1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POR ELLO EN LA INVESTIGACION, CUANDO SE BUSCA EL SENTIDO DE LA
REALIDAD Y SE LOGRAN EXPLICACIONES QUE PERMITEN ENTENDERLA, SE
CAMBIA EL CONOCIMIENTO QUE SE TENIA DE ESA REALIDAD Y AL LOGRARLO
DIREMOS ANALÓGICAMENTE QUE SE CAMBIA LA REALIDAD
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
OBSERVA
DESCUBRE
Benjamín Troncoso V.
EXPLICA
PREDICE
2009 REALIDAD
BENJAMÍN TRONCOSO V.

2. PRINCIPIO DE LA INVESTIGACIÓN
VER EN LA
REALIDAD
LO QUE OTROS
NO HAN VISTO
BENJAMÍN TRONCOSO V.

3. Pasos de la
Investigación
3
1 2
Elaboración
Idea Planteamiento del Marco Bibliografía
del problema Teórico
4 5 6
Tipo de Planteamiento de Diseño de
Investigación hipótesis Investigación
Metodología
7 8
Universo y Recolección de
Muestra datos
Nuevo
Análisis de datos Discusión Informe
Conocimiento
9 10 11
BENJAMÍN TRONCOSO V.

4. 1. Planteamiento del
Problema
Objetivos Propósitos
Planteamiento Preguntas Relevantes Directriz
del Problema
Justificación del tema Razones
BENJAMÍN TRONCOSO V.

5. No se cómo Planteamiento del problema
decirlo...
Idea • Determinar
• Diseñar
• Evaluar
• Caracterizar
• Analizar
Objetivo • Relacionar
Justificación
Preguntas
•Exponer razones y
•Explicar por qué
de la investigación
• Pueden ser generales,
aunque es recomendable Planteamiento del
que sean más precisas Problema
BENJAMÍN TRONCOSO V.

6. ¿Cómo escribir la
Planteamiento del problema
justificación?
Paso 1. Extraer ideas, cifras o citas.
Paso 2. Analizar y/u opinar en relación a las ideas,
cifras o citas propuestas por los autores.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

7. Paso 3. Conectar cada idea, cifra, cita, opinión o análisis.
Paso 4. Construir la justificación
BENJAMÍN TRONCOSO V.

8. Así tenemos:
Estudios realizados por Solbes y Vilches (1989),
dan cuenta de la descontextualización de la
enseñanza de la ciencia… Así la ciencia y
tecnología modifican el medio y sus problemas
sociales (Osses, 1999)…Lo propuesto por Cox
(1991) coincide con muchos autores…
BENJAMÍN TRONCOSO V.

9. Recordemos que el
Planteamiento del problema…
Es afinar y estructurar más formalmente la idea
de investigación.
Conceptuar y verbalizar en forma clara, precisa
y accesible.
Debe expresar la relación entre dos variables.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de
realizar prueba empírica.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

10. 2. Marco Teórico
La construcción del marco teórico
comprende:
Revisar la literatura
Adoptar una teoría o perspectiva
BENJAMÍN TRONCOSO V.

11. Funciones del Marco Teórico
1. Ayuda a prevenir errores.
2. Orienta a como se llevará a cabo la
investigación.
3. Orienta al investigador para que se centre en
su investigación
4. Permite establecer hipótesis.
5. Inspira nuevas líneas de investigación
6. Brinda un marco referencial para interpretar
los resultados.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

12. Sugerencias para comenzar
a escribir el Marco Teórico
Paso 1. Revise el o los objetivos.
Paso 2. Proponga 4 a 5 títulos directamente relacionados con el objetivo.
Paso 3. Extraer ideas, cifras, citas, en torno a ellas opine, analice y luego
Paso 4. Conecte cada texto, de tal manera que exista coherencia y
una relación lógica entre cada apartado.
Observación: El Marco Teórico no debe atender a
temas que están pobremente relacionados con su tema de
investigación.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

13. Como citar
Libros
Apellido, Inicial primer nombre. (año). Título del libro. Lugar, : Editorial, edición
Artículos de revista
Apellido, Inicial primer nombre. (año). Título del artículo. Nombre de la revista. Número,
volumen páginas (pp)
Artículos periodísticos
El Mercurio, “La mosca azul”, cuerpo C, lunes 25 de abril.
Cuando hay más de dos autores, se escriben los nombres completos
Sitios Web
http://www.psicologia-online.com/colaboradores/cvasquez/gestalt2.shtml
BENJAMÍN TRONCOSO V.

