Sesion1 laboratoriodetecnologiaeducativa

LABORATORIO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MTRA. NANCY ZAMBRANO 1
Maestría en Educación

Descripción
• En el mundo actual estamos en contacto
cotidiano con las posibilidades de las
tecnologías de comunicación y de la
información.


TECNOLOGÍA
• Considerando esta realidad los docentes nos
enfrentamos al reto del empleo que se le da a
la tecnología y sus posibilidades de aplicación
en el aula.


Tecnologías de comunicación y de
la información
• Las TIC constituyen un cambio de paradigma
tan importante que las experiencias
educativas se vuelven improcedentes si no se
integran a los procesos de enseñanza y
aprendizaje las posibilidades que estos medios
nos ofrecen.


Propósito
• Comprender las formas de integrar a los
procesos de aula las posibilidades de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
• Desarrollar diseños didácticos que integren los
recursos tecnológicos a su alcance y que
favorezcan la adquisición de mejores
aprendizajes en sus estudiantes.


Primero, reflexionemos…


¿INCORPORAR LA TECNOLOGÍA AL
AULA?


¿Por qué integrar
las TIC al aula?


LA ÉPOCA EN LA QUE VIVIMOS

Vivimos en un mundo tecno-social

Aprendizaje Social

Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Podemos usar las
herramientas
culturales para
ampliar las capacidades de
nuestras propias mentes.
http://www.phillwebb.net


Aprendizaje Social

Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Las herramientas
culturales pueden llegar
a ser las depositarias
de nuestro conocimiento.


Aprendizaje situado
centrado en y no
Independiente de las
Herramientas
herramientas

Objetos En Símbolos

Contexto cotidiano Teoría


Aprendizaje situado

La tecnología permite a
estudiantes aplicar teorías
a situaciones cotidianas
reales a través de
micromundos, networds,
redes sociales, bases de
datos, paquetes de
gráficos y editores de
texto.
Frida Díaz Barriga Arceo


Aprendizaje Social en la Sociedad del
Conocimiento
Los dispositivos electrónicos como herramientas de la mente


SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El aprendizaje ocurre dentro y fuera de
las personas, almacenamos nuestro
conocimiento en las PCs y en otras
personas. George Siemens


SOCIEDAD GLOBALIZADA

INFORMACIÓN

INTERCONEXIÓN


INFORMÁTICA


Grado de conectividad

social
de la información

Grado de
conectividad
Web 1.0
Conecta
información
La Web

MTRA. NANCY ZAMBRANO
35


social
de la información

Grado de
conectividad
Web 1.0
Conecta
información
La web social

Web 2.0
La Web 2.0

Conecta a la gente

36


social
de la información

Grado de
conectividad
Web 1.0
Conecta
información
Conecta conocimiento

Web 2.0
Conecta a la gente

Web 3.0
La Web Semántica

Web Semántica
37


social
de la información

Grado de
conectividad
Web 1.0
Conecta
información
Smart eXtended Web

Web 2.0
Conecta a la gente

Web 3.0
La Web eXtendida

Web Semántica

Web x.0
Conecta inteligencia
Meta Web
38

¿CÓMO IMPACTA EN LA EDUCACIÓN?

PARADIGMA
• Nuevas formas EDUCATIVO • Crear entornos
de aprender • Transformación de aprendizaje
de los procesos a la medida
incorporando
SD. DEL las TIC APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO COMBINADO


¿Qué es la
WEBWARE?


HARDWARE


SOFTWARE


WEBWARE


WEBWARE

Término que
describe diversos servicios
que se proporcionan a
través de Internet.


Correo
electrónico
Banca en
línea
WEBWARE
Compras
en línea
Búsquedas
en línea

WEBWARE EN LA VIDA DIARIA

• Estas herramientas apoyan los
procesos de los usuarios de la red en
el trámite de servicios o adquisición
de bienes y productos.


WEBWARE EN LA ESCUELA

• Apoyan a los procesos de enseñar
y aprender integrando las
posibilidades de la web a las
actividades escolares.


