Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveis

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Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveis

  1. 1. Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveis José Manuel Moran www.eca.usp.br/prof/moran moran10.blogspot.com
  2. 2. Um mundo blended • A sociedade avançou bastante na integração entre plataformas, processos, atividades, soluções físicas e digitais em todas as atividades (serviços, processos) • A educação formal, a que menos avançou no blended (predomínio do presencial e separação do EAD)
  3. 3. O que é importante aprender “Hoje, porque informações e conhecimentos estão disponíveis em qualquer equipamento conectado à Internet, é bem menos importante o que você sabe do que o que você sabe fazer com as informações e os conhecimentos disponíveis” (Thomas Friedman)
  4. 4. Ensinando de forma próxima a como se aprende • Focar mais metodologias ativas do que a informação. Não podemos aprender a dirigir um carro só lendo um manual • Aprendemos melhor criatividade com atividades criativas; a ser empreendedores, com projetos práticos, inovadores
  5. 5. Aprendendo com os que conseguem motivar crianças e jovens para aprender • Algumas propostas interessantes, que apontam novos caminhos
  6. 6. O significado das mudanças • Conteúdo cada vez mais abundante e disponível (Não há desculpa para não aprender, quando alguém quer aprender) • Cursos cada vez mais interessantes para os alunos que podem fazer com pouca ou nenhuma tutoria • Todos podem ser “professores” (alunos escolhem professores) • Crianças e jovens querem participar, compartilhar, contribuir (se motivados) • A maior parte das pessoas pode aprender mais pela ação-reflexão do que só pela transmissão • Professores cada vez tem que ser mais interessantes e relevantes
  7. 7. Mudanças na educação formal • Nossas escolas, educadores e sistemas educacionais públicos e privados precisam repensar o currículo, as metodologias, a formação, a avaliação para responder às necessidades de crianças e jovens num mundo mais complexo e conectado. • Currículos mais personalizados, blended, baseados em desafios, atividades, competências, com conteúdo situado (quando necessário), com plataformas adaptativas, aplicativos colaborativos, ênfase na coautoria. • Equilíbrio entre personalização e colaboração • Educação cada vez mais aberta em todos os sentidos e possibilidades
  8. 8. Integração de espaços físicos e virtuais com metodologias ativas  Conteúdos e atividades fundamentais nos ambientes virtuais  Atividades de aprofundamento nos encontros presenciais ou online (audiovisuais interativos)  Propostas criativas de flipped learning
  9. 9. Alguns desafios complexos no Ensino Superior no Brasil • Modelos profundamente obsoletos de ensinar num mundo de tecnologias móveis e em rede (Muitas instituições, cada vez menos relevantes) • Superar a separação legal e real – anacrônica e contraproducente entre a educação presencial e a distância • Avançar em propostas flexíveis, adaptadas à cada percurso, com forte orientação (professor orientador), interação e mobilidade (em todas as dimensões) • Cada professor utilizar seu espaço profissional para fazer as mudanças possíveis
  10. 10. Para onde caminhamos na educação escolar • O blended será o modelo predominante de educação, que unirá o presencial e o EAD (principalmente no ensino superior) • A educação presencial será toda híbrida (blended). A EAD parte do modelo blended até a oferta de cursos totalmente online, de acordo com a necessidade e a demanda
  11. 11. O que é cada vez mais importante • Educadores e gestores acolhedores, confiáveis, competentes e atentos a tantas possibilidades que se abrem no mundo para aprender e ensinar
  12. 12. José Manuel Moran www.eca.usp.br/prof/moran moran10.blogspot.com moran10@gmail.com

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