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1. ‫ﺟﯿﺪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻧﺨﺘﺎر‬ ‫ﻧﺒﻐﺎ‬‫واﻋﻲ‬ ‫طﻔﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎرع‬ ‫ﻣﺮﺑﻲ‬

2. :‫اﻟﻌرض‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر‬
.‫*ﻣﻘدﻣﺔ‬
.‫ﻧﻣوه‬ ‫ﻣراﺣل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫طﻔﻠك‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ‬ ‫اﻛﺗﺷﺎف‬ ‫*ﻛﯾﻔﯾﺔ‬
.‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬ ‫*أﺳﺎﺳﯾﺎت‬
. ‫اﻻﺳﻼم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫*ﺗرﺑﯾﺔ‬
. ‫اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫ﻣن‬ ‫*أﻣﺛﻠﺔ‬
.‫اﻟطﻔل‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫ﻣراﻋﺎﺗﮭﺎ‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫*اﻟﺿواﺑط‬
.‫*اﻟﺧﺎﺗﻣﺔ‬

3. ‫ﺗﻌﻘﯿﺪات‬ ‫أي‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﻟﯿﻨﺸﺄ‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫أﻣﺮ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻻھﺘﻤﺎم‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﺸﺄة‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻣﮭﻤﮫ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﮫ‬ ‫اﻻطﻔﺎل‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﮫ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﮭﻢ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻻطﻔﺎل..واﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﮭﻤﮫ‬ ‫ﻧﺼﺎﺋﺢ‬ ‫وھﻨﺎك‬ ‫وﺻﺤﯿﮫ‬ ‫ﻧﻔﺴﯿﮫ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫أو‬
.. ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﯾﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬
●‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

4. -‫وﻗﻀﺎء‬ ‫اﻟﯿﮫ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻧﻤﻮه‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫طﻔﻠﻚ‬ ‫طﺒﯿﻌﺔ‬ ‫إﻛﺘﺸﺎف‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫و‬ ‫طﻔﻠﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻚ‬ ‫ﺗﻘﻮى‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻣﻌﮫ‬ ‫أطﻮل‬ ‫وﻗﺖ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮه‬ ‫ﺑﻄﺮق‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻘﯿﯿﺪ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫وإرﺷﺎده‬ ‫ﺑﺪاﺧﻠﮫ‬
. ‫أﺣﯿﺎﻧﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮه‬ ‫وﻏﯿﺮ‬
●‫؟‬ ‫ﻧﻣوه‬ ‫ﻣراﺣل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫طﻔﻠك‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ‬ ‫إﻛﺗﺷﺎف‬ ‫ﻛﯾﻔﯾﮫ‬

5. ‫اﻟﻤﺜﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ودﻋﺎﺋﻢ‬ ‫أﺳﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﺑﯾن‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺗوازن‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣن‬ ‫وذﻟك‬ ‫اﻷوﻟوﯾﺎت‬ ‫ﺑﺗﺣدﯾد‬ ‫اﻟﻘﯾﺎم‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻋﺎﺗق‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﯾﻘﻊ‬ ‫ﺣﯾث‬ ‫اﻷوﻟوﯾﺎت‬ ‫ﺗﺣدﯾد‬
. ‫ﻣﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬ ‫واﻟرﻏﺑﺎت‬ ‫واﻟﻣﺳﺋوﻟﯾﺎت‬ ‫اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت‬
‫ﺗﺷﺎرك‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣن‬ ‫وذﻟك‬ ‫؛‬ ‫اﻟﻣﺛﺎﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬ ‫وأﺳس‬ ‫رﻛﺎﺋز‬ ‫أھم‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺗﻌد‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﺗﺟﺎرب‬ ‫ﻣﺷﺎرﻛﺔ‬
‫وﯾﺷﺎھده‬ ‫ﯾﺳﻣﻌﮫ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﺗﺷﺎھد‬ ‫ﺗﺳﺗﻣﻊ‬ ‫ﻛﺄن‬ ‫ﺗﺟﺎرﺑﮫ‬ ‫ﺟﻣﯾﻊ‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫.اﻷم‬
‫اﻟﺣﯾﺎه‬ ‫ازدﺣﺎم‬ ‫ظل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻣﺛﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠوﺻول‬ ‫ھﺎم‬ ‫أﻣر‬ ‫ﻟﻸطﻔﺎل‬ ‫ﺛﺎﺑت‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫وﺿﻊ‬
‫اﻟﻣروﻧﺔ‬ ‫ﻋﻧﺻر‬ ‫ﯾﺗوﻓر‬ ‫أن‬ ‫ﻣراﻋﺎة‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻻﺑد‬ ‫ﺛﺎﺑت‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺗﺣدﯾد‬ ‫ﺑﺟﺎﻧب‬ ‫اﻟﻣﺳﺋوﻟﯾﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺑﺎﻟﻌدﯾد‬
‫اﻟﻣﺳﺋوﻟﯾﺎت‬ ‫ﺗﻠك‬ ‫.ﻟﺗﻧﻔﯾذ‬