WEBWARE Y EDUCACIÓN

• Existe una amplia variedad de
herramientas en la web que tiene
potencialidad de apoyar los
procesos escolares.


WEBWARE EN LA ESCUELA

• El uso de herramientas
webware elimina gastos en software
y libera al personal de tecnología para
centrarse en el apoyo directo a la
enseñanza y el aprendizaje.


WEBWARE EDUCATIVA

• Son aplicaciones web que se
han creado explícitamente
para apoyar los procesos
educativos.


ENSEÑANZA MEDIADA POR
TECNOLOGÍA


ENSEÑANZA MEDIADA POR TECNOLOGÍA

INNOVACIÓN ESTRATEGIA

IMPLICA
CREAR INTERACCIÓN PROFESOR-
ESTUDIANTE Y COMUNIDAD
CREATIVIDAD REORDENAMIENTO

MÉTODOS ROL DEL PROFESOR AMPLIA COBERTURA GEOGRÁFICA Y
SOCIAL

TÉCNICAS ROL DEL ALUMNO

ENSEÑANZA MEDIADA POR TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE COMBINADO
BLENDED LEARNING


Aprendizaje combinando la
enseñanza presencial con las
posibilidades de los dispositivos
electrónicos.


APRENDIZAJE MEDIADO POR TECNOLOGÍA

Impacta

Enseñanza Aprendizaje
El profesor diseña la El proceso es más
enseñanza y el activo y centrado en
aprendizaje de los el estudiante.
estudiantes de Usa las posibilidades
acuerdo a sus de la web.
objetivos académicos
y a los recursos TIC a
su alcance.


Aprendizaje mediado por los
dispositivos electrónicos


Utilización de diferentes herramientas
de comunicación.


Aprendizaje flexible.


Aprendizaje apoyado en tutorías.


Hipertextual.


Uso de materiales digitales


Interactividad


RECURSOS AL ALCANCE DEL
PROFESOR


Correo electrónico y mensajería instantánea


Blogs


Wikis


Redes sociales


Marcadores Sociales


Sitios de publicación social


BLENDED LEARNING

APRENDIZAJE COMBINADO


Consiste en integrar a los procesos de
aprendizaje las experiencias “cara a cara” con
experiencias de aprendizaje que utilizan las
posibilidades de los dispositivos tecnológicos.


Las Tecnologías de la
Información y la
Comunicación son los
canales para lograr los
conocimientos .


El término Blended
Learning (BL), que
podríamos traducir
como aprendizaje
combinado o mixto,
hace referencia al uso
de recursos
tecnológicos tanto
presenciales como no
presenciales.


Aspectos clave
del Aprendizaje
Combinado


La combinación de
elementos
presenciales y no
presenciales


Resalta el papel del
estudiante al
hablar de
“aprendizaje”
más que de
“enseñanza”.


Implica integrar los
recursos
tecnológicos a las
actividades de
aprendizaje


Incorpora modelos y
metodologías que
combinan clases en
aula, actividades
“virtuales” y
aprendizaje al propio
ritmo del estudiante.

Requiere un docente experto en: Pedagogía

Disciplina
científica

Manejo
de las TIC

Aprendizaje Combinado
CARACTERÍSTICAS


Diversidad en cuanto a las estrategias
de aprendizaje


Orientado al aprendizaje social


Orientado a la solución de problemas


Propone el desarrollo del pensamiento
crítico


Flexible


Enfoque centrado en el estudiante


Web Social y Educación
Análisis del contexto actual
LABORATORIO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA


Web Social y Educación

Principios comunes

Aplicaciones Educativas

Perspectivas de Futuro


Principios comunes


¿Qué es la Web 2.0?
Comunicarse • Basada en comunidades
de usuarios
• Web 2.0 es una actitud
Compartir y no una tecnología.
• Usuarios: crean y
comparten contenidos.
Colaborar • Elaboración
colaborativa.
• Confianza en otros
Confiar usuarios.


