Esta presentacion nos habla sonre la comunicacion y el constructivismo.

2. ¿Qué es el Constructivismo?
0 El constructivismo es el
nombre de varias corrientes
surgidas en el arte, la
psicología, la filosofía, la
pedagogía y las ciencias
sociales en general.

3. Concepto General de
Constructivismo
0 P Piaget sostiene que “El constructivismo es una
corriente de la pedagogía que se basa en la teoría del
conocimiento constructivista. Postula la necesidad de
entregar al alumno herramientas que le permitan
crear sus propios procedimientos para resolver una
situación problemática, lo cual implica que sus ideas
se modifiquen y siga aprendiendo”.

4. El constructivismo en el
ámbito educativo.
0 El constructivismo en el ámbito educativo propone un
paradigma en donde el proceso de enseñanza-
aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso
dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de
modo que el conocimiento sea una auténtica
construcción operada por la persona que aprende
(por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en
pedagogía se aplica como concepto didáctico en la
Enseñanza orientada a la acción.

5. Qué es el Constructivismo
para usted como Docente?
0 Es una estrategia metodológica utilizada en todos los
niveles para adecuar el ritmo y estilo de aprendizaje.

7. Analogía del Constructivismo
SUB Temas Resumen
Contenidos Un enfoque constructivista sebasa en metas,
Metas saberes, contenidos, temáticas, desarrollo y su
Desarrollo relación al entorno en que se esta desenvolviendo
Docente. como método esencial en la adquisición del
conocimientos y el aprendizaje.
Conclusiones
El constructivismo lo vemos desde el nivel inicial hasta el superior, y es hay donde el
alumno ha construido o todo su aprendizaje a lo largo de toda su vida.
Que Aprendí Que recordé
Que es un enfoque que se utiliza a diario. Que es un enfoque , estrategia
metodológica que se utilizan en todos los
niveles.

8. ¿Cómo se debe llevar a cabo
en las aulas Universitarias.
1. Motiva y acepta la autonomía e iniciativa del
alumno.
2. Utiliza los datos crudos, las fuentes primarias, los
manipulativos, las actividades interactivas y los
materiales concretos.
3. En el diseño de la lección utiliza términos
cognoscitivos como clasificar, analizar, predecir y
crear.

9. 0 4. Utiliza las respuestas de los alumnos para
desarrollar la lección, cambiar las estrategias
instruccionales y modificar el contenido.
0 5. Investiga acerca del conocimiento de los
conceptos antes de compartir su conocimiento
sobre éstos.
0 6. Promueve el diálogo con el (la) alumno(a).
0 7. Promueve la investigación a través de las
preguntas bien pensadas, las preguntas
abiertas y las preguntas entre alumnos.