14. 3.
Tipo de Investigación
Hipótesis
Diseño de Investigación
Universo/Muestra
Recolección de datos
BENJAMÍN TRONCOSO V.

15. 3.1. Tipos de investigación
Exploratoria Descriptiva
Correlacional Explicativa
BENJAMÍN TRONCOSO V.

16. Criterios para elegir un tipo de
investigación:
a. Depende del estado de conocimiento en el
tema de investigación según la revisión de
literatura.
b. Depende del enfoque que el investigador le
pretenda dar a su estudio.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

17. Investigación Exploratoria
Si el Objetivo es:
Examinar un tema pobremente estudiado.
Cuando las ideas son vagas
Permite familiarizarnos con el tema
Permite obtener información
BENJAMÍN TRONCOSO V.

18. Investigación Descriptiva
El propósito es describir situaciones y eventos.
¿Cómo es?
¿Cómo se manifiesta?
Este tipo de estudios mide:
Conceptos o variables de manera
independiente.
se intenta predecir.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

19. Investigación Correlacional
Evaluar si existe o no relación –asociación entre
-
dos o más variables en los mismos fenómenos o
sujetos y luego se analiza su correlación.
Analizar si existe relación entre la Motivación laboral
y la Productividad.
Un estudio Correlacionar nos permite Saber cómo se puede
comportar una variable conociendo el comportamiento de otra u
otras variables relacionadas
BENJAMÍN TRONCOSO V.

20. Investigación Explicativa
Responden a las causas de los eventos físicos o
sociales.
Su interés es explicar por qué ocurre el
fenómeno.
Es fundamentalmente una investigación
cuantitativa que busca los factores que permiten
EXPLICAR una cierta situación.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

21. 3.2. Hipótesis
Son explicaciones tentativas o posibles en torno
a la relación entre dos o más variables de un
hecho o fenómeno.
Existen tipos de hipótesis:
Hipótesis de Investigación
Hipótesis Nula
Hipótesis Alternativa
Hipótesis Estadística
BENJAMÍN TRONCOSO V.

22. Características de las
Hipótesis
a. Deben estar referidas a una situación social
real.
b. Las variables deben ser claras, precisas y lo
más concreta posible.
c. La relación entre las variables debe ser clara y
lógica.
d. La relación planteada debe ser observable y
medible.
e. La hipótesis deben estar relacionadas con
técnicas disponibles para probarlas.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

23. Tipos de hipótesis
Proposiciones tentativas acerca
Hipótesis de Investigación (Hi) de la posible relación entre dos
o más variables
Es la negación de la hipótesis
Hipótesis Nula (Ho)
de investigación.
Hipótesis alternativa (Ha) Son las posibilidades ante la Hi
e Ho.
Son la transformación de Hi, Ho
Hipótesis Estadística en símbolos estadísticos
BENJAMÍN TRONCOSO V.

24. Ejemplo
Hipótesis de investigación: La utilización de
Internet en las actividades escolares influye en el
deseo de querer aprender una asignatura en particular.
Hipótesis Nula: La utilización de Internet en las
actividades escolares NO influye en el deseo de querer
aprender una asignatura en particular
BENJAMÍN TRONCOSO V.

25. Hi: “Esta silla es roja”
Ho: Esta silla NO es roja Rechazo
Ha: Esta silla es azul/verde/amarilla Acepto
BENJAMÍN TRONCOSO V.

26. ¿Qué son las Variables?
Son atributos, características o rasgos de las
personas, cosas o hechos, que pueden cambiar
y los cambios son susceptible de medirse.
Ejemplo
Sexo (género)
N° de participantes al curso
Calidad del material de apoyo
Tipo de estrategia metodológica
BENJAMÍN TRONCOSO V.

27. Tipos de variables
Nominal
Nominal
Cualitativas
Cualitativas
Ordinal
Ordinal
Tipos de variables
Tipos de variables
Discreta
Discreta
Cuantitativas
Cuantitativas
Continua
Continua
BENJAMÍN TRONCOSO V.

28. 3.3. Diseño de Investigación
Experimento puro
Experimental Pre-experimento
Cuasi-experimento
Diseño
Transeccional
No Experimental
Estrategia para lograr
los objetivos, responder Longitudinal
a las preguntas y testiar la
hipótesis.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

29. ¿Qué es un Experimento?
Cuando se manipula deliberadamente una o
más variables independientes (causas).
Experimento Puro
Causa Efecto
Variable Independiente Variable dependiente
(X) (Y)
Variable Manipulada Se mide para ver el efecto
BENJAMÍN TRONCOSO V.

