5. VOLEM PARLAR-VOS DE:
- PERSONES QUE TREBALLEM AMB ELS VOSTRES
FILLS/ES.
- DESENVOLUPAMENT DELS NENS/ES DE 5 A 6
ANYS.
- CONTINGUTS DEL CURS.
- ALTRES INFORMACIONS IMPORTANTS.
- RECOMANACIONS.
- FESTES DE L’ESCOLA.
- EXCURSIONS I SORTIDES.
6. AQUESTES SÓN LES MESTRES I ALTRES
PROFESSIONALS QUE TREBALLEN AMB NOSALTRES:
TUTORES: Sonia i Mercedes
MÚSICA: Anna
ANGLÈS: Natàlia
INFORMÀTICA: Mercè
PSICOMOTRICITAT: Cèlia
RELIGIÓ: Montserrat
SUPORT: Esther R.
ED. ESPECIAL : Eugènia
VETLLADORA: Esther
LOGOPEDA: Lourdes
20. 4.- RELIGIÓ / ENSENYAMENTS
ALTERNATIUS
1.- DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS
ALTRES
2.- DESCOBERTA DE L’ ENTORN
3.- COMUNICACIÓ I LLENGUATGES:
*LLENGUATGE VERBAL I ESCRIT
*LLENGUATGE MATEMÀTIC
*LLENGUATGE PLÀSTIC
*LLENGUATGE MUSICAL
*LLENGUA ANGLESA
ÀREES D’ APRENENTATGE:
21. DESCOBERTA D’UN MATEIX I
DELS ALTRES
- Reconeixement del propi cos (esquema corporal).
- Desenvolupament psicomotriu.
- Reconeixement de sensacions.
- Autoestima.
- Vivències.
- Els sentits.
- Hàbits.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30. DESCOBERTA DE L’ENTORN
- Observació, experimentació i manipulació.
- Festes tradicionals de Catalunya: castanyada, Nadal,
carnestoltes, pasqua i Sant Jordi.
- Excursions.
- Sortides de l’entorn.
- Les estacions de l’any.
- Projectes i centres d’interès.
- Tema de l’any: Les emocions.
31.
32.
33.
34.
35.
36. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
LLENGUATGE VERBAL:
· Comprensió i expressió oral.
· Articulació i pronunciació de paraules.
· Construcció de frases.
· Vocabulari.
· Memorització de poemes, cançons, contes, dites...
· Fórmules de salutacions i comiats.
· Gaudi de la conversa i el diàleg.
37.
38. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
LLENGUATGE ESCRIT
· Grafisme.
· Treball del nom i cognom (lletra de pal i lligada).
· Iniciació a la lletra lligada.
· Iniciació a la lectura i escriptura.
· Comprensió lectora oral.
· Carpeta viatgera: préstec de llibres i deures.
39. L’APRENENTATGE DE LA LECTOESCRIPTURA
· A través de la lectura i l’escriptura els nens/es construeixen i
amplien el coneixement del món que els envolta.
· Són dos processos estretament relacionats que abordem de
manera global.
· És un procés interactiu en el qual tenim present el paper actiu
del nen/a.
· Volem potenciar la capacitat del nen/a per pensar sobre allò
que llegeix i escriu.
· Tenim en compte els coneixements previs dels nens/es.
· Tenim en compte la motivació i els interessos dels alumnes.
· Respectem el ritme individual de cada nen/a dins del grup.
· Oferim activitats presentant situacions properes a la vida
quotidiana i que siguin funcionals (el nom propi, noms comuns,
llistes, notes, receptes, dates, títols de contes...).
· La carpeta viatgera (préstec de llibres i deures).
40.
41.
42.
43. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
LLENGUATGE MATEMÀTIC
· Classificacions, seriacions, comparacions, agrupacions.
· Atributs, quantitats, formes.
· Dins/fora, a dalt/a baix, llarg/curt, ple/buit, ample/estret,
davant/darrere, gran/mitjà/petit, pesant/lleuger.
· Cercle, quadrat, triangle, rectangle i rombe.
· Nombres: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 i 9.
· Comptatge.
· Càlcul mental i resolució de problemes.
· Els colors: tots.
· Llenguatge matemàtic (signes: suma, resta i igual ).
44.
45.
46.
47. LLENGUATGE PLÀSTIC
– Experimentació amb diferents materials i tècniques
(retallar, punxar, estampar, esquinçar, enganxar,
plegar, pintar i dibuixar).
– Descobriment d’artistes i les seves obres.
– Gaudi i valoració de la producció plàstica.
COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
48.
49.
50.
51. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
LLENGUATGE MUSICAL
- Cançons populars i tradicionals catalanes.
- Cançons relacionades amb les festes tradicionals i les
estacions de l’any.
- Cançons relacionades amb altres conceptes que
treballem (centres d’interès, projectes).
- Realització de danses seguint les pautes proposades.
- Audicions.
- Introducció als instruments musicals.
52.
53. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
LLENGUA ANGLESA
- Adquisició de vocabulari a partir de contes, cançons i jocs.
- Cançons relacionades amb les festes tradicionals, les
estacions de l’any i altres conceptes que treballem (centres
d’interès, projectes).
- Introducció a la pronunciació de la parla anglesa.
- Gaudi de l’adquisició de la nova llengua.
54.
55. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
INFORMÀTICA
- Iniciació en el coneixement i control del ratolí.
- Iniciació del coneixement del teclat.
- Coneixement de les parts de l’ordinador.
- Identificació de l’ordinador com a eina d’aprenentatge.
- Reconeixement d’alguns programes i els seus logotips.
