Analisi dei partecipanti ai seminari del ciclo di incontri "Fattoria in Valle. Perché educare in natura?"

1. Alcuni spunti dall’analisi
del questionario proposto
ai partecipanti al
momento dell’iscrizione

2. Chi ha partecipato?
386 iscritti
educatore
58%
insegnante
25%
studente
9%
altro
8%
Professione partecipanti
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Provenienza

3. almeno una volta a
settimana
58%
almeno una volta al
mese
9%
almeno una volta a
quadrimestre
5%
mai
5%
non è il mio ruolo
23%
Prima dell'emergenza da Covid-19, portavo i miei studenti
a fare didattica all'aperto:
Si
69%
No
18%
Non è il mio
ruolo
13%
L’attuale situazione pandemica è motivo di più
frequenti contatti con l’esterno:

4. Solitamente, porto i miei studenti:
81%
7%
5%
4%
2% 1%
Nel cortile della scuola
In luoghi diversi di volta in
volta
A passeggiare
Nel bosco
Nei parchi vicino alla scuola
In fattoria didattica/ sociale

5. Prima dell'emergenza da Covid-19, portavo gli studenti in una
fattoria sociale e/o didattica:
Non è il mio ruolo
30%
mai
27%
almeno una volta
durante il ciclo di
studi
25%
tutti gli anni
18%
mai
39%
almeno una
volta durante il
ciclo di studi
36%
tutti gli anni
25%

6. Da quando c'è l'emergenza da Covid-19, ho attuato i
seguenti cambiamenti: (alcune delle risposte più
frequenti)
• Lavorare il più possibile all'aperto (con miglior equipaggiamento dei bambini!)
• Portare i momenti di routine - attività che solitamente si fanno all'interno - all’esterno
(merenda, pranzo, ricreazione)
• Utilizzo maggiore del giardino
• Riorganizzazione e suddivisione del giardino per sezioni bolla
• Attenzione all'igienizzazione più frequente (mani, giochi, classe, etc.)

7. Le caratteristiche / risorse della sua scuola che mi hanno
agevolato nel progettare percorsi formativi in outdoor:
Spazio esterno recintato e sicuro
Coinvolgimento positivo dei genitori
Corsi di formazione
Giardino strutturato in varie zone (zona orto, zona alberata, etc.)
Collaborazione e condivisione con colleghi/e
Spazi verdi adiacenti alla scuola
Ampio giardino scolastico

8. Penso che le attività ludico-didattiche all'aperto possano
aiutare gli studenti nel raggiungimento degli obiettivi didattici
e pedagogici previsti:
0% 0% 0% 0% 0,3 1,3
3,9%
15,7%
21,5%
57,2 %
0
100
200
300
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9. Alcune vostre risposte che ci hanno ispirato!
• «Sono i bambini ad essere i veri protagonisti e sono io a farmi guidare da loro. Una mattina hanno avuto
l'esigenza di togliersi scarpe e calzini e di camminare scalzi sull'erba e sulla terra e così li ho seguiti
togliendomi anche io scarpe e calzini. Probabilmente prima non lo avrei mai fatto.»
• «Uscire con i bambini in giardino non solo per giocare liberamente, ma per proporre a loro dei momenti
per poter toccare tutte le aree di sviluppo in modo specifico.»
• «Rivalutare le potenzialità ludico-educative del giardino (non solo gioco libero)»
• «Abbiamo colto l’importanza di utilizzare il giardino non solo come setting, ma anche come risorsa
importante per reperire materiali su cui i bambini amano riflettere ed inventare»

10. Per maggiori
informazioni
fattoriainvalle@gmail.com
info@coopnow.it