O documento discute a história da ciência, desde sociedades pré-colombianas até visões modernas. Ele descreve o desenvolvimento de disciplinas científicas distintas a partir do Iluminismo e a transição para abordagens interdisciplinares e transdisciplinares mais recentes.

1. RAÍZES HISTÓRICAS
E CRÍTICAS DA INTER- E TRANS-DISCIPLINARIDADE
Porto Velho, Junho de 2016

2. QUANDO A CIÊNCIA COMEÇA?
Sociedades pré-colombianas - sistemas sofisticados de entendimento e
classificação do mundo. [Calendário Maia, 500 aC].

4. Povo Fremont, 700-1.300 AD
SÍMBOLOS E ARTE RUPESTRE

5. ANCESTRAIS ANTIGOS
Babilônios, egípcios, sumérios, os povos da
Mesopotâmia - números, astronomia, medicina, papiro.

6. ANCESTRAIS GREGOS
Antiguidade Clássica
388 AC: Platão estabeleceu a primeira universidade, a Academia em Atenas.
384 AC: Aristóteles nasceu: escreveu e influenciou muitas disciplinas científicas
- física, metafísica, governo, ética, biologia, zoologia. O primeiro a criar um
sistema para classificar a filosofia ocidental. Metafísica / modo reflexivo de
criação de conhecimento.
5 elementos do mundo: terra, água, ar, fogo, éter (substância divina que
compõe esferas e corpos celestes).

7. COSMOLOGIA E PENSAMENTO CLÁSSICO DE ARISTÓTELES
A Terra está no centro;
Tudo tem um lugar fixo na terra;
Maneiras de entender e classificar o mundo ainda sendo estabelecidas.

8. Bíblia /
religião e ciência
Adão e Eva
Autor: Lucas Cranach the Elder
IDADE MÉDIA
• Divisão do Império
Romano
• Conhecimento na
Europa Ocidental =
concentrado nos
mosteiros até os
séculos 12 e 13
• Desenvolvimento de
universidades
medievais.

9. • 1100 - 1200 - Universidades: evoluíram de catedrais medievais. Totalidade
de um grupo - alunos e mestres.
• Universidades tornaram propulsores de produção de conhecimento.
Disciplina - "ordenar o conhecimento".
• Renascimento Científico - 1450-1630 - restauração do conhecimento natural
dos antigos - queda de Constantinopla (1453, invenção da imprensa).
• Por volta de 1750: orientações enciclopédicas dominada entre os cientistas.
RENASCIMENTO CIENTÍFICO
Vitruvian Man
Leonardo Da Vinci
1490

10. Diderot and d’Alembert
Encyclopédie
1751-1772
Através de sua tentativa de
classificar os domínios da
atividade humana, a
Enciclopédia deu expressão a
muitos dos desenvolvimentos
intelectuais e sociais mais
importantes de seu tempo.
ARTFL
Projeto
Universidade de
Chicago

11. Século 17 - recuperação ( do conhecimento greco-romano) para a
inovação.
Iluminismo – final do século 17 e até o século 18 (idade da razão) -
movimento cultural nas artes e nas ciências. Indivíduos começaram a adotar uma
abordagem mais disciplinada para quantificar as suas observações da sociedade.
Com o tempo, aspectos similares de uma sociedade, tais como comunicação,
foram separados em campos exclusivos de estudo. Os levantamentos estatísticos
e metodologias de pesquisa ajudaram a provar ou refutar teorias.
REVOLUÇÃO CIENTÍFICA
Rene Descartes 1596-1650
Cogito ergo sum
Penso, logo existo
Método científico
Sistema de coordenadas cartesianas
Geometria Analítica

12. • Necessidade de distinguir: ciência como conhecimento e ciência que segue o
método científico como paradigma epistemológico.
• A partir do século 19, a "ciência" se tornou cada vez mais associada ao
próprio método científico, como uma maneira disciplinada para estudar o
mundo.
Reducionismo:
reduzir os
fenômenos de
estudo em partes,
estudá-las e
tentar integrar de
volta no sistema.
METODO CIENTÍFICO

13. O positivismo defende a ideia de que o conhecimento
científico é a única forma de conhecimento
verdadeiro. De acordo com os positivistas somente
pode-se afirmar que uma teoria é correta se ela foi
comprovada através de métodos científicos válidos.
Os positivistas não consideram os conhecimentos
ligados as crenças, superstição ou qualquer outro que
não possa ser comprovado cientificamente. Para eles,
o progresso da humanidade depende exclusivamente
dos avanços científicos.
Positivismo
August Comte
(1798-1857)

