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3. Sommaire
Le produit à promouvoir… ...................................................................................................................................................................... 5
Quelques images pour mieux cerner le « personnage »… ................................................................................................................ 6
Analyse d’un parcours professionnel atypique ................................................................................................................................... 7
Une formation médico-sociale enrichissante .................................................................................................................................. 7
Une année sabbatique initiatique ..................................................................................................................................................... 7
Un passage à la fac éphémère ......................................................................................................................................................... 8
Deux années à surveiller et protéger ................................................................................................................................................ 9
Deux ans d’une formation professionnalisante ............................................................................................................................. 10
Un stage déterminant ........................................................................................................................................................................ 10
Des concurrents plus armés .................................................................................................................................................................. 11
Une crise économique handicapante ............................................................................................................................................... 13
Les Tendances sur lesquelles s’appuyer.......................................................................................................................................... 13
Omniprésence des nouvelles technologies ............................................................................................................................... 13
Accentuation des exigences de la part des consommateurs................................................................................................ 14
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4. En résumé… ......................................................................................................................................................................................... 15
Diagnostic ................................................................................................................................................................................................ 16
Problématique ........................................................................................................................................................................................ 16
Objectif .................................................................................................................................................................................................... 16
Cibles ........................................................................................................................................................................................................ 16
Positionnement ....................................................................................................................................................................................... 17
Stratégie créative ................................................................................................................................................................................... 17
Stratégie des moyens ............................................................................................................................................................................ 22
Planning ................................................................................................................................................................................................... 22
Budget...................................................................................................................................................................................................... 22
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5. Le produit à promouvoir…
…Moi !
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6. Quelques images pour mieux cerner le « personnage »…
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7. Analyse d’un parcours professionnel atypique
Une formation médico-sociale enrichissante
4 ans de formation (BEP Carrières sanitaires et sociales + BAC Sciences médico-sociales) m’ont permis d’acquérir un
certain sens du relationnel et de la psychologie en travaillant auprès de différents usagers lors de mes stages en maison
de retraite, hôpitaux et écoles maternelles.
Néanmoins et bien qu’appréciant énormément ce secteur d’activité, je n’arrivais pas à me projeter dans un des métiers
découlant de ma formation. Je ne me voyais finalement pas travailler quotidiennement au contact de la maladie, de
la souffrance, du handicap voire de la mort.
J’ai donc choisis d’arrêter là mon parcours dans le domaine médico-social et prendre le temps de réfléchir à une autre
orientation professionnelle.
Une année sabbatique initiatique
Le temps d’en apprendre d’avantage sur moi-même et ce que je voulais vraiment
faire, j’ai pris une année sabbatique qui m’a permise de voyager et découvrir le milieu
du travail.
Ainsi, j’ai pu partir aux Etats-Unis avec ma sœur jumelle pour rencontrer ma famille
américaine. J’ai pu découvrir la vie américaine à l’occasion de trois voyages.
Ces derniers m’ont permis de vivre des aventures humaines lors de mes différents
trajets en avion entre la France et les Etats-Unis ainsi que sur le territoire américain.
Ces rencontres diverses n’ont fait que renforcer mon goût pour la communication
et mes facilités relationnelles. J’ai également pu appréhender le mode de vie
américain, ses particularités, ses contradictions et en comprendre l’origine en le
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8. vivant moi-même. Enfin, vivre plusieurs mois avec une famille ne parlant et ne comprenant que l’anglais a
naturellement et très nettement améliorer mon niveau d’anglais.
Entre chacun de ces voyages, j’ai exercé différents jobs : agent d’entretien, ouvrier de conditionnement, secrétaire etc.
Ces jobs m’ont fait découvrir le marché du travail, la démarche pour rechercher et trouver un emploi, obtenir et passer
des entretiens, régler les formalités administratives… Ces jobs, pas toujours très agréables m’ont également appris
l’humilité et le respect pour toutes professions, quelles qu’elles soient.
