1. PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH(ELEKTIF KEMAHIRAN HIDUP) PELAJAR SEKSYEN 3 KUMPULAN TIGA TAJUK :5.1 ILMU MENGURUS BILIK DARJAH
2. AHLI KUMPULAN 3 ELMI AZHAM SHAH B MARSOM@ABD RAZAK DB100196 PAYA NGAU DB100702 NOORAZLINA BT KHAIRODDIN DB100284 MOHD AZHAR B ALI DB100201 MOHD ZAMRI B ISMAIL DB100204 NOR AZMI B MOHAMAD ZAKARIA DB100299 KAMISAN B SAIMIN DB100298 AZMAN B MOHAMAD DB100294 MOHD NOR FAZLI B RASHID DB100205 AHMAD ZAWAHIR B MD AININ DB100286 MUZAINI B ABU HASSAN DB100202 SURESH A/L RAMAN DB100771
3. DEFINISI Satuproses yang memerlukan guru mengurusbilikdarjah agar aktivitipengajarandanpembelajaran yang berkesandapatdijalankan. Set tingkahlaku yang kompleks yang digunakanoleh guru untukmenetapkan, danmemastikankeadaan- keadaanbilikdarjahdapatmembawakepencapaianobjektifpengajaran yang berkesan
8. B. PengurusanFizikalBilikDarjah 1. Susunanygmudahalihdanmenggalak interaksi Guru – Murid Murid – Murid Murid ‐ Bahan 2. Sesuaidenganaktivitipembelajaran 3. Adaruangpembelajar, simpanbahan, pamerankerjamurid, dan lain-lain 4. Menjimatkanmasa ‐ rutin
11. PengurusanFizikal: Panduan • Laluanpergerakanpelajarmencukupi – 1/3 atau ½ bilik darjah utk pergerakan murid (prescott,Jones, Kritchneusky, 1967) • Bahanpembelajarantidakterlindungdaripenglihatan pelajar • Ruangkosongygterlaluluasbolehmenimbulkan masalahdisiplin • Bilanganpelajardalamkumpulanhendaklahdihadkan dandisesuaikandgnbahan yang ada • Tempatmenyimpansumbersesuaidengankeadaan fizikalpelajardanhampirdengantempataktiviti • Guru dapatlihatkeseluruhankelas – dapatawasidan bimbingsemuaaktivitipelajar
12. Pengurusanfizikalbilikdarjah PROSES, PROSEDUR, RUTIN • Undang‐undang, peraturan, pengurusanrasmi • Memberikesedarankepadamuridkenapa peraturan‐peraturandiadakandanperlu dipatuhi • Peraturan dijadikan tugas rutin untuk menjimatkan masadantenaga – Menandakankedatangan – Menyemakkebersihan – Susunandankekemasanbilikdarjah – Mengedardanmengumpulbuku/bahan
13. Pengurusanfizikalbilikdarjah AKTIVIT I DAN SUDUT PEMBACAAN. • Mengutamakanpengajarancarakumpulandanindividuserta aktivitimuridsecaraaktif • Berpusatkanmurid • Pengajarankelasmasihdijalankan – Susunanfizikalberiruangkpdpergerakandanperjalanan murid – Perlumenjimatkanmasadanmelicinkanaktiviti pembelajaran – Ketepatanmasa • Ruang / sudutpembelajarandiperlukan – Sudutbacaaan – Sudutsains, kreatif, matapelajarandansebagainya
14. B. PengurusanInteraksi Definasi: • Interaksibolehdisamakandgncarabagaimana manusia berhubung atau berkomunikasi antara satu sama lain dan memahami mesej atau maklumat yg hendakdisampaikan Cara-caranya: • Lisan – pertuturandanpengucapan • Isyarat – gerakgeri, bunyi • Tulisan – maklumatbertulis
15. JENIS‐JENIS INTERAKSI • Autokratik – Interaksisehala – Dasar & amalan ditentukan sepenuhnya oleh guru – Aktiviti atau prosedur diumunkan pada masa tertentu saja – Guru jarang ambil bahagian dalam aktiviti kecuali jalankan demonstrasi ‐‐‐‐ akibatnyamuridbekerjagiatdidepan guru, mulamerosotbila guru keluardarjah – Pembelajaranmembosankandanmenakutkanbagimurid lemah
16. JENIS‐JENIS INTERAKSI • Demokratik – Interaksiduahala – Keputusan sesuatu aktiviti – hasil daripada perbincanganmurid‐muriddalam kumpulan – Guru membimbingdanaktifmembantu – Murid‐muridakanterusbekerjawalaupun tiada guru – Murid‐murid rasa kemesraandanrapat – Wujudkerjasamadantoleransi – Membinadisiplinarahandiri
17. Prinsip‐prinsipDisiplinDemokratik • Guru menentukanbahawamuridtelahmemahamisemua peraturan dan sedar kenapa ianya diwujudkan • Kesalahanpertamaseharusnyadiberiteguran, amaran, perbincangandanpenjelasanmengenaiakibatjika kesalahandiulang • Guru berusahamencaripuncaberlakunyamasalah disiplin • Elaktindakanmenjatuhkan air mukamuriddikhalayak ramai • Jikamelakukankesilapan guru seharusnyamemohonmaaf • Dendahendaklahsecaraadil
19. RUMUSAN Pengurusanbilikdarjah yang baiktidakberlakutanpaperancangan. Pengajaranakanberlakudenganlancarsekiranyabilikdarjahmempunyaiaktivitipembelajaran yang tidakadagangguantinkahlaku yang tidakmenyenangkan.
