Transdisciplinaridade e redes de aprendência

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Diálogo com os professores do CRP - Fortaleza

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Transdisciplinaridade e redes de aprendência

  1. 1. DIÁLOGO COM OS PROFESSORESDO CENTRO DE REFERÊNCIA DOPROFESSOR (CRP) - FORTALEZATRANSDISCIPLINARIDADE EREDES DE APRENDÊNCIAProfa Silvia Fichmann17/06/2013
  2. 2. TRANSDISCIPLINARIDADE• O que está entre, através e além das disciplinas edas pessoas• Visão, atitude e praxis transdisciplinar• Os projetos permeados pela transdisciplinaridadevão além dos aspectos cognitivos, incluem apercepção, a intuição, o simbólico e o sagrado.
  3. 3. TRANSDISCIPLINARIDADE“Transdisciplinaridade aborda o que está ao mesmotempo entre - através - além das disciplinas. Ela é umprocesso que oferece uma nova compreensão danatureza e da realidade e que, valoriza e respeita olugar da disciplinaridade, da multidisciplinaridade e dainterdisciplinaridade” . (NICOLESCU ,1999)Livro Manifesto da Transdisciplinaridade. São Paulo: Editora Triom, 1999.
  4. 4. TRANSDISCIPLINARIDADEA Transdisciplinaridade propicia a emergência do sujeitotransdisciplinar, aquele que surge com auto-ontonomia,ou seja, com sua identidade e autonomia fortalecidas,com a compreensão de sua responsabilidade perante ooutro e a coletividade, com meios para contextualizarsuas ações em benefício da evolução de seu entorno.
  5. 5. TRANSDISCIPLINARIDADE“A Transdisciplinaridade pode ser aplicada a qualquerâmbito da Educação e da vida, porque é reflexão,caminho e atitude. É um novo olhar que considera aquiloque as diferentes disciplinas nos trazem e dá sentido aoque ocorre a partir delas, entre elas e além delas”.(DE LA TORRE ,2008)De La Torre, Saturnino (org). Transdisciplinaridade e Ecoformação – um novo olhar sobrea Educação. São Paulo: Editora Triom, 2008
  6. 6. TRANSDISCIPLINARIDADERigor, Abertura e TolerânciaAutoformação, Heteroformação e Ecoformaçãocontribuem para que o sujeito desenvolva-se consigomesmo, com o outro e no ambiente em que vive (PINEAU,1988).Articulação entre as razões• Razão sensível que diz respeito aos sentimentos eimaginação.• Razão experiencial que trata das vivências acumuladas.• Razão formal que aborda conceitos, conteúdos eprocessos cognitivos.
  7. 7. TRANSDISCIPLINARIDADE E COFORMAÇÃONAS REDES DE APRENDÊNCIA
  8. 8. VISÃO TRANSDISCIPLINAR DO APRENDERO que é Aprendência?“É um conceito mais vasto, dinâmico, nômadee mestiço que melhor expressa as pesquisasrecentes na área de neurobiologia e, queconfirmam que somos capazes de aprender aolongo de toda a vida” . (FABRE,2004)FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004
  9. 9. APRENDÊNCIAConjunto durávelde disposiçõesfavoráveis ao atode aprender emtodas as situaçõesInstrumentos:• Autoposicionamento• Questionamento• Avaliação
  10. 10. REDES SOCIAIS E EDUCAÇÃOEVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVAA aprendizagem colaborativa foi evoluindo...Comunidades de PráticaRedes de Aprendência
  11. 11. Redes de PessoasColaboraçãonaInternetComunidadesde PráticaRedes deAprendênciaEm direção às Redes de AprendênciaRedesSociais
  12. 12. PLANEJANDO REDES DE APRENDÊNCIAPERMEADAS PELA TRANSDICIPLINARIDADE• Objetivos da Rede• Fundamentação Pedagógico-transdisciplinar• Público-alvo• Atividades a serem desenvolvidas• Ambientes virtuais utilizados• Tutoriais simples – ambientes virtuais• Estratégias de mediação e acompanhamento• Critérios de seleção dos mediadores• Programa de formação de mediadores• Cronograma• Avaliação• Produto final ( elaboração coletiva )
  13. 13. QUESTIONAMENTOS ?

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