Hvað er hægt að gera með Turnitin Feedback Studio?

•Download as PPTX, PDF•

0 likes•99 views

Erindi haldið á kennarafundi í Borgarholtsskóla 16. ágúst 2018. Sagt frá tímalínu Turnitin frá árinu 1998 og farið gróflega í bæði hvað er hægt að gera með forritinu og hvernig.

Education

Hvað er hægt að gera með
Turnitin Feedback Studio?
Borgarholtsskóli
CC BY 4.0 - 16. ágúst 2018
Sigurbjörg Jóhannesdóttir, kennslufræðingur
Kennslumiðstöð HÍ

Turnitin = Fyrirtæki í einkaeigu
• 1998 – Turnitin stofnað af fjórum háskólanemendum fyrir jafningjamat
• 2000 – Turnitin.com vefurinn opnaður og ritstuldarvarnarþjónusta
• 2007 – Samstarf við CrossRef við að þróa heimsins stærsta gagnasafn fyrir
fræðilegt efni
• 2010 – Sameinaðar þrjár hugbúnaðarlausnir í eitt kerfi. 1) Samanburður við
áður útgefið efni; 2) Einkunnagjöf; og 3) Jafningjamat.
• 2014 – 26 milljónir nemenda og kennara nota Turnitin.
Samanburðargagnagrunnurinn er með meira en 500 millj. titla.
• 2016 – Feedback Studio kynnt – tilgangur að styðja við skrif nemenda

Í dag býður Turnitin
fjórar hugbúnaðarlausnir
• Turnitin Feedback Studio
• Turnitin Revision Assistant
• iThenticate
• WriteCheck

Feedback studio hefur fjögur hlutverk
• Að koma í veg fyrir ritstuld nemenda
• Athuga höfundarétt
• Að bjóða upp á endurgjafaverkfæri sem er
auðvelt í notkun fyrir kennara
• Að bæta fræðileg vinnubrögð nemenda

• Geta búið til Turnitin skilaverkefni í námskeiðum sem
eru uppsett í kennslukerfunum:
• Moodle
• (Inna)
• Geta búið til námskeið og verkefni þar undir á
aðganginum sínum á vefsíðu Turnitin.com
Hvernig geta kennarar í BHS
nýtt sér Feedback Studio?

Dæmi: Kennari stofnar Turnitin verkefni
í námskeiðinu sínu í Moodle

Í námsumsjónarkerfi Moodle
sjá nemendur þetta svona

Þessa mynd á Turnitin.
Hún er höfundaréttarvarin.
Hún er af forsíðu
Turnitin.com

Kvikmennt sem sýnir hvernig er hægt
að nota verkfærin í Feedback Studio til
endurgjafar
• https://guides.turnitin.com/01_Manuals_and_Gu
ides/Instructor_Guides/Feedback_Studio

Stuðningsefni
• Bráðabirgðasíða með tenglum á gagnlegt efni
sem tengist Turnitin
– https://kennslumidstod.hi.is/turnitin/
• Turnitin Academy (skylda fyrir alla kennara!!)
– https://guides.turnitin.com/Turnitin_Academy

Ykkar tengiliður vegna Turnitin
• Anton Már Gylfason, áfangastjóri BHS

https://www.facebook.com/groups/turnitin.iceland/

More from University of Iceland

Erindi á ráðstefnunni Menntakvika 29. september 2023. Hér er verið að segja frá niðurstöðum úr fimm viðtölum við fjóra aðila á norðurlöndunum sem standa að samtökum um fjarnám og/eða stafræna kennslu og ein samtök á Íslandi sem hafa gengið vel. Einnig sagt frá hugmyndafundi sem var í júní 2023 og niðurstöðum tveggja spurningakannana sem þátttakendur svöruðu og greiningu á hópavinnu í Mural um tilgang, áherslur og markhópa, einnig er mynd af orðaskýi þar sem þátttakendur nefndu þau lykilhugtök sem þeir vilja að komi fram í heiti samtakanna. Niðurstaðan er að það er vilji til að stofna samtök um fjarnám og stafrænt nám á Íslandi, sem yrði vettvangur miðlunar og samstarfs. Höfundar: Sigurbjörg Jóhannesdóttir, Sólveig Jakobsdóttir og Hróbjartur Árnason

Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?

University of Iceland

Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...

