Ejemplos de análisis semántico y construcción de significado.

1. SEMEMA VIRTUEMA
Rama
de
la
lingüística.
Estudia
al
signo
lingüístico.
Es
una
disciplina.
Analiza
las
lenguas
naturales.
Parte
de
la
gramática.
Nivel
de
análisis
del
lenguaje.
Contienen
elementos
lingüísticos.
Estudia
las
formas
en
que
se
combinan
las
palabras.
Estudia
los
sonidos.
Estudia
el
significado
de
los
signos.
Variación
fonética.
Cambio
semántico.
Producción
del
lenguaje.
Campos de la
lingüística.
Fonética + + + + + + + - + - + - + José habla con una
fonética rara.
Semántica + + + + + + + - - + - + + El Covid 19 y su
semántica han cambiado.
Sintaxis + + + + + + + + - - - - + No me parece la sintaxis
de esa pareja.
Fonética: f. Rama de la lingüística que estudia al signo lingüístico. Es una disciplina, parte de la gramática, que analiza las lenguas naturales, el nivel de análisis del lenguaje y
contiene elementos lingüísticos. Estudia los sonidos, la variación fonética en la producción del lenguaje. Dícese del término fonética para referirse al acento de una persona.
José habla con una _______ rara.
Semántica: f. Rama de la lingüística que estudia al signo lingüístico. Es una disciplina, parte de la gramática, que analiza las lenguas naturales, el nivel de análisis del lenguaje
y contiene elementos lingüísticos. Estudia al significado de los signos y el cambio semántico en la producción del lenguaje. Dícese del término semántica para referirse al
entendimiento de alguna cosa. El Covid 19 y su _______ han cambiado.
Sintaxis: f. Rama de la lingüística que estudia al signo lingüístico. Es una disciplina, parte de la gramática, que analiza las lenguas naturales, el nivel de análisis del lenguaje y
contiene elementos lingüísticos. Estudia las formas en que se combinan las palabras en la producción del lenguaje. Dícese del término sintaxis para referirse a la relación de
dos personas. No me parece la _______ de esa pareja.
Fonética. N+
+ Concreto
+ Pragmático
-Cerrado
Semántica. N+
+ Concreto
+ Pragmático
-Cerrado
Sintaxis. N+
+ Concreto
+ Pragmático
+ Cerrado

2. SEMEMA VIRTUEMA
Transmite
la
información.
Recibe
la
información.
Signos
y
reglas.
Medio
de
transmisión.
Expresa
emociones.
Es
intencional.
Tiene
una
perspectiva.
Es
polisémico.
Tiene
eficiencia
y
precisión.
Medio
de
comunicación.
Enmarcado
en
un
contexto
físico
o
social.
Convenio
compartido.
Nivel
de
interpretación.
Elemento de la
comunicación.
Emisor + - - - + + + - - - - - + Deja que Rodrigo vaya primero
porque él es el emisor.
Receptor - + - - + - + - - - - - + Yo tengo mucho amor, ella es
mi única receptora.
Código - - + - + - - + + - - + - Carlos no entiende el código
de ese programa.
Canal - - - + - - - - - + + - - El único canal que maría tiene
conmigo es el de la amistad.
Emisor: n. Es el que transmite información. Expresa emociones, es intencional, tiene una perspectiva y tiene un nivel de interpretación. Dícese del término emisor para
referirse a la persona que comienza un ataque en los videojuegos. Deja que Rodrigo vaya primero porque él es el ___________.
Receptor: n. Es el que recibe la información. Expresa emociones, tiene una perspectiva y un nivel de interpretación. Dícese del término receptor para referirse a la persona o
cosa que recibe algún afecto o cualidad. Yo tengo mucho amor, ella es mi única _______.
Código: n. Son los signos y reglas que se transmiten en una comunicación. Expresa emociones, es polisémico, tiene eficiencia y precisión y requiere de un convenio
compartido. Dícese del término código para referirse a la estructura o características de una cosa. Carlos no entiende el _______ de ese programa.
Canal: n. Es el medio de transmisión en la comunicación. Medio de comunicación enmarcado en un contexto físico o social. Dícese del término canal para referirse a la
relación de proximidad de una persona a otra. El único _______ que maría tiene conmigo es el de la amistad.
Emisor. N+
+ Concreto
+ Pragmático
+Humano
Receptor. N+
+ Concreto
+ Pragmático
+ Humano
Código. N+
+ Concreto
+ Pragmático
- Humano
Canal. N+
+ Concreto
+ Pragmático
-Humano

