1. SILABUS
KELAS X SEMESTER 1
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Penilaian Waktu Bahan/Alat
Penilaian
1.1 Menanggapi Siaran (langsung) Tapka: • Tes : • uraian 2 • radio/
• Mengidentifikasi pokok-
siaran atau dari radio/ televisi, • Mendengarkan berita tentang tape/
pokok isi berita dari TV/
informasi dari teks yang dibacakan, bencana alam ( Misal: televisi/
Radio
media atau rekaman berita/ Gunung Merapi Yogyakarta, kaset
elektronik nonberita gempa klaten atau boyolali. • Menuliskan isi pokok-pokok • Tes • uraian rekaman
(berita dan • Pokok-pokok isi • Menuliskan isi berita dalam berita kedalam beberapa BSE
nonberita) berita beberapa kalimat kalimat.
• penangapan isi • Menyampaikan secara lisan • Menyampaikan isi secara
berita isi berita lisan isi berita. • Nontes • Presentasi
Tugas terstruktur:
• Mendiskusikan isi berita • Mengajukan tanggapan • Nontes • Presentasi
Tugas tidak terstruktur: dengan memberikan
• Menyimak dan membuat pertanyaan, kritik dan
kesimpulan salah satu saran.
tayangan berita di TV • Mengidentifikasi kalimat • Nontes • Presentasi
dalam berita yang bisa
gender
1.2 Mengidentifi- Rekaman cerita, Tatap Muka: 2 • kaset
• Menyampaikan unsur-
kasi unsur tuturan langsung • Mendengarkan cerita daerah • Tes • pilihan ganda rekaman
unsur intrinsik suatu cerita.
sastra (intrinsik (internet,kaset, CD, kabupaten Boyolali cerita/inte
dan ekstrinsik) buku cerita) • Mengidentifikasi unsur intrinsik • Menganalisis unsur-unsur • Nontes rnet
1

2. suatu cerita • unsur intrinsik (tema, dan ekstrinsik intrinsik cerita yang
yang disampai- alur, konflik, Tugas Terstruktur didengar • buku
kan secara penokohan, sudut • Berdiskusi menganalisis cerita • Tes • pilihan ganda cerita
• Menyampaikan unsur-
langsung/ melalui pandang, amanat) dengan kelompok yang
unsur ekstrinsik suatu
rekaman • unsur ekstrinsik heterogen
cerita.
(agama, politik, • Menyampaikan unsur intrinsik
sejarah, budaya) dan ekstrinsik • Menganalisis unsur-unsur • Nontes
• Menanggapi penyampaian ekstrinsik suatu cerita yang
hasil analisi cerita didengar.
Tugas Mandiri Tidak terstruktur
• Menulis cerita rakyat di sekitar
2

3. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
Penilaian Penilaian
2.1 Contoh kalimat untuk Tapka: 4 • BSE
• Menyebutkan hal-hal yang
Memperkenalk memperkenalkan diri • Mengamati moderator atau • Tes • Uraian
harus disampaikan saat
an diri dan dan orang lain di pembawa acara dalam
memperkenalkan diri dan • Bahasa
orang lain di dalam forum resmi diskusi atau suatu kegiatan Indonesia Esis
orang lain dalam forum
dalam forum (diskusi tentang langsung atau tak langsung
resmi sebagai moderator.
resmi dengan perayaan HUT RI) langsung (dilakukan di rumah, • CD Diskusi
intonasi yang • penggunaan sapaan di kelas, atau di luar kelas) • Memilih diksi dan frase • Tes • Pilihan
tepat • penggunaan diksi • Berperan sebagai moderator yang tepat ganda
• penggunaan struktur atau pembawa acara untuk
• Mengucapkan kalimat • Tes • Pilihan • tuturan
kalimat memperkenalkan diri sendiri ganda langsung
perkenalan.
• paragraph dan pembicara dalam diskusi.
perkenalan Tugas Tidak terstruktur • Menanggapi kekurangan • Nontes • Presentasi
• Menanggapi kekurangan dalam pengucapan kalimat
pada pengucapan kalimat perkenalan.
perkenalan
• Memperbaiki pengucapan • Nontes • Presentasit
kalimat yang salah sesuai
EYD/bahasa baku
:
2.2 Mendiskusikan Teks berita, artikel, Tapka: 2 • BSE
• Mencatat masalah dari
masalah (yang buku yang berisi • Mencari artikel, atau buku • Tes • Uraian • internet
berbagai sumber.
ditemukan dari informasi aktual yang berhubungan dengan • Majalah /
berbagai berita, (misalnya, AIDS/HIV, lingkungan daerah masing- • Identifikasi masalah yang • tes • Uraian koran
artikel, atau SARS, bencana masing (misalnya, Folio, berkaitan dengan
buku) alam) SARS, atau bencana alam
3

4. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
Penilaian Penilaian
• penentuan yang terkait dengan daerah kesetaraan gender • Nontes • Presentasi
masalah dalam setempat)*
• Mempresentasikan
berita • Membaca berita, artikel atau
masalah.
• daftar kata sulit buku. • Nontes • Presentasi
dan maknanya Tugas Terstruktur • Menanggapi masalah
• Mengidentifikasi masalah dalam dengan mengajukan saran
artikel dan kritik serta memberi
• Mendiskusikan masalah solusi. • Nontes • Presentasi
• Melaporkan hasil diskusi • Merumuskan kesimpulan
dengan bahasa sendiri.
2.3 Menceritakan Cerita pengalaman Tapka: • Tes • uraian 4 • buku cerita
• Mendaftar berbagai janis
berbagai (yang lucu, • Secara bergiliran siswa lucu/ kaset
pengalaman.
pengalaman menggembirakan, bercerita pengalaman pribadi cerita
dengan pilihan mengharukan, dsb.) (yang lucu, menyenangkan, atau • Menyampaikan • Nontes • Presentasi
kata dan • penggunaan diksi mengharukan)* dengan pengalaman pribadi secara • pengalaman
ekspresi yang (pilihan kata) menggunakan: lisan. langsung
• penggunaan
• Menanggapi pengalan yang • Nontes • Presentasi
tepat - pilihan kata dan ekspresi
intonasi, jeda, dan secara tepat.
disampaikan teman. • BSE
ekspresi - Menggunakan kosakata
sesuai dengan situasi dan
konteks.
• Membahas pengalaman yang
diceritakan
Tugas Mandiri Tidak
Terstruktur:
• Menuliskan pengalaman lucu
atau sedih dalam bentuk
cerita.
4

5. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
Penilaian Penilaian
3.1 Menemukan ide Membaca cepat Tapka: 2 • media
• Membaca cepat kurang
pokok berbagai • teks nonsastra • Membaca cepat teks tentang • Nontes • Penugasan massa/
lebih 300 kata per menit
teks nonsastra • teknik membaca kesenian daerah (lenong, koran/inte
dengan teknik cepat wayang golek, ketoprak, dll) rnet
membaca • rumus membaca • Menemukan ide pokok • Menjawab secara benar • Tes • Pilihan
cepat (250 cepat paragraf dalam teks 75% dari seluruh ganda • BSE
kata/menit) • fungsi membaca Tugas Terstruktur: pertanyaan yang tersedia
cepat • Membuat ringkasan isi teks
dalam beberapa kalimat. • Mengungkapkan pokok- • Tes • Uraian
• Membahas ide pokok dan pokok isi bacaan
ringkasan isi
3.2 Mengidentifi- Teks nonsastra dari Tapka: • Tes • Pilihan 2 • media
• Membaca teks berita/ artikel • Menemukan ide pokok tiap
kasi ide pokok berbagai sumber (lenong, wayang golek, ketoprak, ganda massa/
paragraf
teks nonsastra • ide pokok tiap randai, dll)* koran/
dari berbagai paragraf • Mengidentifikasi ide pokok • Menemukan fakta dan opini • Tes • Pilihan majalah/
sumber melalui • ide pokok dari tiap paragraf penulis ganda internet
teknik membaca berbagai sumber • Menuliskan kembali isi • BSE
• Mengungkapkan kembali isi
ekstensif • fakta dan opini bacaan secara ringkas berita/artikel • Tes • uraian • Bahasa
• ringkasan isi Tugas Terstruktur: Indonesia
• Mendiskusikan ide pokok dan Esis
ringkasan isi
Catatan : jumlah jawaban yang benar x 100%
jumlah soal
jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menit
waktu tempuh baca (detik)
5

6. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
penilaian penilaian
4.1 Menulis Paragraf naratif Tapka: : : 4 • Pokoknya
gagasan • contoh paragraf • Membaca paragraf naratif. • Mendaftar topik-topik yang • Tes • uraian menulis A
dengan naratif tentang • Mengidentifikasi struktur dapat dikembangkan Chaedar
menggunakan patriotisme paragraf naratif menjadi paragraf naratif A
pola urutan • pola pengembangan Tugas Terstruktur: tentang patriotisme
waktu dan paragraf naratif • Menulis paragraf naratif • Menyusun kerangka • Tes • uraian • buku EyD
tempat dalam (urutan waktu, • Menggunakan kata ulang paragraf naratif
bentuk paragraf tempat) dalam paragraf naratif berdasarkan kronologi • BSE
naratif • ciri/ karakteristik • Menyunting paragraf naratif waktu dan peristiwa
paragraf naratif yang ditulis teman • Mengembangkan kerangka • Tes • uraian
• kerangka paragraf • Mendiskusikan paragraf naratif yang telah dibuat menjadi • bebas
naratif paragraf naratif •
• penggunaan kata • Menyunting paragraf naratif • Nontes
ulang dalam yang ditulis teman •
paragraf naratif berdasarkan kronologi, •
waktu, peristiwa, dan EYD •
• Menggunakan kata ulang • Tes • Pilihan
dalam paragraf naratif ganda
6

7. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
penilaian penilaian
4.2 Menulis hasil Paragraf deskriptif Tapka: 4 • buku
observasi • contoh paragraf • Membaca paragraf deskripsi • Mendaftar topik- topik yang • Tes • uraian yang
dalam bentuk deskriptif tentang • Mengidentifikasi karakteristik dapat dikembangkan terkait
paragraf kebangsaan paragraf deskriptif menjadi paragraf deskriptif dengan
deskriptif • pola Tugas Terstruktur: berdasarkan hasil deskripsi
pengembangan • Menulis paragraf deskriptif pengamatan “upacara
paragraf deskripsi • Menggunakan frasa ajektif bendera” • buku EyD
• ciri/ karakteristik dalam paragraf deskriptif • Menyusun kerangka • Nontes • Uraian
• paragraf deskriptif • Menyunting paragraf paragraf deskriptif dengan bebas • BSE
• Kerangka paragraf deskriptif yang ditulis teman tema kecintaan terhadap
deskriptif • Mendiskusikan paragraf tanah air. • Ekposisi
• contoh deskriptif • Mengembangkan kerangka • Nontes • Uraian Lanjutan
penggunaan frasa yang telah disusun menjadi bebas
ajektif dalam paragraf deskriptif
paragraf deskriptif • Menggunakan frasa ajektif • Tes • Pilihan
dalam paragraf deskriptif ganda
• Menyunting paragraf • Nontes • tugas
deskriptif yang ditulis individu
teman
4.3 Menulis • contoh paragraf Tapka: 4 • pokoknya
gagasan ekspositif • Membaca paragraf ekspositif • Mendaftar topik- topik yang • Tes • uraian menulis
secara logis • pola • Mengidentifikasi karekteristik dapat dikembangkan bebas • BSE
dan sistematis pengembangan paragraf ekspositif menjadi paragraf ekspositif • Eksposisi
dalam bentuk paragraf Tugas Terstruktur : • Menyusun kerangka • Tes • uraian Lanjutan
ragam paragraf ekspositif • Menulis paragraf ekspositif paragraf ekspositif bebas • buku EyD
ekspositif • contoh dengan menggunakan kata • Mengembangkan kerangka
penggunaan penghubung yang tepat yang telah disusun menjadi • Tes • tugas
kata berimbuhan • Mengidentifikasi kata paragraf ekspositif dengan individu
me-i dan me-kan berimbuhan dalam paragraf menggunakan kata
dalam paragraf ekspositif penghubung yang tepat
ekspositif • Menyunting paragraf • Mengidentifikasi kata • Tes • Pilihan
• penggunaan ekspositif yang ditulis teman berimbuhan dalam paragraf ganda
kata ekspositif
7

8. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
penilaian penilaian
penghubung • Mendiskusikan paragraf • Menyunting paragraf • nontes
dalam paragraf eksposistif ekspositif yang ditulis • tugas
Tugas Tidak Terstruktur: teman individu
• Menulis paragraf eksposisi tugas
proses bidang pertanian individu
tugas
individu
portofolio
8

9. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
penilaian Penilaian
5.1 Mengidentifikasi Rekaman puisi atau Tapka: 4 • rekaman
unsur-unsur pembacaan langsung • Mendengarkan puisi sosial • Mengidentifikasi (majas, • Tes • Pilihan puisi/ tape
bentuk suatu • majas, • Mendiskusikan unsur-unsur rima, kata-kata berkonotasi ganda
puisi yang • irama bentuk puisi tersebut dan bermakna lambang) • BSE
disampaikan • kata-kata konotasi Tugas Terstruktur: • Menanggapi unsur-unsur • Nontes
secara langsung • Kata-kata bermakna • Melaporkan hasil diskusi puisi yang ditemukan • Buku
ataupun melalui lambang • Mengartikan kata-kata • Tes • uraian Pengantar
rekaman berkonotasi dan makna sastra Ind
lambang
5.2 Mengungkap- Rekaman puisi yang Tapka: 4 • pengantar
kan isi suatu berjenis tertentu atau • Mendengarkan puisi bertema • Menyebutkan tema puisi • Tes • Uraian Sastra Ind.
puisi yang yang dibacakan kepahlawana dan cinta tanah yang didengar
disampaikan • jenis puisi air. • Menyebutkan jenis puisi • Tes • Pilihan • puisi yang
secara langsung • isi puisi • Mengidentifikasi jenis puisi yang didengar (balada, Ganda dibacakan
ataupun melalui • tema • Mendiskusikan isi puisi elegi, roman, ode, himne,
rekaman • maksud puisi Tugas Terstruktur: satire, dll.) • Nontes • Pilihan • BSE
• Melaporkan hasil diskusi • Membaca puisi bertema ganda
Tugas Tidak Terstruktur: kepahlawanan atau cinta • Tugas • Rek. puisi
• Mengungkap isi puisi yang tanah air. • Nontes individu
berjudul “DOA” • Menjelaskan maksud puisi • Nontes • presentasi
• Mengungkapkan isi puisi
dengan kata-kata sendiri
9

10. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
penilaian Penilaian
6.1 Mengemuka- Naskah cerita pendek Tapka: : 4 • buku
kan hal-hal • isi cerpen • Membaca cerita pendek • Menceritakan kembali isi • Nontes • Presentasi kumpulan
yang menarik • hal yang menarik tentang perjuangan cerita pendek yang dibaca cerpen/
atau • unsur-unsur intrinsik • Menceritakan kembali isi dengan kata-kata sendiri
mengesankan (tema, penokohan, cerita pendek yang dibaca • Mengungkapkan hal-hal • Nontes • Presentasi • BSE
dari cerita alur, sudut pandang, dengan kata-kata sendiri yang menarik atau
pendek melalui latar , amanat) • Mengungkapkan hal-hal yang mengesankan • Pengantar
kegiatan • penggunaan kalimat menarik atau mengesankan • Mendiskusikan unsur-unsur • Nontes • Dskusi Sastra Ind
diskusi langsung/ tidak dari karya tersebut intrinsik (tema, penokohan,
langsung • Mendiskusikan unsur-unsur alur, sudut pandang, latar ,
intrinsik (tema, penokohan, amanat) cerita pendek
alur, sudut pandang, latar , yang dibaca.
amanat) cerita pendek yang • Mengidentifikasi kalimat • Tes • Uraian
dibaca langsung dan tidak
Tugas Terstruktur: langsung dalam cerpen
• Melaporkan hasil diskusi
• Mengidentifikasi kalimat
langsung dan tidak langsung
6.2 Menemukan Naskah cerita pendek Tapka: • Menemukan nilai-nilai • Tes • Pil ganda 4 • buku
nilai-nilai cerita • nilai budaya • Membaca cerita pendek dalam cerpen kumpulan
pendek melalui • nilai moral Tugas Terstruktur: • Membandingkan nilai-nilai • Tes • Presentasi cerpen/
10

