Dokumen tersebut membahas konsep dan pelaksanaan kajian tindakan. Ia menjelaskan proses kajian tindakan yang terdiri dari 5 langkah utama yaitu mengidentifikasi masalah, merancang cara penyelidikan, melaksanakan rencana, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan. Dokumen tersebut juga menjelaskan ciri-ciri utama kajian tindakan seperti bersifat kolaboratif, berfokus

1. KAJIAN TINDAKAN:
KONSEP DAN PELAKSANAAN
ANAS BIN SURAY

2. PENGENALAN
REFLEKSI
PANTULAN DIRI:
PENILAIAN DIRI
PENGALAMAN
TEORI
AMALAN
CERMIN
HASRAT BERUBAH

3. ANDA TELAH MEMULAKAN
Satu KAJIAN TINDAKAN!
MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATI
Gelung Ke-2, Ke-3…

4. Apa itu K.Tindakan?
• Apa itu Kajian / Penyelidikan
(re--search)
• Apa itu Tindakan?
• Kenapa melakukan Penyelidikan
• Bagaimana melakukan Penyelidikan

5. Apa itu Penyelidikan
Satu Penyiasatan yang
• Sistematik
• Saintifik
• Objektif
• Beretika

6. PROSES PENYELIDIKAN
5 LANGKAH UTAMA
1. Mengenal pasti masalah / apa yang
ingin diketahui
2. Merancang cara penyiasatan
3. Melaksanakan apa yang dirancang
4. Mengumpul maklumat / data / bukti
5. Membuat kesimpulan

7. Kenapa melakukan Penyelidikan
• Mengetahui
• Meneroka / mencipta
• Mencuba inovasi / eksperimen baru
• Menyelesaikan masalah
• Mencari perhubungan
• Meramal
• Membina Teori / Model

8. KENAPA melakukan K.Tindakan?
TEORI
PENGALAMAN
AMALAN
Penyelidik Guru / Practional
Situasi SebenarSituasi rekaan
KAJIAN
TINDAKAN

9. Ciri-ciri Utama K. Tindakan
• Menyelidiki diri sendiri / sekumpulan
• Usaha kolaborasi digalakkan
• Menilai & membuat refleksi terhadap
diri
• Pelbagai kaedah penyelidikan boleh
digunakan
• Lebih menumpukan kepada tindakan
dan kesan tindakan dlm situasi
sebenar
• Berulangan atau berterusan (loop /

10. Sifat Berterusan (Cyclical) KT
MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATI MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATI MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATI
Tindakan 1 Tindakan 2 Tindakan 3

11. Perbincangan
• Adakah Bacaan 1 yang diedarkan kajian
tindakan?
• Jika Ya, Kenapa?
• Jika Tidak, Kenapa?
Berdasarkan kriteria-kriteria yang disebutkan
setakat ini bincangkan

12. KT dalam PENDIDIKAN
Satu jenis penyelidikan (penyiasatan)
yang bertujuan untuk:
1. Memperbaiki lagi amalan yang sedia
ada
2. Mencuba Inovasi atau kaedah baru
3. Mengatasi masalah yang sedang
ditemui
Semua ini bertujuan meningkatkan
profesion diri sendiri / kumpulan

13. Bagaimana memulakan
Kajian Tindakan?

14. 1) Mengenal pasti Situasi /
Hasrat Anda:
Anda mungkin berada pada 3 Situasi berikut :
a) Anda tidak puas hati dengan amalan atau
prestasi anda sekarang
b) Anda mengahadapi sesuatu masalah:
p & p, pengurusan dll
c) Anda ingin mencuba inovasi, idea atau
program rekaan baru
Di situasi mana anda sekarang?

15. Contoh hasrat 1
• Bagaimanakah sekolah saya dapat
mengekalkan peratus pencapaian
Matematik UPSR (95%) untuk tahun-
tahun yang akan datang?

16. Contoh Hasrat 2
• Bagaimanakah saya atau pihak sekolah
harus lakukan untuk meningkatkan
penggunaan Pusat Sumber dalam
kalangan Guru dan pelajar?