6. ‫اﻟﻤﺜﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ودﻋﺎﺋﻢ‬ ‫أﺳﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺣرص‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻻﺑد‬ ‫اﻟﻣﺛﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻟﺗﺻل‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫ﺗرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻧﺟﺎح‬ ‫ﻋواﻣل‬ ‫أھم‬ ‫ﻣن‬
‫ﻣواطن‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫واﻟﺗﻐﻠب‬ ‫ﻟدﯾﮫ‬ ‫اﻟﻘوة‬ ‫ﻣواطن‬ ‫ﻟﺗﻘوﯾﺔ‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﺗﺷﺟﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬ ‫ﻓﺎﻷم‬ ‫؛‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﺗﺷﺟﯾﻊ‬
‫اﻟﺿﻌف‬
‫ﺧﻼل‬ ‫ﻓﻣن‬ ‫؛‬ ‫اﻷول‬ ‫واﻟﻣﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣﻠﻘن‬ ‫ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﺎﻷم‬ ‫؛‬ ‫أﻣﮫ‬ ‫ﺳوي‬ ‫ﻓرد‬ ‫أي‬ ‫أﻣﺎﻣﮫ‬ ‫ﯾري‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟطﻔل‬
‫اﻟﻘدوة‬ ‫ﻧﻔﺳﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺳﺗرﺳﺦ‬ ‫اﻟﺣﻣﯾدة‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯾﺎت‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺳﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺗواﺻل‬
‫إﻟﯾﮭﺎ‬ ‫وﯾﻧﺟذب‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﯾﻘﺗدي‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫.اﻟﺣﺳﻧﺔ‬
‫ﺗﻠك‬ ‫ﺗﻧﻣﯾﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺳﺎﻋدﺗﮫ‬ ‫ﺑﺟﺎﻧب‬ ‫ﻣواھﺑﮫ‬ ‫ﯾﻛﺗﺷف‬ ‫ﻟﻛﻲ‬ ‫اﻟﺻﻐر‬ ‫ﻣﻧذ‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﺗدرب‬ ‫أن‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻋﻠﻲ‬
‫ظل‬ ‫وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘوة‬ ‫ﻣواطن‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﯾﻛﺗﺷف‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﯾﮫ‬ ‫ﯾﺗرﺗب‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫اﻷﻓﺿل‬ ‫ﻧﺣو‬ ‫ﻟﻠﺳﯾر‬ ‫اﻟﻣواھب‬
‫اﻟﺣﯾﺎه‬ ‫ﺗﺣدﯾﺎت‬ ‫ﻣواﺟﮭﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫وﻗدرة‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫وﯾﺻﺑﺢ‬ ‫ﺑﻧﻔﺳﮫ‬ ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﺛﻘﺔ‬ ‫ﺗزداد‬ ‫اﻟﺗدرﯾب‬