11. kegiatan • nilai agama • Mendiskusikan nilai-nilai yang yang terdapat dalam cerita
diskusi • nilai politik terdapat dalam cerpen pendek dengan kehidupan • BSE
• nilai estetis • Melaporkan hasil diskusi sehari-hari
• nilai edukatif Tugas Tidak terstruktur: • Pengantar
• nilai sosial • Mencari nilai salah satu judul • Mendiskusikan nilai-nilai • uraian Sastra Ind
cerpen. yang terdapat dalam bebas
cerpen
11

12. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
Penilaian Penilaian
7.1 Membacakan Puisi Tapka: : 4
puisi dengan • lafal • Membacakan puisi dengan • Membaca puisi dengan • Nontes • unjuk kerja • buku
lafal, nada, • tekanan memperhatikan lafal, tekanan, memperhatikan lafal, kumpulan
tekanan, dan • intonasi dan intonasi yang sesuai tekanan, dan intonasi yang puisi/
intonasi yang • jeda dengan isi puisi sesuai dengan isi puisi • unjuk internet/
tepat • pemenggalan kata, • Membahas pembacaan puisi • Membahas pembacaan • Nontes kerja
frasa berdasarkan lafal, tekanan, puisi berdasarkan lafal, • pengantar
• ekspresi dan intonasi tekanan, dan intonasi • Unjuk Sastra Ind
Tugas Terstruktur: • Memberi saran perbaikan • Nontes kerja
• Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang • BSE
pembacaan puisi yang kurang kurang tepat
tepat
7.2 Menganalisis Naskah cerpen Tapka: 4 • buku
• Mengidentifikasi unsur-
keterkaitan • unsur intrinsik • Membaca cerpen tentang cinta • Tes • Pilihan kumpulan
unsur intrinsik cerpen.
unsur intrinsik (tema, penokohan, tanah air ganda cerpen/
suatu cerpen dan amanat) • Mengidentifikasi unsur-unsur • Mengaitkan isi cerpen • Tes • Pilihan internet
dengan (tema, penokohan, dan dengan kehidupan sehari- ganda
kehidupan amanat) cerita pendek yang hari. • BSE
sehari-hari telah dibaca
• Menemukan ungkapan
Tugas Terstruktur:
dalam cerpen • Tes • Pilihan • Pengantar
• Mengaitkan unsur intrinsik ganda Sastra Ind.
(tema, penokohan, dan
amanat) dengan kehidupan
sehari-hari
12

13. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Bahan/Alat
Penilaian penilaian
8.1 Menulis puisi Contoh puisi lama Tapka: 4 • buku kumpulan
lama dengan (pantun, syair) • Membaca puisi lama (pantun, • Tes • Pilihan puisi lama
memperhatikan • bait syair) • Mengidentifikasi jenis-jenis ganda
bait, irama, dan • irama • Mengidentifikasi puisi lama puisi lama berdasarkan • Pengantar
rima • rima (pantun, syair) berdasarkan cirri-cirinya. Sastra Lama
• perbedaan pantun bait, irama, dan rima • Menulis salah satu bentuk Surana,Spd.
dengan syair Tugas Terstruktur: puisi lama tentang cinta • Nontes • Uraian
• Menulis pantun/ syair dengan tanah air bebas • BSE Bhs. Ind
memperhatikan bait, irama, kls X
dan rima • Menyunting puisi lama • Nontes
• Menyunting puisi lama yang dibuat teman.
(pantun/ syair) yang dibuat
teman
Tugas Tidak Terstruktur:
• Membuat satu buah pantun.
8.2 Menulis puisi Contoh puisi baru Tapka: • Tes 4 • buku kumpulan
• Menyebutkan jenis-jenis
baru dengan • ciri-ciri puisi baru • Membaca puisi baru tentang • Pilihan puisi / internet
puisi baru.
memperhatikan • bait kepahlawanan ganda
bait, irama, dan • rima • Mengidentifikasi puisi baru • Menulis puisi baru tentang • Nontes • BSE kls X
rima • irama berdasarkan bait, irama, dan kepahlawanan dengan diksi
• enjabemen rima yang tepat • Pengantar
• jenis puisi baru • Menyunting puisi baru yang • Nontes
Tugas Terstruktur: Sastra Ind
• Menulis puisi baru dengan Surana, s. Pd.
ditulis teman.
memperhatikan bait, irama,
dan rima
13

