1. Millorant la qualitat professional mitjançant comunitats d’aprenentatge crític i estratègies de diversitat Ana del Barrio Saiz Anke van Keulen

2. Preguntes inicials Com podem crear espais per al diàleg en els equips i amb respecte a la diversitat? Com podem crear una comunitat d’aprenentatge crític a Educació Infantil? Com podem refermar la comprensió i mètodes de cooperació amb pares i mares amb diversitat lingüística i cultural?

7. Reflexió crítica: hem de crear una cultura de qüestionaments de valoració i acollir el canvi en el sistema. Diàleg : el diàleg entre diferències és possible. (Urban, 07) Veritat & coneixement: hem de ser conscients de la nostra pròpia ignorància i renunciar a la idea que som els portadors exclusius de la veritat i el coneixement . (Whalley, 01) (Foucault in Mac Naughton, 05)

9. Com podem crear espai per al diàleg?

11. Com podem crear espai per al diàleg? mitjançant 8 instruments d’aprenentatge

12. Com podem crear espai per al diàleg? mitjançant 8 instruments d’aprenentatge

13. ?!?!?!?!?!?!?! Quines qualitats valoro en els meus companys? Quines qualitats valorem en els pares? Treballem amb pares que no encaixen amb el nostre perfil ideal? Què sé dels meus companys? Què sabem d’aquests pares? Amb quins pares hem treballat darrerament? Tenim en compte els desitjos de (tots) els pares? Com traduïm aquests desitjos en accions? Quins pares ens veuen (als professionals) com a iguals en la comunicació? Quins no?

16. Resultats La nostra recerca ens mostra que: La capacitat reflexiva i els recursos de context dels professionals i de les institucions estan infravalorades. Un apropament de treball en equip estructurat i engrescat estimula qüestions crítiques i un procés d’aprenentatge sostenible.

18. ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

19. Reptes El lloc que ocupa la reflexió: ‘ La reflexió crítica també és acció’ (P. Freire) … però sovint no és considerada com a tal!!! Manca de temps: No és possible millorar la qualitat a les escoles d’Educació Infantil sense un temps per dedicar-hi (M. Whalley, 2001) ... però la manca de temps és una realitat a les institucions d’EI!

23. 2009 El projecte d’investigació acció MUTANT es troba actualment en fase de difusió de resultats en la política d’atenció a la infància a Holanda. Hi haurà una publicació per a estudiants i professionals al 2009

25. ?!?!?!?!?! Reconeixeu els reptes mencionats en aquesta recerca/treball? Quines condicions s’haurien d’acomplir a Educació Infantil per a un canvi sostenible en el vostre context?

26. Gràcies! www.mutant.nl