Proyecto de Innovación Pedagógica (Capacitación, Mentoring y Coaching)

1. COACHING
CAPACITACIÓN - MENTORING
&
COACHING
Ci Lab
LABORATORIO DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
Silvia Mazuelos B.
DOCENTE

2. LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
LOS ESTUDIANTES DE HOY , LOS CEREBROS DEL SIGLO XXI DEMANDAN
UN PROFESOR INNOVADOR
&
UNA ESCUELA INTELIGENTE
CAPACITACIÓN

3. OBJETIVOS
DEL PROYECTO

4. Objetivos
• Dar oportunidad de crecimiento personal y desarrollo
profesional a los docentes, principales colaboradores en la pro
puesta educativa del CI.
• Innovar prácticas pedagógicas a través del diseño y la creación.
• Capacitar al docente en forma continua en diversas modalidades y
metodologías.
• Gestionar el conocimiento en la institución, compartir y articular buenas
prácticas pedagógicas.
• Mejorar los PLE (Personal Learning Environment) Entornos Personales de
Aprendizaje.
• Diseñar el OLE (Organisation Learning Environment) Entorno Organizacional de
Aprendizaje.

5. TECNOLÓGICO
DOCENTE
INNOVADOR
LÍDER
DOCENTE
SIGLO XXI
SENSIBLE
SER
SERVIR
HACER
CONVIVIR
COACH

6. LA
ARTICULACIÓN
DEL PROGRAMA
EN EL CI

7. EL PROFESOR
COLEGASDIRECTIVOS
GRUPO
DE ÁREA
MUNDO
DIGITAL

8. MENTORING & COACHING
• Soporte eficiente y oportuno
en orientación, conocimientos
(capacitación), consejos y
ayuda, basados en el capital
experiencial del Mentor para el
buen desempeño profesional
del Mentee .
• NOS INTERESAS, TE
CUIDAMOS Y TE
AYUDAMOS A CRECER.
http://www.peopletreespain.com/mentoring-2/
http://thepersonalbrandprofessor.com/2014/09/15/mentors-managing-mentees-mentoring-misconceptions/

9. LAS
METAS

10. Promover la cultura de mentorización para desarrollar y promocionar el talento de
los docentes.
Capacitar a los docentes que lo requieran para el desarrollo de nuevas habilidades
y competencias profesionales.
Promover la identificación del personal docente, recientemente incorporado con
la cultura, los principios y los valores que sostienen al Colegio De la Inmaculada.
Retener al personal docente, para su desarrollo como colaborador reconocido en
el CI.

11. Mentoring :
Recurso de aprendizaje continuo

12. ETAPAS DEL PROGRAMA DE MENTORING
INICIO
DESARROLLO
SEPARACIÓN
REDEFINICIÓN

13. OTRAS POSIBILIDADES DEL PROYECTO
•PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)
•OLE(Entorno Organizacional de Aprendizaje)

14. PLE (Entornos Personales de
Aprendizaje)
¿Cómo aprendo? ¿Cuál es la forma que produzco nuevos
contenidos?¿Qué medios utilizo para compartir mis aprendizajes?
¿Quién recibe mi producción personal , además de mis estudiantes?
¿Tengo un perfil digital? ¿Existe una “vitrina” en la que muestro los
contenidos que creo? ¿Cómo me conecto con docentes de otros centros
o latitudes? ¿Genero contenidos a través de trabajos colaborativos?

15. ¿CÓMO MEJORAR?
• Mejorar los PLE
(Personal Learning Environment) Entornos Personales de Aprendizaje.
• Diseñar el OLE
(Organisation Learning Environment) Entorno Organizacional de Aprendizaje.

16. OLE (Entorno Organizacional de
Aprendizaje)
¿Se comparte el conocimiento, fuera de las aulas? ¿Los docentes están
enterados de la buenas prácticas que realizan los colegas? ¿Existe algún medio
o red (TIC) en la que se muestren los contenidos creados por miembros de la
comunidad educativa? ¿Existe una forma de comunicar las buenas prácticas a
otros ámbitos de la comunidad educativa?¿El CI es una “
institución educativa que aprende? ¿Se gestiona el conocimiento?¿ Empleamos
los valiosos recursos que tenemos?

17. VIsto en : http://www.kmdos.com/es/gestion-del-conocimiento.php
PLE & OLE

18. BENEFICIOS DEL PROYECTO
• ESTABLECE
VINCULACIÓN CON LA
CULTURA Y
PRINCIPIOS DE LA
INSTITUCIÓN.
• BRINDA
SATISFACCIÓN Y
RECONOCIMIENTO AL
DESEMPEÑO.
• MUESTRA INTERÉS
REAL EN EL DOCENTE.
• POTENCIA LAS
COMPETENCIAS
PROFESIONALES.
DESARROLLO DEL
TALENTO
MEJORA EL CLIMA
LABORAL
FACILITA EL
PROCESO DE NUEVAS
INCORPORACIONES
RETENCIÓN Y
MAYOR
COMPROMISO CON
LA INSTITUCIÓN

19. INFORMACIÓN
CONTINUA
CREACIÓN
PERMAMENTE DE
CONTENIDOS
COMUNICACIÓN
SISTEMÁTICA
ATENCIÓN A
LAS NECESIDADES
SITUACIÓN DESEADA
ESCUELA INTELIGENTE

20. Ci Lab
LABORATORIO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
TE DA LA OPORTUNIDAD DE SER UN DOCENTE INNOVADOR

21. SI PUEDES SOÑARLO, PUEDES
HACERLO

22. Referencias
• Alvarado, O. (2005). Gestión de proyectos educativos. Lineamientos metodológicos. Centro de producción fondo editorial. Universidad
Mayor de San Marcos, Perú. · Kaufman, R. (2006). Planificación de sistemas educativos. México.
• Trillas. · ITESM. Diseño de proyectos educativos. Metodología de trabajo en los proyectos ATEES . Recuperado el de
http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/ modulos/module/contenidoiii.htm
• Castañeda, L., & Adell, J. (Eds.) (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/30427/1/ CastanedayAdelllibroPLE.pdf
• Bolívar, A. (2001). Los centros educativos como organizaciones que aprenden: una mirada crítica. Contexto educativo: Revista Digital de
Educación y nuevas tecnologías. Año III. Núm, 18. http://www.ugr.es/ ~abolivar/Publicaciones_LINEA3_files/organizaciones%20que
%20aprenden.pdf