14. • Menyunting puisi baru yang
dibuat teman
Tugas Tidak terstruktur:
• Membuat kumpulan puisi
Kepala Sekolah Teras, Juli 2010
Guru Bahasa Indonesia
Drs. SURANTO, M. Pd. RAHARJO, S. Pd.
NIP 19600713 198607 1 009 NIP 19690708 200003 1 005
14

15. SILABUS
KELAS X SEMESTER 2
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi melalui tuturan
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
9.1 Menyimpulkan Informasi dari tuturan Tapka: • Mencatat pokok-pokok isi Jenis Tagihan: 2 • narasumber/
isi informasi langsung tentang • Mendengarkan informasi informasi yang • televisi/
yang topik tertentu yang disampaikan melalui disampaikan melalui • Tes radio/
disampaikan • pokok-pokok isi tuturan langsung ( tuturan langsung • Nontes • BSE B.Ind
melalui tuturan informasi Transportasi : andong atau • Menyimpulkan isi kls X
langsung delman, .)* informasi dengan urutan
• Mengidentifikasi pokok-pokok yang runtut dan mudah
isi informasi dipahami. Bentuk Intrumen:
Tugas terstruktur: • Menyampaikan secara • jawaban singkat
• Menuliskan isi informasi lisan isi informasi yang • unjuk kerja
dengan urutan yang runtut telah ditulis secara runtut • format
dan mudah dipahami. dan jelas pengamatan
• Menyampaikan secara lisan
isi informasi yang telah ditulis
secara runtut dan jelas
• Mendiskusikan isi informasi
9.2 Menyimpulkan Rekaman Informasi Tapka: • Mencatat pokok-pokok isi Jenis Tagihan : 4 • narasumber/
isi informasi atau teks yang • Mendengarkan informasi informasi melalui rekaman • Tes • televisi/
yang didengar dibacakan yang disampaikan . atau teks yang dibacakan • Nontes radio/
melalui tuturan • pokok-pokok isi • Mencatat pokok-pokok isi • Menyampaikan secara • BSE B.Ind
tidak langsung informasi • Menyimpulkan isi informasi lisan isi informasi secara Bentuk intrumen kls X
(rekaman atau • simpulan informasi dengan runtut runtut dan jelas • jawaban singkat
teks yang Tugas terstuktur: • Menyimpulkan isi informasi • presentasi
dibacakan) • Menyampaikan secara lisan isi yang didengar
informasi secara runtut
15

16. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
10.1 Memberikan • Artikel dalam media Tapka: • Mendata informasi dari Jenis Tagihan: 4 • artikel
kritik terhadap cetak atau internet yang • Membaca artikel sebuah artikel dengan • Tes • BSE
informasi dari menjadi bahan Tugas Terstruktur: mencantumkan sumbernya • Nontes
media cetak perdebatan umum • Mendiskusikan persoalan • Merumuskan pokok
dan atau (misalnya, kenaikan yang menjadi perdebatan persoalan yang menjadi Bentuk Instrumen:
elektronik harga BBM atau berita umum di masyarakat ( apa bahan perdebatan umum di • unjuk kerja
terorisme) isunya, siapa yang masyarakat (apa isunya, • format
• Kata kunci (saya kurang memunculkan, kapan siapa yang memunculkan, pengamatan
sependapat... karena..., dimunculkan, apa yang kapan dimunculkan, apa • uraian
) untuk menyampaikan menjadi latar belakang, dsb.) yang menjadi latar
kritik atau dukungan • Memberikan kritik dengan belakangnya, dsb.)
terhadap suatu disertai alasan • Memberikan kritik dengan
pendapat atau gagasan disertai alasan
10.2 Memberikan • Artikel dalam media Tapka: • Mendata informasi dari Jenis Tagihan: 4 • artikel
persetujuan/ cetak atau internet yang • Membaca artikel sebuah artikel dengan • Tes • BSE
dukungan menjadi bahan Tugas Tersrtuktur: mencantumkan sumbernya • Nontes
terhadap artikel perdebatan umum • Mendiskusikan pokok • Merumuskan pokok
yang terdapat (misalnya, kenaikan persoalan yang menjadi bahan persoalan yang menjadi Bentuk Instrumen:
dalam media harga BBM atau berita perdebatan umum di bahan perdebatan umum di • unjuk kerja
cetak dan atau terorisme) masyarakat (apa isunya, siapa masyarakat (apa isunya, • format
elektronik • Kata kunci (saya yang memunculkan, kapan siapa yang memunculkan, pengamatan
sependapat... karena..., ) dimunculkan, apa yang kapan dimunculkan, apa • uraian
untuk menyampaikan menjadi latar belakangnya, yang menjadi latar
dukungan terhadap dsb.) belakangnya, dsb.)
suatu pendapat atau • Memberikan persetujuan/ • Memberikan persetujuan/
gagasan dukungan dengan bukti dukungan dengan bukti
pendukung (disertai alasan) pendukung (disertai alasan)
16

17. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
11.1 Merangkum Buku yang memuat Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE
• Mencatat pokok-pokok
seluruh isi daftar isi • Membaca daftar isi buku • Tes B.Ind Kls
informasi pada bab tertentu
informasi teks • pokok isi informasi • Menentukan salah satu bab • Nontes X
yang dirujuk.
buku ke dalam • rangkuman isi buku dalam daftar isi buku yang • B.S.I
beberapa kalimat • klausa merujuk ke halaman • Merangkum seluruh isi Erlangga
dengan • Membaca informasi yang informasi kedalam bebe Bentuk Instrumen: • Pedoman
membaca terdapat pada halaman rapa kalimat. • uraian bebas Menulis
klausa • tugas individu
memindai tertentu sesuai dengan yang untuk
• Mengidentifikasi
dirujuk pada daftar isi dalam teks yang dibaca SMP dan
• Merangkum seluruh isi SMA
informasi (yang diperoleh dari Daniel S.
halaman bab tertentu) ke
dalam beberapa kalimat
• Mendiskusikan rangkuman isi
Tugas terstruktur:
• Mengidentifikasi klausa dalam
teks buku
11.2 Merangkum • teks / bacaan yang Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE
• Membadakan pengertian
seluruh isi berisi tabel atau • Membedakan pengertian • Tes B.Ind Kls
table dan brafik.
informasi dari grafik tabel dan grafik • Nontes X
suatu tabel dan • isi tabel/ grafik • Membaca teks yang berisi • Mengungkap secara • B.S.I
atau grafik ke • merangkum tabel/ tabel atau grafik lisan/tertulis isi table atau Bentuk Instrumen: Erlangga
dalam grafik • Mengungkapkan (secara lisan grafik kedalam beberapa • uraian bebas
beberapa atau tertulis) isi tabel/ grafik kalimat. • pilihan ganda
kalimat dengan
membaca
yang terdapat dalam bacaan • Merangkum atau • presentasi
ke dalam beberapa kalimat
17

18. memindai Tugas Terstruktur: menyimpulkan isi table atau • portofolio
• Menyimpulkan isi tabel/ grafik grafik.
Tugas tidak terstruktur:
• Menyusun wacana dari
• Mengubah bentuk informasi sumber yang berupa
tulis dalam bentuk tabel atau table/grafik
grafik.
18

19. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
12.1 Menulis Contoh paragraf Tapka: Jenis Tagihan: 2 • BSE
gagasan untuk argumentatif • Membaca paragraf • Mendaftar topik-topik yang • Tes • Pokoknya
mendukung • ciri-ciri paragraf argumentatif dapat dikembangkan menjadi • nontes Menulis A.
suatu pendapat argumentatif • Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumantasi Chaedar
dalam bentuk • topik paragraf paragraf argumentatif Bentuk Instrumen: A.
paragraf argumentatif Tugas terstruktur: • Menyusun kerangka • uraian bebas • Ketrmpilan
argumentatif • kerangka paragraf • Menulis paragraf argumentatif • pilihan ganda Menulis
argumentatif • Menggunakan kata argumentasi. • tugas individu Gorys
• penggunaan kata penghubung antarkalimat Keraf
penghubung dalam (oleh karena itu dengan • Mengembangkan kerangka
paragraf demikian, oleh sebab itu, argumantasi
argumentatif dll.)dalam paragraf
argumentatif • Menggunakan kata
• Menyunting paragraf penghubung antar kalimat
argumentatif yang ditulis dalam paragraf argumaentasi.
teman
• Menyunting paragraf
argumantasi yang ditulis
teman
12.2 Menulis Contoh paragraf Tapka: Jenis Tagihan: 2 • BSE
gagasan untuk persuasif • Membaca paragraf persuasif • Mendaftar topik-topik persuasi. • Tes • Pokoknya
meyakinkan atau • ciri-ciri paragraf • Mengidentifikasi karekteristik • Nontes Menulis A.
mengajak persuasif paragraf persuasif. • Menjelaskan ciri-ciri persuasi. Chaedar
pembaca • topik-topik paragraf • Membuat kerangka Bentuk Instrumen: A.
bersikap atau persuasif argumentasi • Membuat kerangka persuasi/ • uraian bebas • Ketrmpilan
melakukan • kerangka paragraf Tugas Terstruktur: • pilihan ganda Menulis
sesuatu dalam persuasif • Menulis paragraf persuasif • Mengembangkan kerangka • Tugas Gorys
bentuk paragraf • penggunaan kata • Menggunakan kata paragraf persuasi. Keraf
persuasif penghubung penghubung antarkalimat
antarklausa dalam (oleh karena itu dengan • Menggunakan kata
19

20. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
paragraf persuasif demikian, oleh sebab itu, penghubung antar klausa
dll.)dalam paragraf persuasif dalam menulis paragraf
• Menyunting paragraf persuasi
yang ditulis teman persuasi.
12.3 Menulis hasil Informasi dari nara- Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE
• Menjelaskan tahap-tahap
wawancara ke sumber • Memilih narasumber untuk • Tes • Kompeten
wawancara.
dalam • topik wawancara diwawancarai * • Nontes Berbahasa
beberapa • daftar pertanyaan • Menyusun daftar pertanyaan • Membuat pertanyaan Ind Erlangga
paragraf • pokok-pokok isi dengan memperhatikan wawancara yang diawali dan Bentuk Instrumen:
dengan wawancara kelengkapan isi (apa, siapa, diakhiri dengan ilustrasi. • uraian bebas
menggunakan • penggunaan ejaan di mana, kapan, mengapa,
• Menyusun daftar pertanyaan • unjuk kerja
ejaan yang
wawancara dengan topik • produk
dan tanda baca dan bagaimana)
tepat Tugas terstruktur:
tertentu.
• Melakukan wawancara
dengan narasumber • Mencatat informasi yang
• Mencatat pokok-pokok diperoleh dari wawancara.
informasi yang diperoleh dari • Menulis laporan wawancara
wawancara dalam beberapa paragraf.
Tugas Tak Terstruktur:
• Menuliskan hasil wawancara
ke dalam beberapa paragraf
dengan ejaan dan tanda baca
yang benar
12.4 Menyusun Kalimat pembuka, isi, Tapka: Jenis Tagihan: 2 • BSE
• Menjelaskan tujuan pidato.
teks pidato penutup • Menentukan topik dan tujuan • Nontes • TBBI
• syarat-syarat topik • Menyusun kerangka pidato • Menjelaskan metode pidato. • Buku EYD
• sumber topik Tugas terstruktur: Bentuk Instrumen:
• Menyusun teks pidato sesuai
• kerangka teks pidato • Menyusun teks pidato • produk
dengan tujuan.
• penggunaan bahasa berdasarkan kerangka
dalam teks pidato dengan menggunakan
kalimat yang mudah dipahami
• Menyunting teks pidato
tulisan teman
20

21. Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
Tugas tidak terstruktur:
• Menyusun teks pidato
dengan tema kesehatan
21

22. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
13.1 Menemukan Rekaman cerita rakyat Tapka: Jenis Tagihan: 4 • Pengantar
hal-hal yang atau yang • Mendengarkan rekaman cerita • Mengidentifikasi cerita rakyat • Tes Sastra
menarik tentang disampaikan secara rakyat (penuturan cerita sesuai yang didengar. • Nontes Lama
tokoh cerita langsung dengan daerah setempat)* Surana,SP
rakyat yang • ciri-ciri cerita rakyat • Mengidentifikasi karakteristik • Menentukan isi dan amanat Bentuk Instrumen: d
disampaikan • unsur-unsur intrinsik cerita rakyat yang didengarkan cerita rakyat yang didengar. • uraian bebas • BSE X
secara langsung (tema, penokohan, • Menemukan hal-hal yang • pilihan ganda • B.S.I.Esis
dan atau melalui latar, alur, sudut menarik tentang tokoh cerita • Menemukan hal-hal yang • presentasi kls X
rekaman pandang) rakyat
• nilai-nilai (budaya, • Mengutarakan secara lisan menarik dari tokoh.
moral, agama) nilai-nilai dalam cerita rakyat • Membandingkan nilai cerita
• cara membuat dengan memperhatikan
sinopsis pelafalan kata, dan kalimat rakyat dengan nilai masa kini.
• hal-hal yang menarik yang tepat
tentang tokoh Tugas terstruktur: • Mengungkap kembali cerita
• Membandingkan nilai-nilai rakyat dalam bentuk sinopsis.
dalam cerita rakyat dengan
nilai-nilai masa kini dengan
menggunakan kalimat yang
efektif.
• Mengungkapkan kembali cerita
rakyat dalam bentuk sinopsis
13.2 Menjelaskan Rekaman cerita rakyat Tapka: Jenis Tagihan: 4 • Pengantar
hal-hal yang atau yang • Mendengarkan cerita rakyat • Menemukan hal-hal yang • Tes Sastra
menarik tentang disampaikan secara yang disampaikan secara menarik tentang latar cerita • Nontes Lama
latar cerita langsung langsung* rakyat yang didngar. Surana,SP
rakyat yang • ciri-ciri cerita rakyat • Menemukan hal-hal yang Bentuk Instrumen: d
disampaikan • unsur-unsur intrinsik menarik tentang tokoh cerita • Mengungkap kembali isi cerita • uraian bebas • BSE X
secara langsung (tema, penokohan, rakyat • pilihan ganda • B.S.I.Esis
dan atau latar, alur, sudut Tugas terstruktur: rakyat dalam bentuk sinopsis. • presentasi kls X
melalui rekaman pandang) • Membandingkan nilai-nilai • Mengartikan kata-kata sulit • Pengant.
• nilai-nilai (budaya, dalam cerita rakyat dengan Sastra Ind
moral, agama) nilai-nilai masa kini dengan dalam cerita rakyat yang dibaca.
22

23. • cara membuat menggunakan kalimat yang
sinopsis efektif.
• hal-hal yang menarik • Mengungkapkan cerita rakyat
tentang latar dalam bentuk sinopsis
23

24. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
14.1 Membahas isi Puisi Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE
• Menemukan hal-hal yang
puisi berkenaan • gambaran • Membaca puisi • tes B.Ind
menarik tentang latar cerita
dengan penginderaan Tugas terstruktur:
rakyat yang didngar. • nontes • BSI Alex
gambaran • gambaran perasaan • Mendiskusikan isi puisi S Esis
penginderaan, • gambaran pikiran (gambaran penginderaan, • Mengungkap kembali isi Bentuk Instrumen: • Buku
perasaan, pikiran, • penggambaran perasaan, pikiran, dan cerita rakyat dalam bentuk • uraian kum-
dan imajinasi imajinasi imajinasi) sinopsis. • jawaban singkat pulan
melalui diskusi • maksud puisi • Melaporkan hasil diskusi • Mengartikan kata-kata sulit • presentasi puisi
• Menanggapi isi laporan dalam cerita rakyat yang
diskusi dibaca.
14.2 Menghubungkan Puisi Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE
• Menemukan hal-hal yang
isi puisi dengan • hubungan isi dengan • Membaca puisi • Tes B.Ind
menarik tentang latar cerita
realitas alam, realitas alam Tugasterstruktur:
rakyat yang didngar. • Nontes • BSI Alex
sosial budaya, • hubungan isi puisi • Mendiskusikan (hubungan isi S Esis
dan masyarakat dengan sosial puisi dengan realitas alam, • Mengungkap kembali isi Bentuk Instrumen: • Buku
melalui diskusi budaya hubungan isi puisi dengan cerita rakyat dalam bentuk • unjuk kerja kum-
• hubungan isi puisi sosial budaya, hubungan isi sinopsis. • format pulan
dengan masyarakat puisi dengan masyarakat) pengamatan puisi
• Mengartikan kata-kata sulit
• Melaporkan hasil diskusi dalam cerita rakyat yang • uraian bebas
• Menanggapi isi laporan dibaca.
diskusi
24

25. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami sastra Melayu klasik
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
15.1 Mengidentifikasi Karya sastra Melayu Tapka: Jenis Tagihan: 4 • BSE Bhs.
• Mengidentifikasi karakteristik
karakteristik dan klasik • Membaca naskah sastra • Tes Indonesia
sastra melayu klasik.
struktur unsur • ciri-ciri karya sastra Melayu klasik * • Nontes X, Sri
intrinsik sastra Melayu klasik • Mengidentifikasi karakteristik • Menganalisis unsur intrinsik Utami
Melayu klasik • unsur-unsur karya karya sastra Melayu Klasik sastra melayu klasik. dkk.
sastra Melayu klasik Tugas terstuktur: Bentuk Instrumen: • Pengantar
• Menuliskan secara ringkas
(tema, alur, latar, • Mendiskusikan struktur isi sastra melayu klasik • uraian bebas Sastra Ind
penokohan, amanat) (unsur) karya sastra Melayu dengan bahasa sendiri. • pilihan ganda Surana,S.
• ringkasan isi karya Klasik • presentasi Pd.
sastra Melayu klasik • Menuliskan secara ringkas isi • B. Indo
karya sastra Melayu klasik Esis
dengan bahasa sendiri ke
dalam beberapa paragraf
15.2 Menemukan Naskah sastra Melayu Tapka: • Menemukan nilai-nilai Jenis Tagihan: 4 • BSE Bhs.
nilai-nilai yang klasik • Membaca hikayat. dalam karya sastra Melayu • Tes Indonesia
terkandung di • nilai-nilai (budaya, • Mendiskusikan nilai-nilai Klasik • Nontes X, Sri
dalam sastra moral, agama) dalam karya sastra Melayu • Membandingkan nilai-nilai Utami
Melayu klasik Klasik * dalam sastra Melayu Klasik Bentuk Instrumen: dkk.
Tugas terstruktur: dengan nilai-nilai masa kini • uraian bebas • Pengantar
• Membandingkan nilai-nilai • Mengartikan kata-kata sulit • pilihan ganda Sastra Ind
dalam sastra Melayu Klasik • presentasi Surana,S.
dengan nilai-nilai masa kini Pd.
• Menuliskan cerita rakyat yang • B. Indo
berkembang di daerah sekitar Erlangga
mis: terjadinya kota Boyolali,
pengging, Tlawong.
25

26. SILABUS
Nama Sekolah : SMA N I Teras
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
16.1 Menulis karangan Contoh cerpen Tapka : Jenit Tagihan: 4 • buku
• Menemukan hal-hal yang
berdasarkan • ciri-ciri cerita pendek • menemukan hal menarik • Nontes kumpulan
menarik tentang latar cerita
kehidupan diri • syarat topik cerpen dari cerpen
rakyat yang didngar.
cerpen
sendiri dalam • Kerangka cerita • mengungkap isi cerpen Bentuk Instrumen:
cerpen (pelaku, pendek • mengartikan kata-kata • Mengungkap kembali isi cerita • Produk
peristiwa, latar) • unsur-unsur cerpen sulit rakyat dalam bentuk sinopsis.
(pelaku, peristiwa, tugas tidak terstruktur : • Mengartikan kata-kata sulit
latar, konflik) • Menulis cerpen dalam cerita rakyat yang dibaca.
Tugas terstruktur;
• Membahas cerpen yang
ditulis teman
16.2 Menulis karangan Contoh cerpen Tapka : Jenit Tagihan: 4 • buku
• Menemukan hal-hal yang
berdasarkan • ciri-ciri cerita pendek • menemukan hal menarik • Nontes kumpulan
menarik tentang latar cerita
pengalaman • syarat topik cerpen dari cerpen
rakyat yang didngar.
cerpen
orang lain dalam • kerangka cerita • mengungkap isi cerpen Bentuk Instrumen:
cerpen (pelaku, pendek • mengartikan kata-kata • Mengungkap kembali isi cerita • Produk
peristiwa, latar) • unsur-unsur cerpen sulit rakyat dalam bentuk sinopsis.
(pelaku, peristiwa, tugas tidak terstruktur : • Mengartikan kata-kata sulit
latar, konflik) • Menulis cerpen dalam cerita rakyat yang dibaca.
Tugas terstruktur;
• Membahas cerpen yang
ditulis teman
Kepala Sekolah Teras, ………………………………
Guru Bahasa Indonesia
SUWARNO, S. Pd., MH. RAHARJO, S. Pd.
NIP 19570307 198103 1 008 NIP 19690708 200003 1 005
26