Web 2.0 y Educación: Relaciones
• El uso de herramientas
Comunicarse
Web 2.0 puede inducir
un cierto modelo de
enseñanza.
Confiar Compartir
• La toma de decisiones
sobre el currículum
puede inducir el uso de
herramientas Web 2.0
Colaborar


Web 2.0 y Educación: Comunicación
• Se incentiva la
comunicación.
• El pensamiento se
desarrolla en
interacción con los
demás.
• Se admite la discusión
como parte del proceso.


Web 2.0 y Educación: Sin barreras
• La educación se
produce dentro y fuera
del espacio físico y
temporal del centro.
• La interacción tiene
lugar en distintos
momentos y lugares.


Web 2.0 y Educación: Constructivismo
• El alumno es un agente
activo de su
aprendizaje.
• El aprendizaje como
construcción del
conocimiento.


Web 2.0 y Educación: Colaboración
• Enfoque social del
aprendizaje.
• Se revaloriza el trabajo
en equipo.
• Se incentiva la
coordinación con otros
para conseguir un
objetivo común.
• Respeto de roles y
reglas.


Web 2.0 y Educación: Confianza
• El profesor/a confía en
sus alumnos/as.
• Se permite que el
alumno/a tome
decisiones.
• Se admite cierta
autonomía y libertad de
acción.


Web 2.0 y Educación: Rol del profesor
• El rol del profesor como
preparador y facilitador
de entornos.
• Abandona su liderazgo
como fuente de
conocimiento.
• Aparecen otras fuentes
de información.


Web 2.0 y Educación: Multimedia
• Los servicios Web 2.0
proporcionan recursos
multimedia para la
enseñanza.
• Imágenes, audios,
vídeos, animaciones,
mapas: multimedias e
interactivos.


Web 2.0 y Educación: Recursos compartidos

• Se pueden incorporar
recursos elaborados por
otros profesores.
• De distintas
procedencias y
ubicaciones geográficas.


Web 2.0 y Educación: Economía
• El uso de servicios Web
2.0 con carácter
gratuito ofrece una
alternativa sostenible y
compatible con
proyectos educativos de
innovación.


Aplicaciones educativas


Aplicaciones educativas: Blog I
• Sistema fácil de
publicación en Internet.
• Nodo más abundante.
• Escaparate agregador
de recursos.
• Edublog = blog
educativo.
• Gestión colaborativa de
contenidos por roles.


Aplicaciones educativas: Blog II
• Organizados en
artículos, páginas,
comentarios y enlaces.
• Contextos de uso:
– De área o materia.
– De clase.
– De alumnos.
– Revista digital.
– Proyecto.


Aplicaciones educativas: Blog III
 Alternativas de uso:
 Profesor -> Artículo.
 Alumno -> Comentario.
 Alumno -> Artículo.
 Microbloging:
 Wordpress+Tema Prologue.
 Twitter.
 Portales públicos de blogs :
Blogger, Wordpress, etc
 Portales educativos de
blogs: Arablogs, Educastur,
etc.


Aplicaciones educativas: Wiki I
• Más en Secundaria.
• Mayor nivel de
compromiso en la
construcción de
conocimientos -> no tan
extendido como blogs.
• Wiki más conocida:
Wikipedia.
• Otros Wikis: Wikillerato,
Gleducar, etc.


Aplicaciones educativas: Wiki II
Wikis para …
 Crear los apuntes de clase.
 Crear en grupo (profesores
y alumnos) documentación
de un área.
 Clasificar de forma
colaborativa información
del departamento.
 Crear una historia colectiva.
 Desarrollo de un trabajo de
proyectos, etc, etc…


Aplicaciones educativas: Gestores CMS
• Permiten mantener la
web de un centro o
proyecto: Joomla.
• Publicación colaborativa
de las novedades de
una comunidad.
• Organizan la
información en
secciones, categorías y
artículos.


Aplicaciones educativas: elearning I
• Facilitan la creación y
mantenimiento de un
espacio de elearning:
Edmodo
• El profesor diseña una
agenda de contenidos y
actividades a partir de
un tema.