17. 2. Memilih Pakej langkah /
strategi
Model = Pakej Langkah yang teratur
Banyak model - pilihlah satu yang paling
sesuai dengan situasi / tujuan kajian
anda

18. Proses / Model secara Am untuk KT
Merancang Tindakan & Penyiasatan
Melaksanakan Tindakan
Memerhati kesan tindakan
Refleksi
(Permulaan untuk tindakan selanjutnya)
Mengenal pasti Masalah / Fokus
Gelungan Ke-2

19. Model KT John Elliot
Elliot (1992) telah mencadangkan
tiga model untuk tiga situasi tersebut

20. Situasi 1: Menambahbaikan
Amalan Sedia Ada
Merancang untuk
menambahbaik
amalan terkini
Melaksanakan Tindakan
Memerhati kesan tindakan
Refleksi
(Permulaan untuk
tindakan selanjutnya

21. Situasi 2: Menyelesaikan
Masalah
Meninjau situasi masalah
Diagnosis
Merancang plan pemulihan
Memonitor kesan
Melaksanakan

22. Situasi 3: Mencuba Inovasi / Kaedah Baru
Merancang langkah-langkah tindakan
Melaksana langkah tindakan pertama
Mencari fakta lanjutan & analisis
Mengubah rancangan untuk langkah
tindakan seterusnya
Membaiki idea
Mencari fakta & analisis
Ideal Asal

23. 3. Merancang KT mengikut Model
yang terpilih / ubahsuaikannya
• Mereflek
• Merancang tindakan yang sesuai
• Melaksanakan tindakan yang dirancang
• Memerhati kesan tindakan
• Mereflek lagi
• Merancang tindakan/ mengubahkan
tindakan dan mengulang proses KT
(gelungan ke-2, 3 …)

24. a) Mereflek
MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATI
Gelung Kedua
Tinjauan Awal
-Mengenal Pasti
Masalah/Fokus

25. PENYELIDIKAN TINDAKAN: PERKEMBANGAN
PROFESIONALISME KE ARAH PENGAMALAN
REFELKTIF DAN PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH
Profesion keguruan pada masa kini semakin mencabar dan
kerelevansinya semakin dipersoalkan. Kurikulum dan
pedagogi perlu berubah dan sekolah sentiasa perlu
mencari jalan untuk meningkatkan prestasi murid dalam
pelbagai aspek. Selain factor sosio-ekonomi, kualiti
guru dan kualiti sekolah juga berkait rapat dengan
prestasi murid. Kualiti guru menyumbang kepada kualiti
sekolah dan ia adalah satu factor yang boleh diubah
melalui program-program perkembangan profesionalisme.
Penyelidikan tindakan boleh diguna pakai sebagai
satu pendekatan untuk perkembangan professional itu.

26. Penyelidikan tindakan melibatkan pengamalan reflektif
yang sistematik dan berstruktur dan proses ini hendaklah
berterusan secara “cyclical” dengan tujuan menambah
baik amalan. Kemahiran menjalankan penyelidikan
tindakan sangat berguna untuk guru memperkembangkan
profesionalisme secara kendiri dan secara
beransur maju ke arah menjadi seorang pengamal
reflektif. Model penyelidikan tindakan yang beransur maju
supaya mudah dilaksanakan oleh guru adalah dicadangkan
supaya membolehkan guru mengamalkannya dalam bilik
darjah dan di sekolah.
(Dr Toh Wah Seng, Institut Perguruan Batu Lintang, 2005)

27. TIPS on REFLECTION
• Menilai amalan sedia ada secara kritis
• Mendapat maklumabalas drp rakan,
pelajar secara terbuka
• Membuat tinjauan secara objektif
• Merujuk kepada teori, amalan baik,
pengalaman lampau untuk membuat
keputusan/ pemilihan tindakan selanjutnya

28. b) Memilih TINDAKAN
• Senaraikan semua tindakan yang sesuai
• Pilih satu sahaja untuk disiasat pada
setiap edaran