University of Iceland

„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þættir hafa áhrif á upplifun nemenda af umhyggju kennara og myndun tengsla milli nemenda og kennara á námskeiði í netheimum? Nám í gegnum netið hefur aukist mikið og mun líklega aukast enn meira á næstu árum, ekki síst í kjölfar reynslu síðustu tveggja ára (COVID) sem voru full af áskorunum en einnig lærdómstími. Ekki vannst þó alltaf tími til að leggja kennslufræðilegan grunn þegar námskeið voru færð úr staðnámi í netheima, en margt ber að athuga við þá breytingu. Ein af þeim áskorunum sem kennarar standa frammi fyrir, ekki síst þegar þeir kenna á netinu, er að skapa góð tengsl milli sín og nemenda sinna, skapa gott andrúmsloft þar sem nemendur eru öruggir, þora að spyrja spurninga og upplifa að kennaranum sé umhugað um að þeim gangi vel. Rannsóknir sýna sterk tengsl milli slíks kennsluumhverfis og áhugahvatar. Áhugahvöt virkjar síðan nemendur í námi og er því forsenda þess að nám fari fram. Rannsóknir um hvernig slík upplifun nemenda verður til í stafrænu umhverfi eru þó fáar. Í samstarfi við umsjónarkennara námskeiðs (og meðhöfund okkar) notuðum við blandaða aðferðafræði (spurningalista, rýnihópa og viðtal) til að skoða upplifun nemenda í námskeiði á Félagsvísindasviði sem hafði verið fært í netheima 2019. Námskeiðið hafði þróast úr staðnámi í blendingsnám sem umsjónarkennari taldi að skilaði ekki nægilega góðum árangri. Spurningalisti var sendur til nemenda námskeiðsins haustin 2019 (pilot), 2020 og 2021. Í spurningalistanum voru bæði sannprófaðir kvarðar, meðal annars um upplifun nemenda af umhyggju kennara og trú þeirra á að þeir gætu náð árangri, auk stakra spurninga. Svarhlutfall var 54% en 172 nemendur af 318 svöruðu könnuninni (2020 og 2021). Auk þess var rætt við sjálfboðaliða í þremur rýnihópum og viðtal tekið við umsjónarkennara námskeiðs. Niðurstöður sýndu að skýrt skipulag, leiðbeiningar, hvetjandi tölvupóstar og önnur rafræn samskipti, s.s. á umræðuþræði, urðu til þess að nemendur upplifðu að kennara væri ekki sama um þá og árangur þeirra í námi. Auk þess átti ákveðin tengslamyndun sér stað, þar sem mörgum nemendum fannst þeir þekkja kennarann í lok námskeiðs þótt þeir hefðu aldrei hitt hann (hana) og töldu það meðal annars vera vegna persónulegrar og léttrar framkomu í vel gerðum myndböndum, þar sem andlit kennara var sjáanlegt, og tíðra rafrænna samskipta. Við ályktum að gott skipulag byggt á kennslufræðilegum grunni, vel unnin myndbönd þar sem kennari talar á léttum og persónulegum nótum og tíð samskipti með ýmsum leiðum hafi mikil áhrif á það hvort nemendur upplifi að kennara sé umhugað um námsgengi þeirra og einnig trú nemenda á að þeir geti náð árangri í námskeiðinu sem eru mikilvægir þættir tengdir áhugahvöt. Í erindinu verður þessum áhrifaþáttum tengslamyndunar lýst nánar.

„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...

University of Iceland

Inngangur: Á síðustu tveimur árum fluttist mikið af kennslu alfarið yfir á netið vegna Covid. Í framhaldi af þeirri reynslu og fyrirhuguðum flutningum Menntavísindasviðs Háskóla Íslands í nýtt húsnæði var ákveðið að skoða hvernig kennarar sjá fyrir sér kennsluhætti í sínum námskeiðum og hvernig kennsluaðstöðu þeir telja sig þurfa. Aðferð: Netkönnun var send til fastráðinna kennara og stundakennara (154) á Menntavísindasviði í apríl 2022. Kennarar voru beðnir um að velja eitt námskeið og svara fyrir það. Þeir gátu einnig sett inn fleiri námskeið ef að svörin væru sambærileg fyrir þau ásamt því að svara könnuninni aftur fyrir fleiri námskeið. Niðurstöður: Þátttakendur í könnuninni voru 80 (52%) og svöruðu þeir fyrir 267 (58%) námskeið, á grunn- og framhaldsstigi, sem eru kennd við Menntavísindasvið. Samkvæmt niðurstöðum verður fjarnám í boði á um ¾ hluta námskeiðanna en meirihluti þeirra verður kenndur í staðnámi með fjarnámsmöguleika fyrir nemendur. Um 90% námskeiðanna gera ráð fyrir staðnámsmætingu fjarnema í staðlotur eða rauntímaviðveru á neti í reglulegum staðnámstímum. Flestir kennarar vilja nýta staðtíma fyrir umræður, para- og hópavinnu og stúdentakynningar. Í um 70% námskeiða sem bjóða upp á fjarnám er gert ráð fyrir netfundum sem eru oft einnig ætlaðir staðnemum. Um ¼ námskeiða við sviðið munu ekki bjóða upp á fjarnámsmöguleika fyrir nemendur. Tæplega 80% kennara sjá fyrir sér að þeir komi til með að búa til sérmyndbönd með fyrirlestrum og öðru efni, sem þeir munu birta í Canvas. Þeir vilja flestir (75%) nýta eigin skrifstofuaðstöðu í HÍ til að vinna þessi myndbönd. Ályktun: Lágt hlutfall námskeiða á Menntavísindasviði eru skipulögð og kennd sem fjarnámskeið. Flest námskeiðin byggja á staðkennslu sem nemendur geta tekið í fjarnámi. Um er að ræða svokölluð blönduð námskeið (e. hybrid) og námskeið þar sem nemendur mæta í staðkennslu með aðstoð fjarfundabúnaðar (e. hyflex). Það er umhugsunarefni hversu margir kennarar vilja bjóða fjarnemum að mæta í staðkennsluna á netinu því til að hægt sé að bjóða upp á góða upplifun fyrir nemendur þannig að nám fari fram, þarf sérútbúin rými með hljóðdempun, góðum hljóðnema, hátalara, myndavélar, góða lýsingu og nokkra stóra skjái. Húsgögn, skjáir, myndavélar og fleira þarf helst allt að vera færanlegt en langflestir kennarar segjast vilja kennslustofu sem er auðvelt að breyta uppröðun í og hentar til para- og hópavinnu.

Kennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla Íslands

University of Iceland

Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?

University of Iceland

Guðný Sigurðardóttir, Harpa Dögg Kristinsdóttir, Sigurbjörg Jóhannesdóttir, Hilma Gunnarsdóttir og Tinna Karen Sveinbjarnardóttir. (2021, 15. október). Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turnitin við kennslu [Fyrirlestur]. Málstofa: Skólastarf á tímum Covid. Menntakvika, ráðstefna í menntavísindum, Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Reykjavík (on-line).

Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...

University of Iceland

Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...

University of Iceland

Ásta Bryndís Schram og Sigurbjörg Jóhannesdóttir. (2021, 30. október). Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara og nemenda í fjarnámi [fyrirlestur]. Málstofa; The conversation is the relationship: Um aðgengi, gæði og réttmæti upplýsinga. Þjóðarspegillinn, ráðstefna í félagsvísindum, Félagsvísindasvið Háskóla Íslands. Reykjavík (on-line).

Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...

University of Iceland

Upplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeim

University of Iceland

Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...

University of Iceland

Glærur með myndbandinu: https://youtu.be/Jl68bhutmU8 Unpaywall er viðbót (e. extension) við vafra. Er til fyrir allavega Firefox og Chrome, líklega fleiri. Unpaywall lætur þig vita þegar þú ert á vefsíðu greinarinnar í tímariti hvort að heildartexti hennar sé aðgengilegur á Netinu. Grænn lás sem birtist við hlið greinar í vafranum segir til um að heildartextinn sé til. Grár lás þýðir að Unpaywall veit ekki til þess að það sé til lögleg útgáfa af heildartextanum ókeypis á Netinu.

Unpaywall

University of Iceland

Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?

University of Iceland

Open Access Button

University of Iceland

Kobernio

University of Iceland

IcanHazPDF

University of Iceland

Hvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefni

University of Iceland

Hvað er Sci-Hub?

University of Iceland

Námskeið inni í námskeiði. „Fyrst fannst mér skrýtið að vera að taka svona MOOC-námskeið sem hluta af öðru námskeiði en svo var það bara mjög gott“ Erindi á Menntakviku, rafrænni ráðstefnu í Menntavísindum á vegum Menntavísindasviðs Háskóla Íslands, 1.-2. október 2020. https://menntakvika.hi.is Í þessu erindi segi ég frá hvað nemendum í tveimur námskeiðum, í Upplýsingafræði á Félagsvísindasviði HÍ fannst um að taka MOOC námskeið hjá edX og Udemy, inni í HÍ-námskeiðum og fá þau hlutfallslega metin til námsmats út frá vinnuframlagi þeirra. Upptaka með erindinu: https://youtu.be/yfathqMxkOo

Námskeið inni í námskeiði.

University of Iceland

Hvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámi

University of Iceland

Hvernig við breytum námskeiðinu okkar í fjarnámskeið

University of Iceland

More from University of Iceland (20)

Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?

Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...

„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...

Kennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla Íslands

Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?

Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...

Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...

Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...

Upplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeim

Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...

Unpaywall

Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?

Open Access Button

Kobernio

IcanHazPDF

Hvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefni

Hvað er Sci-Hub?