Aplicaciones educativas: elearning II
• Incluye comunicación y
seguimiento de la
actividad del alumno.
Materiales Seguimiento • Universidades e
instituciones
abandonan sus
desarrollo particulares
Comunicación en favor de Edmodo.


Aplicaciones educativas: Imágenes I
• Servicios que permiten
el alojamiento en línea
de imágenes: Flickr,
Picasa, etc.
• Se pueden insertar en
un CMS.
• Espacios de valor
añadido: Pixrl o
Speechable que
permiten editar en línea
estas imágenes.

Aplicaciones educativas: Imágenes II
• El cómic es una tema
muy recurrido en la
enseñanza de distintos
niveles formativos.
• StripGenerator o
goAnimate permiten al
alumno crear sus
propios cómics.


Aplicaciones educativas: Podcasts
 Podcast = MP3 +
distribución RSS +
reproductor.
 De utilidad en lengua,
idiomas, música, plástica,
etc.
 Se integran en un CMS o se
enlazan directamente.
 Se agrupan y clasifican por
categorías y etiquetas.
 Ejemplo: GoEar, Odeo,
PodSonoro, LastFM, …


Aplicaciones educativas: Google Maps
• Geolocalización de
imágenes, textos, enlaces,
documentos…
• De aplicación en
conocimiento, geografía,
matemáticas, etc.
• Servicios que geolocalizan
sus recursos sobre Gmap:
Panoramio, Youtube, etc


Aplicaciones educativas: Vídeos I
• Youtube: líder en
alojamiento y difusión
de vídeos.
• Gran repositorio con
múltiples posibilidades
en el entorno
educativo.
• Admite listas de
reproducción, canales,
anotaciones, subtítulos,
etc.

Aplicaciones educativas: Vídeos II
• Youtube proporciona
soporte a proyectos
relacionados con la TV y
el lenguaje audiovisual.
• Alternativas: Revver,
Metacafe, Vimeo, etc.
• Retransmisión en
directo: Mogulus.
• Subtitulado de vídeos
Youtube: OverStream


Aplicaciones educativas: Google Apps
 Ofrece soporte a una
comunidad educativa:
 Elaboración y publicación
compartida
 Comunicación real y
diferida
 Diseño compartido de
documentos de texto,
presentaciones, hojas de
cálculo.
 Correo electrónico en
Gmail.


Aplicaciones educativas:
Presentaciones
• De uso muy extendido
en educación:
– Slideshare.net:
diapositivas
– Slide.com: fotos
– Scribd.com: documentos


Perspectivas de futuro


Perspectivas de futuro en educación I
• A nivel técnico:
– Más importancia de la
conectividad.
– Menos del software
local.
• A nivel didáctico:
– Más dosis de aprendizaje
social.
– Diversificación de las
fuentes de
conocimiento.


Perspectivas de futuro en educación II
• Avanzar en líneas de
investigación sobre la
aplicación didáctica de
las prestaciones de …
– Servicios multimedia
– Blogs
– Wikis
– Redes sociales
– eLearning


Perspectivas de futuro en educación III
• La Web 3 o semántica:
– Leer-Escribir-Relacionar
– Transición mediante
incorporación gradual de
metadatos.
– Nueva base de datos.
Web 3.0 – Algoritmos inteligentes.
– Acceso desde navegadores
y aplicaciones de escritorio
– Escenarios de navegación
3D
• Futuro en educación???


Conclusiones


Conclusiones I
• El hardware o software
de última generación
NO asegura innovación
en educación.
• La Web social NO es
una tecnología, es una
actitud.
• Desde el punto de vista
didáctico lo importante
es el proceso y no tanto
el resultado.

Conclusiones II
• El factor clave: la
Participar
metodología, es decir,
cómo se utilizan las
herramientas Web 2.0
Confiar Comunicarse
• La innovación se
producirá entre estos 5
ejes: Participar,
Comunicarse,
Colaborar Compartir
Compartir, Colaborar y
Confiar.

¿El reto del docente?


EL RETO DOCENTE


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