29. TIPS ON FINDING GOOD ACTION
• Mengenal pasti punca-punca yang
menyebabkan kelemahan anda
• Mengenal pasti tindakan-tindakan yang
mungkin sesuai atau yang telah
diamalkan dengan berjayanya oleh orang
lain
• Mencari idea baru secara kreatif (think out
of the box)
• Berbincang dan mendapat pandangan
rakan sebaya, pakar dll

30. Penggunaan Matrix
Pendekatan
/ Kaedah
Strategi /
Aktiviti
Media /
Aids
Pendekatan
/ Kaedah
Strategi /
Aktiviti
Media /
Aids

31. c) Megenal Pasti Tindakan serta
Rancangan Pelaksanaan
MEREFLEK
MERANCANG tindakan
BERTINDAK
MEMERHATI
Gelung Kedua

32. Langkah Melaksanakan Tindakan
• Huraikan langkah-langkah ini secara
perinci
• Sesuaikan langkah-langkah ini dengan
situasi kelas / sekolah anda

33. d) Mengenal Pasti Cara
Mengumpul Bukti Kesan Tindakan
• Apakah maklumat / bukti kesan yang
hendak dikumpul
• Jenis Instrument yang sesuai atau
• Cara pengumpulan yang sesuai
• Rancangan pengumpulan
• Dari mana maklumat ini dikumpulkan atau
kumpulan sasaran tindakan anda

34. TIPS on Data Collection &
Analysis
• Senaraikan kriteria-kriteria atau hasil yang
anda harapkan daripada tindakan yang
dirancang.
• Tidak mengabaikan hasil atau kesan
sampingan yang mungkin timbul semasa
atau selepas tindakan
• Memastikan semua instrumen kajian
sudah siap disedia sebelum bermula kerja
lapang / kajian anda

35. 4. Menulis Proposal
• Format Proposal – rujuk edaran
• Quotations
• Petikan
• Rujukan
• Format Bibliografi

36. FORMAT PROPOSAL KT
• Tajuk
• Pengkaji
• Refelksi P & P
• Fokus Kajian
• Objektif Kajian
• Kumpulan Sasaran
• Pelaksanaan Kajian
- Huraian Tindakan
- Cara data
dikumpul
- Jadual
pelaksanaan
- Bajet

37. TIPS on WRITING &
REFERENCING
• Baca, rujuk seberapa banyak yang
boleh
• Sumber rujukan: internet, jurnal, buku
dan majalah
• Ikut konvensyen menulis petikan
cth: mengikut pendapat Ali (1989), …
- Menyimpul dan memberi pendapat anda
berdasarkan petikan yang dirujuk
bukan menyalin petikan saja (your
voice must be heard).

38. 5. Melaksanakan Tindakan dan
Pengumpulan Data (Kesan)
• Berdasarkan keadaan sekolah atau
kelas anda
• Dalam jangka masa yang mencukupi
• Mematuhi jadual serta langkah yang
dirancang
• Dapat bantuan / bekerja secara
kolaboratif

39. 6. Memantau dan Menganalisis
Data / Maklumbalas
• Memantau kesan tindakan dari semasa
ke masa
• Mengikut jadual
• Mengumpul / mengukur kesan yang
mengikut cara yang ditetapkan
• Menganalisis data mengikut cara yang
sesuai

40. 7. Refleksi Lagi dan Tindakan
Baru
• Mereflek dan Menilai keseluruhan
dapatan anda
• Membuat keputusan adakah tindakan
berkesan meningkatkan amalan anda
• Mengenal pasti implikasi dapatan ini
• Mencari kekuatan dan kelemahan
tindakan anda
• Mencadangkan tindakan susulan yang
sesuai – utk edaran kedua dan
seterusnya

41. 8. Melapor dan Menatarkan
Dapatan
• Melengkapkan laporan anda – cari
masa
• Berdeterminasi
• Mencari peluang membentangkan
dapatan anda / menyebarkan /
berkongsi dengan rakan-rakan

42. Tahniah!
Anda berjaya melakukan
Kajian Tindakan
*Sekiranya anda dapat melakukan langkah-langkah yang dihuraikan