30. Experimentos
Tienen un grado de control mínimo.
Pre-Experimentos G X 0
E
x
G 01 X 02
p
e
r Requisito: Control y Validez interna
i Experimentos Verdaderos
m RG1 X 01
e
n RG2 X 02
t
o Similar a los experimentos verdaderos.
s Cuasi-Experimentos No hay seguridad que los grupos sean
Inicialmente equivalentes.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

31. Diseño No Experimentales
Son aquellos que se realizan sin manipular deliberadamente variables.
Aquí no se construyen ninguna situaciones
Descriptivos
Transeccional
Correlacionales - causales
Tipos de diseños
No Experimentales De Tendencia (trend)
De evolución de grupo
Longitudinal (cohorte)
Panel
BENJAMÍN TRONCOSO V.

32. Diseño No Experimental
Transeccional
Recolectan datos en un solo momento, en un
tiempo único.
Propósito: Describir variables y analizar la
interrrelación en un momento dado.
Descriptivo Correlaciones
Tiempo Único Tiempo Único
Cada variable tomada Relación entre variables
individualmente X1 – X2
X1 – X3
X1 Relación Causal
X2 X1 X2
Se mide y describe (X1) Se mide y describe relación (X1 – X2)
Se mide y describe (x2) Se mide y describe relación (X1 – X3)
BENJAMÍN TRONCOSO V.

33. Diseño de Investigación
Longitudinal
El objetivo es analizar los cambios a
través del tiempo en determinadas
variables o en las relaciones entre
estas.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

34. a) Longitudinal de tendencia (Trend)
Medir una Medir una Medir una Medir una
Población Población Población Población
Tiempo 1
Tiempo 1 Tiempo 2
Tiempo 2 Tiempo 3
Tiempo 3 Tiempo k
Tiempo k
b) Longitudinal de evolución de grupo (cohorte)
Medir una Medir una Medir una Medir una
Sub-Población Sub-Población Sub-Población Sub-Población
Tiempo 1
Tiempo 1 Tiempo 2
Tiempo 2 Tiempo 3
Tiempo 3 Tiempo k
Tiempo k
Pablo Armijo
Pablo Armijo Leopoldo Díaz
Leopoldo Díaz Pablo Landeta
Pablo Landeta María José
María José
Leticia Ávila
Leticia Ávila Marco Pardo
Marco Pardo Matias Silva
Matias Silva María Victoria
María Victoria
Jorge Moreno
Jorge Moreno Ximena Tobar
Ximena Tobar Héctor Escuti
Héctor Escuti Manuel Toledo
Manuel Toledo
BENJAMÍN TRONCOSO V.

35. 3.4. Selección de Universo y
Extracción de la Muestra.
A partir de la o las muestras me
Muestra 1
aproximo al universo.
¿Quiénes van a ser medidos?
Universo
Esto guarda relación directa con los
objetivos de la investigación
Muestra 2
Son todas las personas o cosas
Que presentan las variables de interés
BENJAMÍN TRONCOSO V.

36. Tipo de Muestra
Probabilística
Todos los elementos de la población tienen
la misma probabilidad de ser elegidos.
No Probabilística
La elección depende de causas relacionadas
con las características del investigador o del
que hace la muestra
BENJAMÍN TRONCOSO V.

37. Tipos de muestreo
a) Muestra probabilística simple
De una empresa se eligen a 30 funcionarios
para una encuesta.
b) Muestra Probabilística Estratificada
Ej. Grupo de personas de una empresa
agrupadas por años de servicio.
c) Muestra Probabilística por Racimos
Ej. Alumnos de Publicidad de todo Chile
(Muestra por Región)
BENJAMÍN TRONCOSO V.

38. Tamaño de la Muestra
Se trata de determinar el número
menor de sujetos que necesitamos
para generalizar los resultados a la
población
BENJAMÍN TRONCOSO V.