Un passage à la fac éphémère
Après cette année sabbatique, j’ai repris le chemin des cours. La voie que j’ai choisie ? Pas
la plus facile : histoire de l’art et archéologie. J’avais toujours été intéressée par le métier
d’archéologue pour ses composantes : l’histoire et les caractéristiques des différentes
civilisations, leurs cultures, modes de vies, la recherche, la fouille, le contact avec la nature
etc. J’étais également très intéressée à l’idée d’en savoir plus sur l’art en général, sur les
La création d’Adam de la chapelle
grandes périodes artistiques et les artistes qui les ont marquées. Sixtine, Michelangelo
Cependant, le fonctionnement de la Fac, ces cours magistraux, ces étudiants qui se croisent
et ne se connaissent pas, son impersonnalité, sa froideur ne m’ont pas convenus. De plus, les
débouchés de ce diplôme étaient quasi nuls.
J’ai donc choisi après 5 mois passés sur les bancs de la Fac d’arrêter là mes études en
archéologie et histoire de l’art.
Cette expérience à la Fac, bien que de courte durée, aura été très enrichissante puisqu’elle Wassily Kandinsky, Yellow, Red and Blue
m’aura inculquée des références et connaissances de l’art en général ainsi qu’une aptitude à
s’organiser et travailler dans une totale autonomie.
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L’Urinoir de Marcel Duchamp

9. Deux années à surveiller et protéger
Ayant arrêté la Fac en milieu d’année, il m’était impossible de reprendre d’autres études.
J’ai donc dû trouver du travail. Mes recherches m’ont amenées à un travail un peu
particulier, celui d’agent de sécurité.
Etre agent de sécurité n’a en soit rien d’extraordinaire mais lorsqu’on ajoute à ce
qualificatif une jeune fille de mon « gabarit », cela provoque immédiatement chez les
gens une certaine… surprise ?
Etant peu crédible à première vue dans cette fonction, j’ai dû faire preuve de caractère et refouler toute peur ou gêne.
Exercice auquel je me suis peu à peu habitué lors de mes différentes vacations.
Durant ces deux années passées à surveiller ports, entrepôts, usines, entreprises, chantiers, maisons incendiées, il m’a
fallu également acquérir du sang froid, de la résistance physique et psychologique, de l’attention ainsi qu’un sens
exacerbé de l’observation et de l’analyse des comportements.
Durant cette période intermédiaire, j’ai pu efficacement me pencher sur le parcours professionnel qui me
correspondrait le mieux : le DUT information-communication option publicité.
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10. Deux ans d’une formation professionnalisante
Je tente donc ma chance à l’IUT Michel De Montaigne sans savoir qu’il était l’un des plus réputés.
Heureux hasard qui m’ouvrait les portes d’une formation qui me correspondait parfaitement tant sur
le fond que sur la forme.
Ce qui m’avait en premier lieu poussé à faire ces études à l’IUT était l’espoir de devenir
concepteur-rédacteur même si je savais pertinemment qu’elles ne formaient absolument pas à ce
métier. Au fil des cours, des rencontres avec les différents professionnels, j’ai pris conscience que la
publicité fourmillait de métiers tous aussi différents et intéressants les uns que les autres.
Vu mon parcours professionnel et mon goût pour l’art et le dessin, mon intérêt s’est finalement et
logiquement tourné vers le métier de créatif et de chargé d’études qualitatives.
Un stage déterminant
Suite à la première année écoulée à l’IUT, j’ai décidé d’effectuer mon stage
dans une boutique de Paintball en tant qu’infographiste afin d’apprendre à
manier les différents logiciels et tester mes capacités dans ce domaine.
Ce fut un stage déterminant dans mes futurs choix d’orientation et mon rôle
dans les différents groupes de recommandation publicitaire.
Suite à ce stage et tout au long de ma deuxième année de DUT, mes
objectifs professionnels se sont donc orientés puis arrêtés sur la création.
