiertas
 
Sugeren
SugerenSugeren
Sugeren
 
Intereses
InteresesIntereses
Intereses
 
Frases
FrasesFrases
Frases
 
Sugeren
SugerenSugeren
Sugeren
 
Intereses
InteresesIntereses
Intereses
 
Frases
FrasesFrases
Frases
 
Para biblioteca2
Para biblioteca2Para biblioteca2
Para biblioteca2
 
Ejemplos de actividades
Ejemplos de actividadesEjemplos de actividades
Ejemplos de actividades
 
Dia del libro
Dia del libroDia del libro
Dia del libro
 
Tangran
TangranTangran
Tangran
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 

Último (20)

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 

Tangram

  • 2. Instrucciones para construir las piezas 1. En primer lugar elegimos un material para construirlo. El más adecuado es la Goma Eva, porque es fácil de recortar y a la vez tiene firmeza. Pero se puede usar cartón, madera… 2. Trazaremos sobre la figura las líneas siguiendo las instrucciones que se indican en la página 2: 1º. Trazaremos un cuadrado, con los cuatro lado iguales. 2º. Se traza una línea diagonal justo por la mitad y una segunda línea de la mitad de un lado a la mitad de otro. 3º. Se traza otra línea desde la esquina inferior izquierda hasta la mitad de la diagonal trazada anteriormente. 4º. La línea diagonal primera se divide en cuatro partes iguales. 5º. Se traza una línea como aparece en las instrucciones. 6º. Se traza una última línea como se muestra en las instrucciones y finalmente se recortan las piezas. Instrucciones para jugar  El Tangram es un juego ideal para estimular la orientación y estructuración espacial y para ayudar a los niños y niñas con problemas visioperceptivos. Se recomienda por ejemplo, a los que obtienen bajas puntuaciones en la prueba de Cubos del WISC-IV o WISC-R.  También ayuda a estimular la capacidad de planeación y anticipación.  En la página 3 aparecen las figuras que se pueden formar uniendo las piezas. Se trata de ir probando hasta conseguir construir la silueta.  Para comprobar la correcta ejecución se puede consultar la página 4 para ver las soluciones.  Cuando se trabaja con niños con dificultades es aconsejable que comiencen construyendo las figuras a partir de las soluciones y solo cuando se dominan intentar elaborarlas sin esa ayuda. 1
  • 3. Instrucciones para construir las piezas 1 2 3 4 5 6 www.familiaycole.com 2
  • 4. Figuras para construir 3 www.familiaycole.com
  • 5. Soluciones 4 www.familiaycole.com