39. 3.5. Recolección de Datos
La aplicación repetida al mismo sujeto
Confiabilidad
u objeto produce iguales resultados
Instrumentos
El grado en que un instrumento mide
Validez
la variable que pretende medir.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

40. Factores que afectan la
confiabilidad
La improvisación. No realizar instrumentos a la ligera.
Instrumentos desarrollados en el extranjeros que no han
sido validados en nuestro contexto: cultura y tiempo.
Instrumento no adecuado. No empático. Por ej. Lenguaje
muy sofisticado, no considerar edad, sexo, nivel
ocupacional, etc.
Condiciones en las que se aplica el instrumento: Frío,
ruido, o instrumento largo y tedioso.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

41. Algunos Instrumentos
Encuesta
Entrevista en profundidad
Instrumentos para medir actitud
Escalamiento de Likert
Diferencial Semántico
BENJAMÍN TRONCOSO V.

42. Diseño del cuestionario
Decidir sobre el formato de las respuestas:
Respuesta abierta:
Ej. ¿qué marca de detergente usó la última vez que
lavó su ropa?
Preguntas de selección múltiple
¿Cuál es su edad?
_____ menor que 18 años
_____ entre 19 y 22
_____ entre 23 y 30
_____ mayor que 30
Tener en cuenta el número de alternativas y el sesgo
por posición
Preguntas dicotómicas (si – no)
¿ha comprado algún producto Nestlé en las últimas
dos semanas? ______Sí ______ No
BENJAMÍN TRONCOSO V.

43. Diseño del cuestionario
Decidir sobre la redacción de las
preguntas
Emplee palabras sencillas
Emplee palabras claras
Evite preguntas que sugieran la respuesta
Evite preguntas sesgadas
Evite alternativas implícitas
Evite estimativos
Evite supuestos implícitos
Evite preguntas de doble respuesta
BENJAMÍN TRONCOSO V.

44. Codificación y análisis estadístico
1. ¿Cuál es su opción de bachiller?
Alba Ruben
1-Letras
2-Ciencias
3-Mixto
4-Científico-tecnológicas X
5-Biosanitaria
6-Ciencias sociales X
7-Humanístico-lingüística
8-NC
2. ¿Durante este curso, 2º Bachiller, ¿Se han realizado, o sabe si se realizarán las
siguientes actividades de orientación sobre las distintas carreras y centros?
Alba Rubén
A-Tests X X
B-Entrevistas con psicólogos X
C-Información escrita (libros,folletos) X
D-Información oral X X
(charlas,conferencias)
E-Información audiovisual (películas,
videos)
SUJ GENERO P1 P2A P2B P2C P2D P2E
1 0 4 1 0 0 1 0
2 1
BENJAMÍN TRONCOSO V. 1
6 1 1 1 0

45. Instrumentos para medir
actitud
a) Escalamiento de Likert
Afirmaciones TA A IN D TD
1. Los profesores de la institución P son gentiles 5 4 D
3 2 1
2. Los profesores de la institución informan 1 2 3 4 5
tardíamente las calificaciones
3. Los servicios que presta la institución P son
buenos
4. La emisión de documentos por parte de la
institución son siempre fuera de plazo
Muy desfavorable desfavorable favorable Muy favorable
4 8 12 16 20
BENJAMÍN TRONCOSO V.

46. Escalamiento de Likert
En relación a un video comercial ¿Qué tan importante es…?
Indispensable Sumamente Medianamente Poco No se
(5) importante importante importante toma en
(4) (3) (2) cuenta
(1)
Precio
Forma de pago
(Contado – Crédito)
Tiempo de entrega
BENJAMÍN TRONCOSO V.

47. Diferencial Semántico
Marca Y
Confiable 7 6 4 3 2 1 No
X
confiable
Amable X No amable
Moderna X Anticuada
Económic X Costosa
a
progresist X Retrógrad
a a
BENJAMÍN TRONCOSO V.

48. Escala de Diferencial
Semántico
A menudo los datos se presentan en trazos que
permiten comparar resultados:
Confiable No confiable
Amable No amable
Moderna Anticuada
Económic Costosa
a
progresist Retrógrada
a
BENJAMÍN TRONCOSO V.

49. Libro de Códigos
Matriz de Códigos
Variable Código Columna 1 1 1 1 3
N° de Casos 1 al 9 1 2 1 3 1 2
Masculino 1 2 3 1 2 1 2
Sexo
Femenino 2
4 1 2 2 2
Edad 10 a 12, 11 meses 1 3
13 a 15, 11 meses 2
16 a 18, 11 meses 3 5 2 2 1 2
Valparaíso 1 4 6 1 3 2 3
Comuna de
Residenci Viña del Mar 2
a 7 2 2 1 2
Curso 8vo Año 1 5
1ro Medio 2
8 2 3 1 3
2do Medio 3
9 2 3 1 2
Esto nos permite hacer un análisis cuantitativo
BENJAMÍN TRONCOSO V.

