Diaporama utilisé en appui à l'atelier A_04 de la JPM 2012.

1. B_04
FACEBOOK EN ÉDUCATION,
C’EST POSSIBLE!
Ce diaporama sera mis à votre disposition à la fin de la rencontre.
Par Stéphane Lavoie
Conseiller au service FGA Montérégie du RECIT
Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons.

2. En attendant 13 h 30…
1. Avez-vous un compte Facebook?
Professionnel?
2. Êtes-vous mon ami FB?
https://www.facebook.com/recitfgamonteregie
3. Êtes-vous fan de la page
https://www.facebook.com/fgamonteregie

3. Prise de notes collaboratives à
http://recit.org/ul/3qk
Cette image vous rappellera de prendre des notes
à quelques moments clés durant l’atelier

4. Introduction
 Quelles sont vos attentes?
Prenez quelques minutes pour
répondre à cette question dans le
bloc-notes collaboratif

5. Introduction
 Pourquoi utiliser Facebook
en classe?

6. Trois axes de la mission de
l’école québécoise
 Instruire
 Socialiser
 Qualifier

7. Lien avec la compétence 8
 Exercer un esprit critique et
nuancé par rapport aux avantages
et aux limites véritables des TIC
comme soutien à l’enseignement
et à l’apprentissage, ainsi qu’aux
enjeux pour la société.

8. Objectifs
 Réaliser que l’outil n’est qu’un
moyen
 Avoir les ressources requises pour
utiliser FB (ou un autre produit)
avec les élèves

9. 101

10. Plan
1. Introduction
2. Quelques faits sur Facebook
3. Communiquer avec les élèves
4. Enseigner avec Facebook
5. Conclusion

11. Créé en 2004
Évalué à 50 G$

12. Plus de 900 millions
d’utilisateurs

13. Les revenus ont plus que doublé
de 2010 à 2011
passant de 2 G$ à 4,7G$
3,8 G$ en publicité 0,5 G$ en
crédits FB

14. Les conditions d’utilisation
(Lien au bas de page de FB)
Notez les éléments que vous jugez
important des conditions d’utilisation
de FB dans le bloc-notes collaboratif

15. Le modèle d’affaire de FB
81%
des revenus proviennent de la publicité
ciblée par les informations que FB
détient à votre propos

17. Sur la confidentialité
Minimiser l’information
disponible
Maximiser les protections de
confidentialité

18. Activité 1
 Resserrez vos paramètres de
confidentialité
 Passez rapidement en revue les
paramètres de votre compte dont :
 La sécurité
 Les alertes
 Les applications
10 minutes

19. Des questions?

20. Plan
1. Introduction
2. Quelques faits sur Facebook
3. Communiquer avec les élèves
4. Enseigner avec Facebook
5. Conclusion

21. Avant d’utiliser FB
1. Lire et signer par les élèves une
politique d’utilisation du réseau
de votre CS.
2. Lire les conditions d’utilisation de
FB.
3. Ajuster les paramètres de
sécurité et de confidentialité.

22. Pour communiquer un à un
 Vous devez être ami FB
 Vous devriez demander à vos
élèves d’être sur sa liste d’amis
Restreint

23. Communiquer un à un

24. Communiquer un à un
1. Zone de clavardage
2. Zone de messages
3. Appel vidéo
4. Lien avec mobile (texto)
5. Applications tierces
 Skype, FB Messenger, etc.

25. N’oubliez pas :
Vos écrits sont permanents!
http://youtu.be/rHTj-sIp5sg

26. Prenez le temps de noter vos
observations dans le bloc-
notes collaboratif

27. Communiquer un à plusieurs
1. En utilisant les listes
2. En créant une page
3. En créant un groupe

28. En utilisant les listes
 Publier un statut sur notre mur
 Qui est diffusé sur le fil d’actualité
des gens de la liste
 Et peut être acheminé par courriel
(selon les alertes définies par chacun)

29. Les pages
 Pour les communications
officielles des CS ou des centres

30. Les possibilités liées au
groupe
 Envoyer des messages
 Partager des photos, vidéos, liens
 Créer des sondages
 Collaborer sur un document
 Créer des événements
 Gérer les membres du groupe

31. Activité 2
 Créer un groupe (ouvert, fermé ou secret)
 Publier un statut qui comprend un lien
Internet
 Ajouter des membres à votre groupe
 Créer un sondage
 Ou mettez à disposition un document
10 minutes

32. Plan
1. Introduction
2. Quelques faits sur Facebook
3. Communiquer avec les élèves
4. Enseigner avec Facebook
5. Conclusion

33. Des projets intéressants
 Romeo and Juliet on Facebook
(jeu de rôle)
 Un club de lecture
 Critique de films
 Publication d’un travail de
recherche ou un projet sur une
page FB

34. Quelques trucs et conseils
 Interpelez un élève en particulier devant le
groupe avec le @ (comme dans Twitter)
 Vérifier régulièrement vos paramètres de
sécurité et de confidentialité
 Avoir un compte FB professionnel
(distinct du compte perso)

35. Lien avec la compétence 8
 Exercer un esprit critique et
nuancé par rapport aux avantages
et aux limites véritables des TIC
comme soutien à l’enseignement
et à l’apprentissage, ainsi qu’aux
enjeux pour la société.

36. 5. Conclusion
Facebook en classe
Recherchés : Enseignants intéressés à utiliser
Facebook avec ses élèves.

37. 5. Conclusion
Mais personnellement…
 Outre une page FB pour assurer une présence
du centre, je vous recommande …
 …pour répondre à vos besoins d’enseignaner
à l’aide des réseaux sociaux…
 … d’Aller vers le trio
 EnDirect (microbloguage éducatif)
 Mahara (portfolio numérique et réseau social)
 Moodle (plateforme de formation)

38. Objectifs
 Réaliser que l’outil n’est qu’un
moyen (c’est l’intention pédagogique qui prime)
 Avoir les ressources requises pour
utiliser FB (ou un autre produit)
avec les élèves

39. Webographie
 Toutes les ressources consultées pour
préparer cet atelier sont disponibles à
http://www.diigo.com/user/smlavoie/facebook

40. Crédit pour les images
Sauf exception, les images proviennent de openclipart
et wikimedia
 http://resumbrae.com/ub/dms259_s06/02/gutenberg.jpg
 http://openclipart.org/detail/20007/notepad-with-text-and-pencil-by-sephr
 http://mattmckeon.com/facebook-privacy/
 http://openclipart.org/detail/2566/cake-by-machovka
 http://openclipart.org/detail/13234/target-with-arrow-by-anonymous
 http://media.paperblog.fr/i/540/5403410/facebook-chiffres-donnent-tournis-L-
6C30Bj.png
 http://openclipart.org/detail/83443/dollars-by-jhnri4
 http://openclipart.org/detail/25679/read_people-by-gartus-25679
 http://openclipart.org/detail/28688/thumbs-up-smiley-by-skotan
 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Wanted.jpg