7. ٰ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ : ‫أوﻻ‬
‫وﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮن‬ ‫ﻧﺸﻮء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺴﺎؤﻻﺗﮫ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ، ٰ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﻻﯾﻤﺎن‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻔﻄﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺠﺒﻮر‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﻟﻠﻜﻮن‬ ‫واﻟﻤﺪﺑﺮ‬ ‫واﻟﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﻖ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻟﻘﺒﻮل‬ ‫ﻣﮭﯿﺄ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪود‬ ‫ﺗﻔﻜﯿﺮه‬ ‫وان‬ ‫أﺑﻮﯾﮫ‬ ‫وﻧﺸﻮء‬ ‫ﻧﺸﻮﺋﮫ‬
.
‫ﻋﻠﯿﮭﻢاﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫وأھﻞ‬ ‫وﺳﻠﻢ‬ ‫آﻟﮫ‬ ‫و‬ ‫ﷲﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺻﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫ﺣﺐ‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ‬ : ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ‬
ّ‫وﺣﺐ‬ ، ‫ﻧﺒﯿﻜﻢ‬ ّ‫ﺣﺐ‬ : ‫ﺧﺼﺎل‬ ‫ﺛﻼث‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أوﻻدﻛﻢ‬ ‫ّﻮا‬‫ﺑ‬‫أد‬ » : ‫واﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﺼﻼه‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﷲ‬ ‫رﺳﻮل‬ ‫ﻗﺎل‬
‫ﺑﯿﺘﮫ‬ ‫أھﻞ‬ ،
١ ‫اﻟﻘﺮآن‬ ‫.)وﻗﺮاءة‬
‫اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﯾﺠﺐ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫واﻻﺣﺎﺳﯿﺲ‬ ‫واﻟﻌﻮاطﻒ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺗﻨﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ِ‫ه‬‫ھﺬ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ااﻟﻮﺟﮭﮫ‬ ‫وﺗﻮﺟﯿﮭﮫ‬ ، ‫وﻋﻮاطﻔﮫ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮه‬ ‫وﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎطﻔﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫اﻟﺼﺤﯿﺤﮫ‬
‫اﻻﺳﻼم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬

8. ‫اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‬ ‫طﺎﻋﺔ‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺔ‬ : ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻟﺜ‬
ّ‫ﻞ‬‫ﻛ‬ ‫وﻗﺒﻞ‬ ً‫ﻻ‬‫أو‬ ‫ﻋﺎﺗﻘﮭﻤﺎ‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺔ‬ ، ‫اﻻطﻔﺎل‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻛﺒﺮ‬ ‫اﻟﺪور‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪان‬ ‫ﯾﻠﻌﺐ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﻤﺤﯿﻂ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫وﺗﻠﻌﺐ‬ ، ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ّدان‬‫ﺪ‬‫ﯾﺤ‬ ‫اﻟﻠﺬان‬ ‫ﻓﮭﻤﺎ‬ ، ‫ﺷﻲء‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺎ‬ ‫دورا‬
‫ﻷن‬ ‫؛‬ ‫ذﻟﻚ‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻨﮫ‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﮭﻤﺎ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻼ‬ ‫ﺟﮭﺪا‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‬ ‫طﺎﻋﺔ‬ ٰ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫وﺗﺮﺑﯿﺔ‬
‫اﻟﺬاﺗﯿﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ‬ ٰ‫وإﻟﻰ‬ ‫ذاﺗﮫ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﯾﺮوم‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬
‫وﺗﻜﺮﯾﻤﮫ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ٰ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻹﺣﺴﺎن‬ : ‫راﺑﻌﺎ‬
‫ﺑﮫ‬ ‫اﻻﻋﺘﺮاف‬ ٰ‫إﻟﻰ‬ ‫وﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﯾﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ٰ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬
‫اﻻﺳﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺑﻤﻜﺎﻧﺘﮫ‬ .