3. SEMEMA VIRTUEMA
Valora
la
antigüedad
clásica.
Valora
lo
sobrenatural.
Valora
lo
cotidiano.
Nace
en
Francia.
Usa
un
lenguaje
popular.
Se
desarrolló
en
el
renacimiento.
Le
da
importancia
al
estado
de
ánimo.
Valora
lo
estético.
Nace
en
Inglaterra
y
Alemania.
Expresa
pasión
y
emoción.
Conexión
con
la
naturaleza
y
lo
sublime.
Armonía
y
equilibrio.
Universalidad
y
atemporalidad.
Movimientos
literarios.
Romanticismo - + - - - + + + + + + - - Ellas se lo pierden, tengo
mucho romanticismo
para dar.
Realismo - - + + + + - - - - - - - Encuentro mucho
realismo en las ideas de
Lucas.
Clasicismo + - - - - + - + - - - + + Mis alumnos están
cansados de tanto
clasicismo en el aula.
Romanticismo: n. Valora lo sobrenatural, se desarrolló en el renacimiento, le da importancia al estado de ánimo, valora lo estético, nace en Inglaterra y Alemania, expresa
pasión y emoción, busca la conexión con la naturaleza y los sublime. Dícese del término romanticismo para referirse a la pasión amorosa. Ellas se lo pierden, tengo mucho
_______ para dar.
Realismo: n. Valora lo cotidiano, usa un lenguaje popular. Nace en Francia y se desarrolla en el renacimiento. Dícese del término realismo para referirse al nivel de realidad
en un discurso. Encuentro mucho _______ en las ideas de Lucas.
Clasicismo: n. Valora la antigüedad clásica. Se desarrolló en el renacimiento, valora lo estético, la armonía, el equilibrio, la universalidad y la atemporalidad. Dícese del
término clasicismo para referirse a lo antiguo y tradicional. Mis alumnos están cansados de tanto _______ en el aula.
Romanticismo. N+
- Concreto
+ Perfectivo
+ Singular
Realismo. N+
- Concreto
+ Perfectivo
+ Singular
Clasicismo. N+
- Concreto
+ Perfectivo
+ Singular

4. SEMEMA VIRTUEMA
Metodología
empírica.
Observación
imparcial.
Validación
y
replicación.
Investigación
contextual.
Análisis
detallado.
Perspectiva
holística.
Investigación
participativa.
Análisis
de
poder.
Investigación
acción.
Busca
promover
cambios
sociales.
Consideración
del
contexto
social
y
ambiental.
Énfasis
en
la
realidad
y
la
objetividad.
Evita
interpretaciones
subjetivas.
Paradigmas de
la investigación.
Positivismo + + + - - - - - - - - + + Hay bastante positivismo
entre los estudiantes.
Naturalismo + - - + + + - - - + + + - En su cita, Lorena fluyó
con bastante
naturalismo.
Crítico-social + - - - - - + + + + + + - El semestre es un grupo
muy crítico-social, hay
muchos debates.
Positivismo: n. Plantea una metodología empírica, una observación imparcial y la validación y replicación. Pone su énfasis en la realidad y la objetividad, es decir que evita
interpretaciones subjetivas. Dícese del término positivismo para referirse a un discurso o comportamiento optimista. Hay bastante _______ entre los estudiantes.
Naturalismo: n. Plantea una metodología empírica, una investigación contextual, un análisis detallado y una perspectiva holística. Busca promover cambios sociales, la
consideración del contexto social y ambiental, asi como el énfasis en la realidad y la objetividad. Dícese del término naturalismo para referirse a un comportamiento
confiado y tranquilo. En su cita, Lorena fluyó con bastante _______.
Crítico-Social: n. Plantea una metodología empírica, una investigación participativa, el análisis del poder. Usa la investigación acción dentro de su método. Busca promover
cambios sociales, considera el contexto social y ambiental y enfatiza en la realidad y la objetividad. Dícese del término crítico-social para referirse a características
cuestionadoras y críticas en una o varias personas. El semestre es un grupo muy _______, hay muchos debates.
Positivismo. N+
+ Ciencia
+ Pragmático
-Cerrado
Naturalismo. N+
+ Ciencia
- Pragmático
-Cerrado
Crítico-social. N+
+ Ciencia
- Pragmático
+ Cerrado