Workshop auf den OLAT & OPAL User Days 2014 in Dresden am 03.06.2014

1. OFFENE KURSE UND MOOCS IN
OLAT/OPAL
Workshop auf den
OLAT & OPAL User Days 2014

2. Wer sind wir?
Kristin Stritzke
TU Dresden
Maria Müller
TU Dresden
Anja Lorenz
TU Chemnitz
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 2

3. Ziele des Workshops
• Relevanz von (Massive) Open Online Courses
als Trendthema für OLAT/OPAL
• Vorstellung Pilotprojekt SOOPAL
• Erarbeiten von Entwicklungspotentialen für
OLAT-MOOCs
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 3

4. MASSIVE OPEN ONLINE COURSES
(MOOC)
Was sind offene Bildungsangebote
und was bedeuten sie für LMS?

5. Was ist ein MOOC?
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 5

6. Was ist ein MOOC?
Massive OpenOnline Course
+ Offenes Bildungsangebot, d.h. keine
Zugangsbeschränkungen wie Gebühren,
Bildungsabschluss, Immatrikulation…
+ potentiell sehr viele Teilnehmende
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 6

7. 03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 7
Beispiel: iversity

8. 03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 8
Beispiel: iversity
(Mathe-MOOC)

9. (Warum) Sind MOOCs Thema für ein
Lernmanagementsystem wie OLAT?
(Pappano 2012)
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 9

10. (Warum) Sind MOOCs Thema für ein
Lernmanagementsystem wie OLAT?
(NMC 2013)
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11. (Warum) Sind MOOCs Thema für ein
Lernmanagementsystem wie OLAT?
(Gartner 2012)
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 11

12. (Warum) Sind MOOCs Thema für ein
Lernmanagementsystem wie OLAT?
(Open Education
Europa, 2014)

13. (Warum) Sind MOOCs Thema für ein
Lernmanagementsystem wie OLAT?
Neue Plattformen für MOOCs entstehen
(Yuan &Powell, 2013)
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 13

14. MOOCs sind bereits ein Thema für moodle
Video/Content
Quiz
Infos &
Diskussion
Navigation
(horizontal)
(Wittke, 2014)

15. Welches Potential haben MOOCs?
• Öffnung von Lehrangeboten
 d. h. größere Reichweite, breiterer Zugang
• Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit (?)
• Ermöglicht durch technischen Fortschritt:
Content kann mit einfachen Mitteln von
Lernenden erstellt werden
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 15

16. Was ist für die Teilnehmenden eines
MOOCs anders?
bekannt
ONLINE
COURSE
ähnlich zu „traditionellen“ E-Learning-Kursen
neu
OPEN
Der Kurs ist offen einsehbar (d. h. auch
Foreneinträge, Wiki-Artikel, Webinare…)
neu
MASSIVE
potentiell sehr viele Teilnehmende, d. h. viele
Foreneinträge…
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 16

17. Was ist für die Veranstaltenden eines
MOOCs anders?
bekannt
COURSE ähnlich zu „traditionellen“ Lehrveranstaltungen
bekannt/neu
ONLINE
Erstellung attraktiver E-Learning-Materialien,
zeitunabhängige Bearbeitung, Online-
Kommunikation…
neu
OPEN
Offenes Lernmaterial, offene Interaktion und
Betreuung, öffentliche Webinar-Moderation…
neu
MASSIVE
Hoher Betreuungs- und Bewertungsaufwand,
verstärkt Zusammenarbeit der Lehrenden nötig…
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 17

18. Zwischenfragen?
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 18

19. SAXON OPEN ONLINE COURSE
IN OPAL
Ein Pilotprojekt
http://soopal.wordpress.com

20. Welches Potential haben MOOCs?
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 20
Andreas Wittke (2014)
„Die MOOCs sind eine Frischzellenkur für
das gesamte E-Learning. E-Learning wird
modern, grafisch ansprechend und vor
allem erhalten sie ein neues
Alleinstellungsmerkmal: User Experience.“

21. Workshop-Arbeitsauftrag
Wie kann man
• Inhaltsdarstellung,
• Leistungsbewertung und
• Kommunikation/Interaktion
für (M)OOCs in OLAT verbessern?
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 21

22. Erinnerung: Was ist bei MOOCs anders?
bekannt/neu
ONLINE
Erstellung attraktiver E-Learning-Materialien, zeit-
unabhängige Bearbeitung, Online-Kommunikation…
neu
OPEN
Der Kurs ist offen einsehbar (d. h. auch
Foreneinträge, Wiki-Artikel, Webinare…), offenes
Lernmaterial, offene Interaktion und Betreuung,
öffentliche Webinar-Moderation…
neu
MASSIVE
potentiell sehr viele Teilnehmende, d. h. viele Foren-
einträge, hoher Betreuungs- & Bewertungsaufwand,
verstärkt Zusammenarbeit der Lehrenden nötig…
03.06.2014 Workshop: MOOCs in OLAT/OPAL 22

23. Noch Fragen?
02.04.2014 Webinar SOOPAL TB1 23

24. Anja Lorenz
Maria Müller
Kristin Stritzke
SOOPAL
http://soopal.wordpress.com

25. Referenzen und Bildquellen
• Frauke Lüpke-Narberhaus (2013): Kostenloses Online-Studium: What the Mooc? SPIEGEL ONLINE vom 22.05.2013. URL:
http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/kostenloses-studium-fuer-alle-moocs-sollen-bildung-demokratisieren-a-
899846.html
• Eine Uni für alle! DIE ZEIT vom 13.08.2009 Nr. 34 URL: http://www.zeit.de/2009/34/C-Gaehtgens
• THE MOOC! The movie! von giulia.forsythe (CC-BY-SA). http://www.flickr.com/photos/gforsythe/8028605773/
• Pappano, L. (2012). The Year of the MOOC. The New York Times. URL: http://www.nytimes.com/2012/11/04/education/
edlife/massive-open-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html
• Mathe-MOOC: Mathematisch denken! Iversity. URL: https://iversity.org/my/courses/mathe-mooc-mathematisch-
denken/lesson_units
• Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., & Ludgate, H. (2013). NMC Horizon Report: 2013
Higher Education Edition. Austin, Texas. URL: http://www.nmc.org/news/horizon-report-2013-higher-ed-edition-here
• Gartner Education Hype Cycle, 2012. URL: https://www.gartner.com/doc/2094815/hype-cycle-education-
• European MOOCs Scoreboard. Open Education Europa. URL:
http://www.openeducationeuropa.eu/en/european_scoreboard_moocs Stand: 02.06.2014
• Yuan, L., Powell, S. (2013). MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education. JISC CETIS. URL:
http://publications.cetis.ac.uk/2013/667
• Wittke, A. (2014). Das LMS ist nicht tot, das Design schon. Blogeintrag auf Online By Nature. URL:
http://www.onlinebynature.com/2014/05/das-lms-ist-nicht-tot-das-design-schon/
• US-spacemen illustration von HikingArtist.com (CC-BY-NC-SA). http://www.flickr.com/photos/hikingartist/5726748727/
• bills-monster-hunted von HikingArtist.com (CC-BY-NC-SA). http://www.flickr.com/photos/hikingartist/8287082967/
• Cloud fishing by HikingArtist (CC-BY-NC-ND). http://www.flickr.com/photos/hikingartist/6996819548
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