Redes sociais na educaçao enped

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Conteúdo mesa redonda ENPED 2012

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Redes sociais na educaçao enped

  1. 1. Redes Sociais na Educaçao Silvia Fichmann Encontro Nacional de Professores em EAD Mesa redondaREAs, MOOCs, Formação de Professores e Redes Sociais na Educação
  2. 2. Redes Sociais na EducaçãoQuestões propostas pelo mediador1. Há espaço sistematizado para as RS na educação brasileira? (Acadêmica e Corporativa) De que modo?2. De que modo os professores e consultores brasileiros devem se preparar para essa nova realidade?3. Quais são os pontos principais de valor agregado dessa interface para uma educação significativa?4. E os contrapontos?
  3. 3. Por onde começar?Proposta PedagógicaInstrumentalização do professorSeleção de ambientes virtuaisIntegração de recursos Web 2.0
  4. 4. Redes Sociais e EducaçãoFonte:http://investigacao-filosofica.blogspot.com.br/2012/04/quem-veio-primeiro-o-ovo-ou-galinha.html
  5. 5. Redes Sociais e EducaçãoFonte:http://investigacao-filosofica.blogspot.com.br/2012/04/quem-veio-primeiro-o-ovo-ou-galinha.html
  6. 6. Redes Sociais e EducaçãoÉ possível?É possível usar as redes sociais na educação ,mas o importante é que cada educadordesenvolva um projeto consistente e efetivopara o uso destas redes.É preciso primeiro planejar o projeto e depoispensar nos ambientes que serão utilizados enas estratégias de dinamização desta Rede.Um mix de recursos podem ser usados para acriação de uma rede.
  7. 7. Redes Sociais e Educação PossibilidadesMIX de recursos - Redes Sociais, Blogs, Twitter, FórumEducação nas NuvensFlipped Classroom - Educação InvertidaPLE – Ambientes pessoais de aprendizagemMOOCs - Massive Open Online Course - Cursos Online AbertosRepositórios virtuais: pesquisa e consulta armazenamento e compartilhamento publicação
  8. 8. Redes Sociais e EducaçãoPossibilidades
  9. 9. Redes Sociais e EducaçãoEvolução da aprendizagemcolaborativaA aprendizagem colaborativa foi evoluindo... Comunidades de Prática Redes de Aprendência
  10. 10. Redes Sociais e EducaçãoRedes de AprendënciaSugere-se o uso do termo “Redes deAprendência” , já que o foco é a“transFormação” de professores e estudantesno tempo e no espaço, a partir de atividadescolaborativas .O mais importante é pensar em estratégiaspara que esta Rede seja efetiva, eficaz eeficiente para promover a
  11. 11. Aprendência?Visão Transdisciplinar do Aprender“É um conceito mais vasto, dinâmico,nômade e mestiço que melhor expressa aspesquisas recentes na área de neurobiologiae, que confirmam que somos capazes deaprender ao longo de toda a vida” .FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004
  12. 12. O que é Aprendência?“Conjunto durável de disposições favoráveis ao atode aprender em todas as situações” (FABRE, 2004).O educante e o aprendente têm ao seu dispor trêsinstrumentos Auto posicionamento Questionamento AvaliaçãoFABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004
  13. 13. Planejando Redes de Aprendência• Objetivos da Rede• Fundamentação Pedagógica e Transdisciplinar• Público-alvo• Atividades a serem desenvolvidas• Definição e alimentação inicial dos ambientes virtuais• Elaboração de tutoriais simples para o uso dos ambientes.• Estratégias de mediação e acompanhamento• Seleção e preparação dos mediadores• Cronograma
  14. 14. Planejando Redes de AprendênciaFórum – Portal do Professor – MEChttp://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=122
  15. 15. Planejando Redes de AprendênciaCurso Redes Sociais – Facebook(Professores Rede Publica Fortaleza/CE)https://www.facebook.com/cursoredes.sociais.1?fref=ts