50. 4. Análisis de los datos
Para comenzar
Paula Esteban
Lenguaje 5,0 5,0
Matemáticas 5,0 7,0
Ciencia 5,0 3,0
Promedio 5,0 5,0
5,0 = 5,0
BENJAMÍN TRONCOSO V.

51. A partir de los análisis de
datos
Podemos Describir y relacionar, para
en el futuro tomar decisiones
Análisis que podemos hacer
Estadística Descriptiva (media, mediana, moda, varianza,
desviación).
Estadística Inferencial (análisis parámetricos y no paramétricos)
Puntuación Z
Correlación
Regresión
BENJAMÍN TRONCOSO V.

52. Ordenar los datos
Tablas y Figuras
Tabla (numeración) Título
Variable Variable Variable
Independiente Dependiente Dependiente
(X) (Y1) (Y2)
BENJAMÍN TRONCOSO V.

53. En relación a las Tablas
a) El título debe especificar el contenido de la
tabla
b) Debe tener encabezados y subencabezados en
las columnas, filas o diagonales
c) Los datos deben ser legibles
d) Las categorías de una tabla deben distinguirse
claramente
BENJAMÍN TRONCOSO V.

54. Figura 1. Muestra el porcentaje de profesores que
utilizan distintas estrategias metodológicas en su clase
30
25
Porcentaje (%)
20
15
10
5
0
Ex
Tr
Sa
Tr
ot
ab
ab
ro
po
l id
aj
aj
a
si
o
o
ci
a
gr
de
ón
te
up
rre
In
al
ve
no
st
ig
ac
ió
n
Estrategia Metodológica
BENJAMÍN TRONCOSO V.

55. Para las figuras
a) Debe indicar título y número que especifique
que muestra la tabla
b) Cada eje debe indicar el nombre de la variable
c) Considere antes de construir la figura, si la o
las variables son cualitativas o cuantitativas
discretas, de esto depende si el gráfico es de
torta, barra o punto.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

56. 5. Discusión/Conclusión
Este acápite permite relacionar los nuevos
conocimientos con los propuestos en el marco teórico.
Permite explicar los resultados y justificar la aceptación
o rechazo de la hipótesis planteada.
Se hacen recomendaciones para otras investigaciones.
Se analizan las implicaciones de la investigación, junto
con dar cuenta de cómo se respondieron las preguntas.
Da cuenta del logro de los objetivos.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

57. 6. Bibliografía
Son las referencias utilizadas por el investigador
para elaborar el marco teórico u otros
propósitos y se incluye al final del informe.
Se ordena alfabéticamente.
BENJAMÍN TRONCOSO V.

58. 7. Anexos
Permite describir en profundidad los
instrumentos de recolección de datos o los
análisis estadísticos.
Cuestionario
Entrevista
Escalamiento
Análisis estadístico
Fotografías
BENJAMÍN TRONCOSO V.

59. 1. INTRODUCCIÓN 1
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3
2.1. Importancia del tema 3
2.2. Objetivos 8
3. MARCO TEÓRICO 9
3.1. Concepto de aprendizaje 10
3.1.1. Aprendizaje significativo 13
3.2. El Constructivismo 16
4. METODOLOGÍA 50
4.1. Tipo de investigación 50
4.2. Selección de universo y extracción de muestra 52
4.3. Hipótesis 54
4.4. Diseño de investigación 56
4.5. Instrumento recolección de datos 57
5. RESULTADOS 60
6. DISCUSIÓN/CONCLUSIÓN 70
7. BIBLIOGRAFÍA 78
BENJAMÍN TRONCOSO V.
8. ANEXOS 82

60. LAS PARTES ESENCIALES DE UN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
(1)
PLANTEAMIENTO (2 b)
DEL PROBLEMA MARCO
(CEREBRO) REFERENCIAL
“SOPORTE
EMPÍRICO”
(MANOS)
(2 a) (3)
MARCO METODOLOGIA
REFERENCIAL DE TRABAJO
“SOPORTE “PASOS”
TEÓRICO” (PIES)
(SUELO) BENJAMÍN TRONCOSO V.
TODO LO DEMÁS SIRVE PARA VESTIR, FORMALMENTE, A UN PROYECTO