Mídia Educação: Novos desafios
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OBJETIVOS
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METODOLOGIA
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REVISÃO DA LITERATURA
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• Publicar uma segunda edição revista e atualizada do livro
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Mídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagem

  1. 1. Mídia Educação: Novos desafios da informação na aprendizagem Rossana Viana GAIA [IFAL] 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  2. 2. INTRODUÇÃO O educomunicador apresenta como perfil atitudes dinâmicas que exigem constante planejamento e compartilhamento de aulas em atividades presenciais (mesas-redonda, seminários etc.) e/ou semi-presenciais ou a distância (fóruns, chats, grupos interativos virtuais abertos ou fechados). Os estudos nesse campo potencializam debates cidadãos e indicam um trânsito entre a informação e o aprendizado como potenciais espaços para construção de conhecimentos. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  3. 3. OBJETIVOS Esta pesquisa investiga estudos que abordam o uso de mídias na educação desenvolvidos na última década e tem como objetivo principal iniciar análises para ampliar trabalho anterior sobre práticas educomunicativas e publicado no livro Educomunicação & Mídias (Edufal, 2001). • Objetivos específicos  Analisar práticas educomunicativas em plataformas sociais diversas;  Mapear os conceitos educomunicação e educomunicador;  Analisar a contribuição da USP ao campo a partir de três aspectos: produção de teóricos referenciados no campo (Citelli, Soares, Fígaro, Baccega, Costa e Moran), criação da revista Educação e Comunicação, criação da primeira licenciatura em Educomunicação (2011). 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  4. 4. METODOLOGIA A metodologia utilizada inclui pesquisa bibliográfica para revisão e estudo de conceitos básicos no campo e que inclui repensar a própria prática educativa. O buscador Google foi utilizado com os marcadores educomunicação e educomunicador, em artigos científicos, além de mapeamento inicial sobre grupos coordenados por professores ou alunos com propósitos educomunicativos. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola Ilustração: < http://www.google.com.br/webhp?source=search_app&gws_ > Fonte: Google. UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  5. 5. REVISÃO DA LITERATURA “Entendemos a comunicação como uma situação básica na vida humana. No caso específico da vida escolar, defendemos que uma pedagogia só realmente se efetiva quando a comunicação ocorre e garante, não somente ao professor, mas igualmente ao aluno, o espaço da fala” (GAIA, 2001, p. 15). Limitações: Rádio, jornal, CD-ROM 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  6. 6. MÍDIAS SÍNCRONAS E ASSÍNCRONAS Podem permitem a comunicação em tempo real (própria da Web 2.0 e 3.0 com chats e vídeoconferências); São comunicações que não exigem a presença física para resposta imediata (e-mails....). Hoje: maior rapidez. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola Ilustração: http://www.baguete.com.br/noticias/20/06/ 2012/tim-videoconferencia-para-as-massas Fonte: TIM, online. UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  7. 7. • COMUNICAÇÃO HOJE: • Características: “práticas comunicacionais baseadas em liberação de autoria, do compartilhamento, da conectividade e da colaboração” (SILVA, 2012). • Exemplos: Linked In; SlideShare 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  8. 8. • O aprendizado presencial modifica-se inexoravelmente • O sentido de estar aqui para aprender ou de aprender estando em qualquer lugar tornou-se o referente na sociedade digital. A mobilidade não tem duplo sentido, mas tem dupla capacidade: a tecnológica, que nos permite utilizar um dispositivo em qualquer lugar, e a de conteúdo, que diz respeito á informação, ao lugar onde ela se encontra, não importando o fato em si,, mas a capacidade de ser acessada [...], produzida e compartilhada (MERIJE, 2012, p. 42). 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  9. 9. • PERFIL DO EDUCOMUNICADOR: • Planejamento e compartilhamento  Analisar práticas educomunicativas em plataformas sociais diversas;  Mapear os conceitos educomunicação e educomunicador 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  10. 10. • GOOGLE, Skype • Livros, imagens, artigos, matérias jornalísticas, blogs, etc. Conferências, aulas, etc. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  11. 11. • FACEBOOK, TWITTER, YOUTUBE Grupos de interesse Uso educativo (também) Micro narrativas (micro-contos, etc. )difusão de sites etc. Aulas-vídeo, palestras, etc. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  12. 12. • SECOND LIFE • Debates, Seminários, Colóquios etc. • Requer computadores com suporte para alta tecnologia • http://www.youtube.com/w atch?v=7k9Z6HBbVyY • http://www.youtube.com/w atch?v=M8bf8N8096U 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  13. 13. A CONTRIBUIÇÃO DA USP • Núcleo de Comunicação e Educação (Entre 1997 e 1999 – Pesquisa sobre o conceito) • Revista Comunicação e Educação (Ano XVIII) • Licenciatura em Educomunicação (28.Fev.2011) 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola Ilustração:< http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/comunica cao-informacao/educomunicacao-685058.shtml> Fonte: Guia do Estudante, online. UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  14. 14. • RESULTADOS ESPERADOS – MÉDIO PRAZO • Publicar uma segunda edição revista e atualizada do livro Educomunicação & Mídias (Edufal, 2001), cujas ideias originais ainda se configuram na fase preliminar da chamada web 1.0. • Estudar e difundir as publicações sobre Educomunicação, físicas ou em links, no Brasil e em outros países, da última década (20032013). • Identificar os tipos de estratégias utilizadas por professores em plataformas sociais como Facebook, Twitter e Youtube. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  15. 15. • Contatos • rogaia@uol.com.br • @gaiaross • http://blogantiplagio.blogspot.com.br/ 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013

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