Planificación. Is emociones

1. Planificación semanal Experiencias Diarias.
Nivel: Sala Cuna Menor Educadora: Técnicos:
Fecha de realización: “emociones y sentimientos ” Período: segundo semestre
1° Experiencia
Tema: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
OAT: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
OAC: 8-Comprender progresivamente, a partir de la escucha atenta, algunos contenidos explícitos de textos literarios y no literarios
respondiendo preguntas simples, en forma oral o gestual (¿Qué es? ¿Quién es? ¿Dónde está?).
Experiencia Inicio:
Las educadoras
invitaran a los niñ@ a
participar de la
experiencia dando la
señal de esta.
Desarrollo: los niñ@s
estarán sentados en
las colchonetas y una
de la educadora
mostrara imágenes de
niñ@s con diferentes
emociones,
verbalizando e
invitando a que los
niñ@s puedan
Inicio:
Las educadoras
organizaran con
anticipación el aula,
para proyectar.
Desarrollo: los niñ@s
estarán sentados en
las colchonetas y
una de la educadoras
guiara la
presentación del
cuento “cuando estoy
enojado” a través de
la presentación de
imágenes ira
verbalizando la
Inicio:
Las educadoras
organizaran con
anticipación el aula,
para proyectar.
Desarrollo: los niñ@s
estarán sentados en
las colchonetas y una
de la educadoras
guiara la presentación
del cuento “cuando
tengo miedo” a través
de la presentación de
imágenes ira
verbalizando la
historia realizando
Inicio:
Las educadoras
organizaran con
anticipación el aula, para
proyectar.
Desarrollo: los niñ@s
estarán sentados en las
colchonetas y una de la
educadoras guiara la
presentación del cuento
“cuando estoy triste” a
través de la presentación
de imágenes ira
verbalizando la historia
realizando entonaciones
exageradas según lo
Inicio:
Las educadoras
organizaran con
anticipación el aula,
para proyectar.
Desarrollo: los niñ@s
estarán sentados en
las colchonetas y una
de la educadoras
guiara la presentación
del cuento “el patito
diferente” a través
de la presentación de
imágenes ira
verbalizando la
historia realizando

2. expresar ya sea verbal
o gestualmente alguna
de las emociones
presentadas
repitiendo varias
veces para que los
niñ@s puedan hacerlo.
Cierre:
Escucharan canción
con relación a las
emociones.
historia realizando
entonaciones
exageradas según lo
requiera la historia,
realizando preguntas
y respuestas.
Cierre:
Las educadoras junto
a los niñ@s
sintetizan la historia
enfocándose en la
emoción específica.
entonaciones
exageradas según lo
requiera la historia,
realizando preguntas y
respuestas.
Cierre:
Las educadoras junto
a los niñ@s sintetizan
la historia
enfocándose en la
emoción específica.
requiera la historia,
realizando preguntas y
respuestas.
Cierre:
Las educadoras junto a
los niñ@s sintetizan la
historia enfocándose en la
emoción específica.
entonaciones
exageradas según lo
requiera la historia,
realizando preguntas
y respuestas.
Cierre:
Las educadoras junto
a los niñ@s sintetizan
la historia
enfocándose en la
emoción específica.
Recursos Laminas
representando
emociones
proyector
pdf cuento
proyector
pdf cuento
proyector
pdf cuento
proyector
pdf cuento
Evaluación OAT:
Expresa de forma
corporal y gestual al
menos 1 emoción.
OAT:
Expresa vocal y
gestual gestos que
demuestren a lo
menos 1 emoción.
OAC:
Reacciona de forma
oral, gestual o
corporal mientras se
va narrando un texto
literario
OAT:
Expresa vocal y
gestual gestos que
demuestren a lo menos
1 emoción.
OAC:
Reacciona gestual,
verbal o corporal
cuando se le pregunta
¿dónde está? , algún
personaje del cuento.
OAT:
Expresa vocal y gestual
gestos que demuestren a
lo menos 1 emoción.
OAC:
Reacciona de forma oral,
gestual o corporal
mientras se va narrando
un texto literario
OAT:
Expresa vocal y
gestual gestos que
demuestren a lo
menos 1 emoción.
OAC:
Reacciona gestual,
verbal o corporal
cuando se le pregunta
¿dónde está? , algún
personaje del cuento.

3. Registro de Evaluación:
RUBRICA:
3 100% DE LOGRO
2 SOBRE 50% DE LOGRO
1 MENOS DE 50% LOGRO
0 NO SE OBSERVA LA
CONDUCTA
1° experiencia
Indicadores
Fabiana
Contreras
Alejandro
Catalán
Alejandro
García
Isidora
Garrido
Mariana
Huincahue
Matteo
Jara
Cortez
Facundo
Navarro
Mathis
Lunes OAT:
Expresa de forma corporal y gestual al menos 1 emoción.
Martes OAT:
Expresa vocal y gestual gestos que demuestren a lo menos 1
emoción.
OAC:
Reacciona de forma oral, gestual o corporal mientras se va
narrando un texto literario
Miércoles OAT:
Expresa vocal y gestual gestos que demuestren a lo menos 1
emoción.

4. OAC:
Reacciona gestual, verbal o corporal cuando se le pregunta
¿dónde está? , algún personaje del cuento.
Jueves OAT:
Expresa vocal y gestual gestos que demuestren a lo menos 1
emoción.
OAC:
Reacciona de forma oral, gestual o corporal mientras se va
narrando un texto literario
Viernes OAT:
Expresa vocal y gestual gestos que demuestren a lo menos 1
emoción.
OAC:
Reacciona gestual, verbal o corporal cuando se le pregunta
¿dónde está? , algún personaje del cuento.