Es un documento sobre los foros virtuales y la retroalimentación que se les debe dar.

1. UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACAN
Rector: DR. MARIO ALBERTO CHAVEZ CAMPOS
“FORMACION DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES. LICENCIATURA”
Tutora: MARIA YOLANDA LARIS ACOSTA
UNIDAD 3
“TUTORIA Y FOROS”
Autora: Soledad Freyre Ramírez
Morelia, Michoacán, a 28 de Enero del 2015

2. “TUTORIA Y FOROS”

3. FORO VIRTUAL
Un foro virtual es un espacio de comunicación en internet,
donde a partir de una temática o una convocatoria especial
cada usuario publica su mensaje el cual queda a la vista para
que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los
suyos, formando un hilo (thread) de debate, intercambio,
controversia y consenso.
VENTAJAS:
•Participación mediata
•Se puede imprimir o copiar el
contenido
•Leer fuera de línea
•Consultar material
•Escribir su participación fuera
de línea
DESVENTAJAS:
•Demasiado mediata
•Excesiva formalización del
debate
•Acartonamiento
•Despersonalización

4. ORGANIZACIÓN

5. FORO DEBATE
 Pone en juego la contraposición de opiniones o ideas, la comparación de las
hipótesis propias con las de otros participantes
 En los ambientes virtuales la herramienta especializada es el foro de discusión
 Comienza a partir de una pregunta o consiga convocante.
LA CONSIGNA CONVOCANTE
 Es parte de la estrategia didáctica
 Especifica y directa
 Implica controversia
 Alentar al cuestionamiento

6. OTROS TIPOS DE FOROS

7. INTERVENCION DEL DOCENTE
 Consigna inicial que convoca al foro
 Participaciones intermedias
 Estimula la participación
 Cuida el uso de los nombres de los
participantes
 Presencia medida
 Estimula la critica de ideas
 Puede intervenir proponiendo otro
enfoque
 Provocar el desequilibrio cognitivo
 Mantiene encarrilado el debate
 Regula la participación
 Participación de cierre

8. TIPOS DE PARTICIPACION
•Formal
•Participaciones obvias
•Cadáver exquisito. Textos sin
coherencia
•El que copia
•El que adjunta
•El que abruma
•Simplemente correcto
•Con aportes
INTERACTIVIDAD
•Estudiante –entorno
•Estudiante-contenidos
•Estudiante-profesor
•Estudiante-estudiante

9. RETROALIMENTACION
VALORACION
CUALITATIVA
•Buena
•Muy buena
•Excelente
•Sin participación
•Pobre
T.I.G.R.E
•Titulo que refleje el
contenido del mensaje
•Ilación a parir de la
reflexión de los aportes
•Generar discusión
•Redacción y
presentación correcta
•Enriquecer la discusión

10. ESCALERA DE LA
RETROALIMENTACION
 SUGIERO
 ME PREOCUPA/
PREGUNTO
 VALORO
 DESCRIBO/CLARIFICO
Es una herramienta que
ayuda a cultivar una
cultura de valoración. Es
una guía que puede
ayudar a otros a apoyar la
indagación en el
aprendizaje, estableciendo
una cultura de la confianza
y apoyo constructivo

11. Bibliografía
 DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y
debate. Instituto de formación docente Virtual Educa:
Argentina.

12. ¡GRACIAS!