  16. 16. Planejando Redes de Aprendência Curso Redes Sociais – Facebook (Depoimentos de professores Fortaleza/CE)“ Boa noite, colegas Sou professora da PMF, atualmente lecionando no 5º ano do EnsinoFundamental I. Estamos finalizando o curso Redes Sociais elaborado pelo CRP (Centro deReferência do Professor). Durante todo o curso tivemos oportunidade de trocar experiências enos familiarizar com as diversas redes sociais. Com o objetivo de investir na tecnologia comometodologia de ensino e aprendizagem, criamos uma rede de aprendência utilizando oEDMODO (http://www.edmodo.com/profile/7696205), plataforma voltada para a educação.”(Profa Nara)“ Olá, sou professora da rede municipal de Fortaleza e estou concluindo o curso de RedesSociais no CRP com a prof. Selma. Como trabalho de conclusão criamos umblog http://redeaprendencia.blogspot.com.br/, compartilhando experiências de crianças daeducação infantil utilizando o ambiente virtual . Este curso ampliou os horizontes para autilização das redes sociais tornado as aulas mais atrativas e dinâmicas. Espero poder aplicarsempre que possível estas ferramentas no planejamento escolar e compartilhar essa ideia comoutros professores. “ (Profa Denizia).
  17. 17. Redes e EducaçãoAmbientes específicos: Edmodo
  18. 18. Redes e EducaçãoAmbientes específicos: REDU
  19. 19. Redes e EducaçãoAmbientes específicos: Google Apps forEducationApps for Education
  20. 20. Redes Sociais e Educação nasNuvens Nuvem Privada Nuvem Pública Nuvem Comunidade Nuvem Híbrida http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cloud_computing.svg
  21. 21. Redes Sociais e EducaçãoRepositórios nas nuvens • Dropbox • SkyDrive • iCloud • Evernote • Google Drive .... http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cloud_computing.svg
  22. 22. Valor agregado• Entrar em contato com pessoas de qualquer lugar do mundo para interagir, colaborar, trocar informações, fotos, vídeos• Pesquisar, interagir e publicar online independentemente de tempo e espaço.• Gerenciar novas situações de aprendizagem/aprendência que pressupõe trabalho autônomo e colaborativo, crítico e criativo.• Propiciar o desenvolvimento de atividades em grupo que podem aumentar o interesse e a motivação dos estudantes.
  23. 23. Valor agregado• Armazenar, classificar e publicar online textos , vídeos, imagens , áudios acessíveis a todos• Desenvolver competências digitais, desde a busca , seleção e utilização de informação até oprocesso de publicação e transmissão em diversos suportes• Tecer rede de interação para a construção do conhecimento pedagógico compartilhado, a partir de diálogos, reflexões que permitem a produção de
  24. 24. Valor Agregado...Enfim, impulsionam uma postura reflexivacontinua e com registros ( em ambientevirtual) acerca de saberes e fazeres,contribuindo para a TransFormação deeducadores e estudantes.
  25. 25. Contrapontos“ Facebook provoca o achatamento dos vários planos danossa vida numa comunicação cândida do que fazemos,pensamos, gostamos e desejamos, numa esferaaparentemente global, padece de dois defeitos: ela nem ésuficientemente privada, nem totalmente pública,situando-se num limbo vago de meias-tintas relacionais esociais.”Em Facebook, o Oachatamento de nossas vidashttp://www.publico.pt/tecnologia/noticia/facebook-o-achatamento-das-nossas-vidas-1573410
  26. 26. ContrapontosResistência ao uso das Redes Sociais( privacidade, exposição, relacionamentos horizontais elivres, falta de controle)Gerenciamento de mediação e acompanhamentoconstanteNecessidade de reinvenção de estratégias para adinamização e continuidade da Rede
  27. 27. Tecnologia é tecnologia....Cabe ao professor a missão detransformá-la em ferramentaeducacional. Silvia Fichmann silviafich@gmail.com

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