- Execució, amb ajuda, dels programes treballats.
- Iniciació al tancament de les finestres de Windows.
- Iniciació en la utilització de diversos programes:
· Word, Paint, Kidpix, Jclic.
- Utilització de webs educatives:
· Edu365, xtec.
56.
57. RELIGIÓ
· Des de la visió de la religió catòlica:
- Educació en valors.
- Sentiments.
- Emocions.
- Festes populars i tradicions.
- Personatges de les festes populars.
58. ENSENYAMENTS ALTERNATIUS
- Educació en valors.
- Sentiments.
- Emocions.
- Festes populars i tradicions.
- Personatges de les festes populars.
59. ALTRES INFORMACIONS IMPORTANTS
• Relació família-escola
- Es farà una entrevista durant el curs.
- Es farà una entrevista durant el curs. La família pot sol·licitar a
la mestra una entrevista si ho considera convenient.
- Entreguem dos informes (finals de gener i finals de juny).
- Participació en aportació de materials per treballar els centres
d’interès i els projectes.
- Cafè en català.
- Horari d’atenció a les famílies (entrevistes personals):
Sonia Mancebo: els dimarts de 12 a 13h.
Mercedes Álvarez: els divendres de 12 a 13h.
60. • Normativa sobre l’administració de medicaments.
Cal entregar l’autorització signada pels pares a la mestra
juntament amb la recepta del metge (sobretot que aparegui la
dosi).
• Puntualitat i assistència.
- L’horari màxim de recollida dels nens/es és a les 12:05h. al
migdia i a les 17:05h. a la tarda.
- Llei del menor.
- Els retards i les faltes d’assistència a l’escola es consideren
absentisme i s’acumulen. Si això passa es crea un protocol
d’absentisme i s’informa a serveis socials de la situació.
- Avisar a l’escola si el nen/a està malalt o ha de faltar per
alguna raó justificada.
• Recollir als nens/es.
- Recordeu que cal avisar prèviament si ve una persona
diferent a recollir al vostre fill/a.
61. • Esmorzars.
- Us recordem que els dilluns és el dia de la fruita.
- Cal portar la fruita pelada i en trossos en una carmanyola.
- La resta de dies podeu portar un esmorzar petit i saludable.
- Recomanem l’ús d’una carmanyola per portar l’esmorzar i
evitar així el paper d’alumini, film transparent...
- Per tal de fomentar uns hàbits d’alimentació saludables no
es poden portar begudes (batuts, sucs, actimels, ampolles
d’aigua, etc.) però si esmorzars que es mengin amb cullera
(iogurt, natilles...).
62. • Ús de l’agenda escolar.
- L’agenda s’ha de portar tots els dies a l’escola.
- Cal mirar l’agenda diàriament per comprovar si hi ha
alguna nota.
- Cal posar la data quan s’escrigui una nota.
- S’han de signar les notes perquè la mestra tingui
constància que l’heu llegit.
- S’han de treure les circulars de l’agenda.
• Aniversaris.
- No es pot portar esmorzar (pastís...).
- No es poden portar llaminadures.
- No es poden portar invitacions a la classe.
63. • Recordeu:
- Els dilluns cal portar la bata de la classe, la bata del
menjador i el got!
- La roba ha d’estar marcada amb el nom i amb beta llarga.
Cal revisar que la bata tingui tots els botons.
- Portar roba còmoda: No portar cinturons, petos, tirants... o
roba difícil de cordar.
- No es poden portar joguines a l’escola.
64. - Recomanem no portar motxilles de rodes (ocupen molt
espai als penjadors, són difícils de portar a les escales,
els nens/es no porten pes a l’esquena ja que no s’emporten
llibres a casa).
• Entrades i sortides:
- Els nens i nenes baixen sols a la classe tant a les 9h. com
a les 15h.
- Si la família ha de comunicar alguna cosa a la mestra pot
escriure una nota a l’agenda.
- A les sortides de l’escola la mestra avisa als nens/es quan
poden sortir.
- Si la família ha de parlar amb la mestra a les 17h. espereu
a que tots els nens/es hagin marxat.
65. RECOMANACIONS
- Intenteu respectar els horaris.
- Importància que els nens/es esmorzin a casa abans de
venir a l’escola.
- Aprofitar l’hora de sopar per parlar sobre com ha anat el
dia.
- Explicar-li un conte abans d’anar a dormir.
- Importància d’anar al parc per tal que els vostres fills/es
estableixin relació amb altres nens/es.
- Eviteu que els nens/es mirin sols la televisió.
- Eviteu que juguin massa amb videojocs.
- Donar tasques i responsabilitats a casa.
66. FESTES DE L’ESCOLA
· Castanyada
· Nadal
· Carnaval
· Caramelles
· Sant Jordi
· Final de curs
68. EXCURSIONS I SORTIDES
PRIMER TRIMESTRE SEGON TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
29 D’OCTUBRE:
CASTANYADA
LLOC: ESCOLA
DIJOUS GRAS:
LA TRUITA
LLOC: ENTORN DE L’ESCOLA
ABRIL:
CARAMELLES
LLOC: EL POBLE
ÚLTIMA SETMANA DESEMBRE:
CAGA TIÓ
LLOC: ESCOLA
FEBRER:
CARNAVAL
LLOC: ESCOLA
ABRIL:
SETMANA CULTURAL
LLOC: ESCOLA
ÚLTIMA SETMANA DESEMBRE:
CANTADA DE NADALES
LLOC: TEATRE DE LA PASSIÓ
JUNY:
FESTA FINAL DE CURS
LLOC: ESCOLA