14. • Romantismo - final do século 18 e início do século 19 - movimento que surgiu
principalmente na Europa contra o racionalismo, universalismo e empiricismo
comumente associada com o Iluminismo. Contra-iluminismo.
ROMANTISMO
.
Francisco Goya, 1799 - Los Caprichos.
Um artista, adormecido em sua mesa de desenho,
é cercado por criaturas associadas com o mistério
e o mal na tradição popular espanhola.
O título da obra é interpretado como uma
proclamação da adesão de Goya aos valores do
Iluminismo: sem a razão, o mal e a corrupção
prevalecem. No entanto, Goya escreveu uma
legenda para a pintura que complica a sua
mensagem: "A imaginação abandonada pela
razão produz monstros impossíveis; unida a ela, é
a mãe das artes e fonte de maravilhas. “
Goya acredita que a imaginação nunca deve ser
totalmente renunciada em favor do estritamente
racional. Para Goya, a arte é a criança da razão em
combinação com a imaginação.

15. Carolus Linnaeus - 1853
• Consolidação das disciplinas - final do século 18 /início séc 20.
• Sistemas de classificação estabelecida e em uso (por exemplo,
sistema hierárquico de Lineu de classificação dos seres vivos).
• Profissionalização - Coordenação com os interesses do governo.
• Sociedades e Academias - ex: Academia Nacional de Ciências -
1863.
• Crítica de Foucault (1970): o conhecimento confinado a uma
"tabela de classificação", em contraste com o caráter metafísico
e reflexivo de "História Natural", antes do iluminismo.

16. MODERNISMO, CIÊNCIA PÓS-MODERNA
Reflexão sobre paradigmas científicos, métodos e premissas.
Thomas Kuhn (1962): Desafiou o conceito de "ciência normal" ou de que a
ciência é produzida pela acumulação de fatos e teorias aceitas. Kuhn defendeu
um modelo episódico em que períodos de continuidade conceitual na ciência
normal são interrompidos por períodos de ciência revolucionária. A descoberta
de "anomalias" durante revoluções na ciência leva a novos paradigmas que
pedem novas questões, indo além do mero "quebra-cabeças" do paradigma
anterior, mudando as regras do jogo e do "mapa" que dirige uma nova
pesquisa .
A Estrutura das Revoluções
Científicas

19. • Isaac Newton (1642-1727) - formulou as leis do
movimento e da gravitação universal, que
dominou visão do universo físico dos cientistas
para os próximos três séculos. Ele também
demonstrou que o movimento dos objetos na
Terra e dos corpos celestes podem ser descritos
pelos mesmos princípios. Newton removeu as
últimas dúvidas sobre a validade do modelo
heliocêntrico do cosmo.
• Albert Einstein (1879-1955) achava que
a mecânica newtoniana não era mais
suficiente para reconciliar as leis da
mecânica clássica com as leis do campo
eletromagnético. Isto levou ao
desenvolvimento de sua teoria da
relatividade.

22. John W. Creswell, Professor de psicologia
educacional na Universidade de Nebraska-
Lincoln.
PÓS-POSITIVISMO
• Por que dizemos que "não rejeitamos a hipótese nula?"
• Comte, Durkheim, Newton, Locke. Deterministas - causas determinam os
resultados (experimentos).
• Usa o método científico, mas desafia a noção tradicional da verdade
absoluta de conhecimento (Philips e Burbules, 2000; Creswell, 2003).
• "Nós não podemos ter certeza absoluta sobre nossas reivindicações de
conhecimento quando estudamos o comportamento e as ações dos seres
humanos."
• A verdade absoluta não pode nunca ser encontrada. A evidência é sempre
imperfeita e falível.

23. Modernismo
Positivismo
Verdade objetiva, baseada
em fatos empíricos,
racionalmente analisadas.
Pós-modernismo
Interpretivismo
Não existe verdade objetiva.
As epistemologias sao
arbitrárias, usadas para
legitimar visões de mundo e
reforçar estruturas de
poder.
[Ambas as posições extremas são prejudiciais,
uma vez que limitam o pensamento próprio e
denigrem o pensamento dos outros.]

24. VISÕES CIENTÍFICAS DO COSMOS
Modos de pensamento:
Aristoteles: Auto-ação (disciplinar / multi) - fixo, racional, organizado. Eu estou
aqui, e posso provar.
Newton: Interação (interdisciplinar) - eu estou aqui, e eu sei que você está lá, no
grid. Eu interajo com você. O espaço e o tempo existem em seu próprio direito,
independente das coisas.
Einstein: Relação (transdisciplinar) - Estou aqui em relação a todo o resto. Rede de
relações. O espaço e o tempo são sistemas de relações que existem entre os
objetos.

25. A ERA DAS REDES
Que ciência
precisamos
construir?