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11. Cependant, la concurrence est rude dans ce domaine et les places sont chères…
Des concurrents plus armés
En effet, de Bac +2 à Bac +5, il existe de nombreux diplômes permettant d’accéder au métier de
graphiste/infographiste :
Niveau bac + 2
• BTS expression visuelle, option espaces de communication ; communication visuelle, options graphisme édition
publicité ; multimédia ;
Niveau bac + 3
• Diplôme national d'art et technique (DNAT) option design graphique
• Licences pro arts, sciences humaines et sociales, activités culturelles et artistiques, spécialité communication
visuelle
Niveau bac + 4
• Diplôme supérieur d'arts appliqués (DSAA) art et technique de la communication, option création typographique
; créateur concepteur, option communication visuelle ;
Niveau bac + 5
• Diplôme national supérieur d'expression plastique (DNSEP), option communication ;
• Master pro sciences et technologies, mention ingénierie emballage (packaging), spécialité design et graphisme
emballage.
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12. Les étudiants de ces écoles bénéficient donc d’une formation spécifique leur permettant à la fin de leurs études d’être
opérationnels, crédibles, et tout de suite « embauchables ».
Exemples d’écoles formant des candidats sérieux :
LES GOBELINS
Ecole de référence dans les formations aux métiers de l’image, elle forme depuis 40 ans aux
métiers de la photographie, de la communication, des industries graphiques, du cinéma
d’animation, de la vidéo et du multimédia. 19 programmes sont proposés en formation initiale, 33
cursus et plus de 120 modules en formation continue.
Les conditions d’entrées aux Gobelins sont très sélectives et il faut déjà posséder un excellent
niveau en dessin pour espérer rejoindre l’élite formée par cette école.
www.gobelins.fr/
Carole Maurel est sortie des Gobelins en 2005 et travaille aujourd’hui dans le cinéma d’animation et l’illustration.
Pour se rendre compte du niveau que peuvent atteindre les élèves réussissant l’entrée et la sortie des Gobelins, voici
quelques une de ses créations ainsi que l’adresse de son site internet. http://www.carolemaurel.com
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13. STUDIO M
Ce groupe possède des écoles techniques privées à Lyon, Marseille, Toulouse et Casablanca et offre 3 types de
formations aboutissant à un CAP, BAC PRO ou BTS: Art, design et 3D ; Image et son ; Journalisme.
http://www.studio-m.fr
Une crise économique handicapante
La période est mal choisie pour tous les jeunes diplômés qui souhaitent « percer » sur le marché du travail puisque
l’heure est plutôt à la restriction et aux licenciements. Nombreux sont ceux qui choisissent de prolonger leurs études pour
éviter de se heurter à cette crise économique et attendre une période plus propice à l’emploi. Pour ceux qui choisiront
de se lancer malgré tout sur le marché du travail, ils devront faire preuve d’originalité et oser se faire remarquer d’une
manière ou d’une autre.
Les Tendances sur lesquelles s’appuyer
Omniprésence des nouvelles technologies
L’équipement informatique, audio, télé… des professionnels et particuliers est de plus
en plus perfectionné et apprécié.
Téléphone tactiles multifonctions, ordinateurs portables ultra-légers, performants et
« écologiques », écrans plasma toujours plus nets… On ne compte plus les nouveaux
gadgets ou bonus dont sont dotés tous ces équipements. L’évolution technologique
est telle qu’à peine commercialisé, un produit est déjà dépassé.
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14. Les nouvelles technologies sont donc très évolutives mais également récurrentes
dans tous les domaines, y compris dans le domaine graphique. Il est primordial dans
les métiers liés à cette activité de savoir utiliser l’informatique et les logiciels
spécifiques (Photoshop, Illustrator, Indesign…) qui eux aussi, évoluent très vite. L’art
traditionnel n’est donc aujourd’hui plus suffisant car la réalisation, la visualisation,
l’impression et la diffusion de tous documents sauf exceptions, passent par
l’informatique.