9. :‫ﺑﺎﻟﻘﺪوة‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺗﺄﺛﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫1/ﻣﺜﺎل‬
‫ﻛﺎن‬ ‫و‬ ‫ﻛﺒﺮت‬ ‫اذا‬ ‫ﺳﺄﻛﻮن‬ ‫ﻣﺎذا‬ :‫واﻟﺪﺗﮫ‬ ‫وﺳﺄل‬ ‫اﻟﺮوﺿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﯾﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫طﻔﻞ‬ ‫أﺗﻰ‬
‫اﻟﺨﯿﺮ؟‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫وﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫اﻣﺎﻣﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺮﯾﺪ‬ ‫ھﻞ‬ ‫واﻟﺪﺗﮫ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﺳﻢ‬
- ‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫و‬ - ‫ﺑﻠﺪﻧﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﯿﻜﻮن‬ ‫ھﻞ‬ :‫واﻟﺪﺗﮫ‬ ‫ﺳﺄل‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻗﻠﯿﻼ‬ ‫ﯾﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻓﺄﺧﺬ‬
!‫أﻧﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻋﺜﯿﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺸﯿﺦ‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ھﻤﺎ؟‬ ‫وﻣﻦ‬ :‫ﻟﮫ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ، ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﺳﻤﮭﻤﺎ‬ ‫ﺷﯿﺨﺎن‬
‫ﺗﺒﺎدر‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ، ‫ﺗﻔﻜﯿﺮه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺪر‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫واﻟﻰ‬ ، ‫وﺗﻄﻠﻌﮫ‬ ، ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ھﺬا‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻮن‬ ‫أﯾﮭﺎ‬ ‫ﻓﻠﻨﻨﻈﺮ‬
.‫ﺑﮫ‬ ‫ﯾﺤﯿﻂ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺣﻮﻟﮫ‬ ‫ﺑﻤﻦ‬ ‫ﯾﺘﺄﺛﺮ‬ ‫واﻟﻄﻔﻞ‬ ، ‫اﻟﺠﻠﯿﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ذھﻨﮫ‬ ‫اﻟﻰ‬
‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻣﺜﻠﮫ‬

10. :‫ﺑﺨﺎﻟﻘﮫ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫2/ﻣﺜﺎل‬
، ‫اﻟﺬھﺎب‬ ‫ﺑﻌﺪم‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫أن‬ ‫واﻟﺪﺗﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫طﻠﺐ‬ ‫و‬ ، ‫ﻟﻠﺮوﺿﺔ‬ ‫ذھﺎﺑﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻠﻞ‬ ‫أﺣﺲ‬ ‫طﻔﻞ‬
‫ﯾﻮم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫و‬ ، ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﯾﺮﻏﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫و‬ ‫اﻟﯿﮫ‬ ‫اﻟﺬھﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﺎ‬ ‫ﺗﺸﺠﻌﮫ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮت‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﺳﺎﻣﻊ‬ ‫ﯾﺎ‬ :‫ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫وﯾﺪﻋﻮ‬ ‫ﯾﺪﯾﮫ‬ ‫راﻓﻌﺎ‬ ‫ﻓﻮﺟﺪﺗﮫ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫طﻔﻠﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷم‬ ‫دﺧﻠﺖ‬ ‫اﻷﯾﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬
!!‫اﻟﺮوﺿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺧﺮﺟﻨﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮت‬
‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺤﺘﺎج‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﷲ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻟﺠﺄ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫اﻻﯾﻤﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫ﻓﮭﻨﺎ‬
‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺮوﺿﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أﻣﮫ‬ ‫ﺗﺮﺳﻠﮫ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وﺑﻌﺪھﺎ‬ ، ‫ﻟﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻨﻘﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬
.‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪﺋﺬ‬ ‫اﻟﺘﺤﻖ‬