Námskeið inni í námskeiði.

Hvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámi

Hvernig við breytum námskeiðinu okkar í fjarnámskeið

Hvað er hægt að gera með Turnitin Feedback Studio?

1. Hvað er hægt að gera með Turnitin Feedback Studio? Borgarholtsskóli CC BY 4.0 - 16. ágúst 2018 Sigurbjörg Jóhannesdóttir, kennslufræðingur Kennslumiðstöð HÍ

2. Turnitin = Fyrirtæki í einkaeigu • 1998 – Turnitin stofnað af fjórum háskólanemendum fyrir jafningjamat • 2000 – Turnitin.com vefurinn opnaður og ritstuldarvarnarþjónusta • 2007 – Samstarf við CrossRef við að þróa heimsins stærsta gagnasafn fyrir fræðilegt efni • 2010 – Sameinaðar þrjár hugbúnaðarlausnir í eitt kerfi. 1) Samanburður við áður útgefið efni; 2) Einkunnagjöf; og 3) Jafningjamat. • 2014 – 26 milljónir nemenda og kennara nota Turnitin. Samanburðargagnagrunnurinn er með meira en 500 millj. titla. • 2016 – Feedback Studio kynnt – tilgangur að styðja við skrif nemenda

3. Í dag býður Turnitin fjórar hugbúnaðarlausnir • Turnitin Feedback Studio • Turnitin Revision Assistant • iThenticate • WriteCheck

4. Feedback studio hefur fjögur hlutverk • Að koma í veg fyrir ritstuld nemenda • Athuga höfundarétt • Að bjóða upp á endurgjafaverkfæri sem er auðvelt í notkun fyrir kennara • Að bæta fræðileg vinnubrögð nemenda

5. Landsaðgangur Íslands

8. • Geta búið til Turnitin skilaverkefni í námskeiðum sem eru uppsett í kennslukerfunum: • Moodle • (Inna) • Geta búið til námskeið og verkefni þar undir á aðganginum sínum á vefsíðu Turnitin.com Hvernig geta kennarar í BHS nýtt sér Feedback Studio?

9. Dæmi: Kennari stofnar Turnitin verkefni í námskeiðinu sínu í Moodle

10.

11.

12.

13.

14. Í námsumsjónarkerfi Moodle sjá nemendur þetta svona

15.

16.

17.

18.

19. Þessa mynd á Turnitin. Hún er höfundaréttarvarin. Hún er af forsíðu Turnitin.com

20.

21.

22.

23. Þessa mynd á Turnitin. Hún er höfundaréttarvarin. Hún er af forsíðu Turnitin.com

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32. Kvikmennt sem sýnir hvernig er hægt að nota verkfærin í Feedback Studio til endurgjafar • https://guides.turnitin.com/01_Manuals_and_Gu ides/Instructor_Guides/Feedback_Studio

33. Stuðningsefni • Bráðabirgðasíða með tenglum á gagnlegt efni sem tengist Turnitin – https://kennslumidstod.hi.is/turnitin/ • Turnitin Academy (skylda fyrir alla kennara!!) – https://guides.turnitin.com/Turnitin_Academy

34. Turnitin umsjón

35. Ykkar tengiliður vegna Turnitin • Anton Már Gylfason, áfangastjóri BHS

36. https://www.facebook.com/groups/turnitin.iceland/

Editor's Notes

Janúar 2012 – Allir háskólarnir sjö fá aðgang að Turnitin. Sjóður opinberu háskólanna greiðir fyrir forritið og innleiðingarstjóra í 50% starfi. Samningur rann út 1. nóv 2016. Janúar 2018 – Skrifað undir 3ja ára samning um landsaðgang Íslands að kerfinu fyrir allt að 30.819 nemendur (gildir til 31. des. 2020). Er á fjárlögum en eingöngu gert ráð fyrir árgjöldum fyrir forritið. Ekki gert ráð fyrir kostnaði vegna utanumhalds eða innleiðingar.
Viðmótið sem nemendur fá þegar þeir smella á verkefnið í Moodle
Viðmótið sem nemendur fá þegar þeir eru að fara að skila verkefninu inn í Moodle/Turnitin skilakassann NEMANDI SKILAR VERKEFNI !!!!!
Heildarendurgjöf fyrir verkefnið í tali og/eða texta
Lokaður stuðningshópur fyrir kennara á Íslandi sem eru að nota Feedback Studio

Hvað er hægt að gera með Turnitin Feedback Studio?

Recommended

Recommended

More Related Content

More from University of Iceland

More from University of Iceland (20)

Hvað er hægt að gera með Turnitin Feedback Studio?

Editor's Notes