Cette tendance est donc favorable aux métiers d’infographiste si ce dernier
parvient à s’adapter aux évolutions technologiques et à les utiliser à son avantage.
Accentuation des exigences de la part des consommateurs
Le consommateur est aujourd’hui beaucoup plus critique qu’il y a cinquante ans car il a accès à l’information
beaucoup plus facilement. Auparavant, la communication sur les produits était fonctionnelle ; A l’heure actuelle, il y a
beaucoup plus d’information en circulation sur beaucoup plus de produits et services.
Ce qui rend notre consommateur avisé mais également surexposé à toutes ses informations. C’est la raison pour
laquelle il est nécessaire pour les entreprises de se démarquer afin d’attirer l’attention des consommateurs et ne pas se
retrouver « noyé dans la masse » des communications.
Les graphistes et créatifs sont alors les bienvenus afin de proposer et réaliser des idées nouvelles, originales voire
décalées.
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15. En résumé…
Faiblesse Forces
- Polyvalence
- Pas de formation spécifique en création
- Créativité
- Formation publicitaire professionnalisante
- Maturité
Menaces Opportunite
- Les diplômés d’écoles d’Art et de graphisme - Engouement pour les nouvelles technologies
- La crise économique
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16. Diagnostic
Malgré la crise économique qui gèle les différents budgets et mon absence de diplômes spécifiques, les métiers de la
création nécessitent en premier lieu d’avoir des idées novatrices, pertinentes et originales ; Ce qui peut me permettre
de faire la différence par rapport à des étudiants particulièrement doués pour la réalisation mais moins pour la réflexion.
Problématique
Comment exercer le métier de graphiste ou créatif en agence sans le diplôme correspondant ?
Objectif
Commercial : obtenir un poste de créatif en agence
Communication : montrer aux agences la valeur ajoutée que je peux leur apporter
Cibles
Les agences de publicité ou de communication
De préférence des agences créatives et distinctives comme l’agence V dont la « patte » est
reconnaissable à travers chaque campagne ou encore l’agence Pixels Atlantic dans laquelle j’ai
effectué mon stage de fin d’année et où les créatifs ne manquent pas d’imagination et d’humour. Ces
dernières sont en général très réputées et n’ont pas besoin de recruter. Ce sont généralement les
employés qui viennent à elles et non l’inverse. Il est donc primordial de faire preuve d’originalité et se
faire remarquer, y compris dans nos démarches pour obtenir un emploi.
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17. Positionnement
Jeune femme dynamique et créative, possédant un cursus publicitaire et des bases en infographie
Stratégie créative
Afin de mettre toutes les chances de mon côté pour être embauchée, je vais mettre en place une demande d’emploi
très originale, décalée et personnalisée en fonction de chacune des agences visées ; A l’image de ma demande de
stage de fin d’année. 1
Dans chacune des demandes y figureront potentiellement les créations suivantes ainsi que mon curriculum vitae.
1 Pour être prise chez Pixels Atlantic, j’ai réalisé un montage vidéo dans lequel je capturais et prenait en otage le logo de leur agence, un
hippocampe. En guise de rançon, je leur demandais de me donner un stage après leur avoir montré certaines de mes créations en les faisant
glisser sous mon doigt comme sur un iphone.
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22. Stratégie des moyens
Sera établie en fonction de chaque idée et chaque agence
Planning
19 juin : soutenance de mémoire
Du 22 au 29 juin : recherche d’agences qui semblent me correspondre et étude de leur essence, inspirations,
particularités etc.
Du 29 au 3 juillet : sélection de 4 agences et réflexion sur une idée particulièrement forte pour chacune et adaptée aux
éléments dégagés précédemment
A partir du 6 juillet : réalisation de chaque demande d’emploi
13 juillet : fin du stage chez Pixels Atlantic
Budget
Dépendra également de chacune des idées trouvées pour chaque demande d’emploi
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