12. -‫أن‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻀﻼل‬ ‫ﺗﯿﺎرات‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻧﺠﺮﻓﻮا‬ ‫اﻷﺑﻨﺎء‬ ‫اﻧﺤﺮف‬ ‫وﻣﺎ‬ ،‫وﻋﻠﻢ‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫اﻷﺑﻨﺎء‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺔ‬
‫أن‬ ‫واﻷﻣﺮ‬ ‫واﻷدھﻰ‬ .‫واﻟﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺑﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫اﻹﻟﻤﺎم‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﻷﻣﮭﺎت‬ ‫اﻵﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﻘﺎل‬
!! ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﻓﮭﻢ‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ ‫ﯾﺘﺠﺎھﻠﻮا‬
-،‫وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻧﻤﻮ‬ ‫ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫ﯾﻤﺮ‬ ‫إﻧﺴﺎن‬ ‫وﻛﻞ‬ ،‫ﺑﺬاﺗﮫ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺎ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﯾﺸﻜﻞ‬ ‫إﻧﺴﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬
‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﮭﺪوء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ؛‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺤﺎل‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻨﺘﻘﻞ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ذاﺗﮫ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻹﻧﺴﺎن‬
...‫اﻟﺤﺰن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﺮور‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫اﻻﻧﻔﻌﺎل‬
‫ﻣﺤﺪد‬ ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎﺗﮭﺎ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻀﻮاﺑﻂ‬
:

13. ‫اﻵﺑﺎء‬ ‫ﺗﺳﺎﻋد‬ ‫وھﻲ‬ ،‫واﻟﺷﺗم‬ ‫واﻟﺿرب‬ ‫اﻟﺻوت‬ ‫ﻟرﻓﻊ‬ ‫ﺗﻠﺟﺄ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫اﻟﺣﻠول‬ ‫ﺗﻣﻧﺣك‬ ‫اﻟﻘواﻋد‬
‫اﻟﺟواﻧب‬ ‫وﺗﻘوﯾﺔ‬ ...‫اﻟﻣﺷﺎﻛل‬ ‫ﻟﺣل‬ ‫إﯾﺟﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺷﻛل‬ ‫واﻟﺗدﺧل‬ ‫اﻟﺗرﺑوﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬ ‫ﻓﮭم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﻣرﺑﯾن‬
..‫وﻛﺑﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗدﻣﯾرھﺎ‬ ‫ﺑدل‬ ‫وﺻﻘﻠﮭﺎ‬ ‫اﻟﻣواھب‬ ‫واﻛﺗﺷﺎف‬ ،‫اﻟطﻔل‬ ‫ﺷﺧﺻﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ‬
: ‫اﻟطﻔل‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﮭﻣﮫ‬ ‫اﻟﺿواﺑط‬ ‫وﻣن‬
! ‫اﻟﺿرورة‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫إﻻ‬ ‫أﻣر‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺗﻧﮫ‬ ‫ﻻ‬ *
‫ﺑﺎﺣﺗرام‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﮫ‬ ...‫وأﺣﺎﺳﯾس‬ ‫ﻣﺷﺎﻋر‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫إﻧﺳﺎن‬ ‫اﻟطﻔل‬
.‫ﻓﺮﺿﺎ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺗﻔﺮض‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫*أﻗﻨﻊ‬

14. ‫اﺧﺘﯿﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻓﻘﻨﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻧﻜﻮن‬ ‫ان‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺄﻣﻞ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﺮﺿﻨﺎ‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫وﻓﻲ‬
..‫ورﺿﺎءﻛﻢ‬ ‫اﺳﺘﺤﺴﺎﻧﻜﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻧﺎل‬ ‫واﻟﻨﺎﻓﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
..‫إﻧﺼﺎﺗﻜﻢ‬ ‫ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫ﻧﺸﻜﺮ‬
..‫وﺑﺮﻛﺎﺗﮫ‬ ‫ﷲ‬ ‫ورﺣﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﻜﻢ‬ ‫واﻟﺴﻼم‬
.. ‫اﻟﺨﺎﺗﻤﮫ‬