Este documento descreve um projeto de uma escola chamado "Despertando uma consciência ecológica" que tem como objetivo ensinar estudantes sobre preservação ambiental. O projeto visa sensibilizar estudantes sobre a importância de cuidar do meio ambiente e incentivá-los a adotar comportamentos sustentáveis. Ele abrange vários assuntos curriculares e usa atividades práticas e debates para engajar os alunos no tema.

1. Ministério da Educação e Cultura
Programa Nacional de Tecnologia Educacional
Proinfo Integrado
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursistas: Gisele Toledo Cruz, Maria Rita de Cassia Severino e Sarita Cardoso.
Titulo: Meio Ambiente - Quem ama preserva
PROBLEMA
O que podemos fazer para cuidar melhor do nosso ambiente e consequentemente termos
uma melhor qualidade de vida?
TEMA NORTEADOR – MEIO AMBIENTE
Nessa perspectiva, a Escola elaborou seu projeto “Despertando uma consciência
ecológica” que tem como objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir
corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar
com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à comunidade.
JUSTIFICATIVA
O projeto surge da necessidade que os alunos dos 3º Ano do Centro Educacional São
Domingos – Navegantes - Santa Catarina, sentiram em um maior contato com o meio
ambiente e por percebem que não há na nova sede da unidade escoar (ainda em
reforma) lixeiras para coleta seletiva, nem área verde para lazer e estudo. Bem como por
observarem também o mal uso da água, a sujeira no pátio após o recreio.
OBJETIVOS
Objetivo geral

2. Sensibilizar a respeito do Meio Ambiente para atitudes de corresponsabilidade para a
preservação do planeta terra, com equilíbrio ecológico e com desenvolvimento
sustentável.
Objetivos específicos
Aprender conceitos relacionados a questões de meio ambiente;
Incorporar a rotina da coleta seletiva;
Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem qualidade de vida para os
seres vivos;
Desenvolver e estimular na criança a criatividade;
Estimular a leitura e a escrita;
Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (quantidades, adição, subtração,
multiplicação);
Desenvolver a oralidade, a socialização e o interesse pela pesquisa.
CONTEÚDOS CURRÍCULARES
MATEMÁTICA
Utilizando latas de refrigerantes, garrafas e embalagens vazias, o professor pode
trabalhar:
Conjuntos: agrupando por tipos de embalagens, tamanhos, cores, formato.
• PORTUGUÊS
Trabalhar, utilizando as letras iniciais, vogais e consoantes, separação de sílabas das
marcas das embalagens trazidas pelos alunos: ltambé, Danone, Nestlé, Fanta,etc.
• CIÊNCIAS
Aprender maneiras de acondicionar o lixo, em suas residências.
Pesquisar os processos da reciclagem.
• HISTÓRIA

3. Pesquisar e debater a relação entre o aumento da população das cidades com o acúmulo
do lixo.
• GEOGRAFIA
Debater o que fazer para que nossa rua, nosso bairro e município fiquem mais limpos.
• ARTES
Construir espaços como a “sucatoteca” aliada a um ateliê infantil, certamente, farão a
diferença. Nesses espaços pode-se transformar lixo em brinquedos e em grandes obras
de arte.
• ENSINO RELIGIOSO
Respeito e cuidado com o ambiente físico.
• EDUCAÇÃO FÍSICA
Por meio da vivencia realizada na aula passeio de visitação a trilha da vida, os escolares
irão desenvolver a consciência ambiental. Por intermédio no contato com a natureza das
mais diversas possibilidades.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS, ESTRATÉGIAS.
Para trabalhar a questão do meio ambiente, a escola mobilizará várias estratégias, dentre
elas, envolver os alunos em leituras de bibliografias específicas, promovendo em seguida
debates para que se estabeleçam as relações entre esses dois universos: o que se lê e o
que se vê refletindo no dia-a-dia, nas atitudes de cada cidadão.
Recursos didáticos
Os recursos – didáticos utilizados neste projeto são sucatas, vídeos, pesquisas em site,
texto informativos fotocopiados, gibis sobre Educação Ambiental e Reciclagem, sulfites,
sons e imagens sobre o tema.
Na escola temos a oportunidade de descobrir novas habilidades, trabalhar em grupo, nos
comunicar. Aprendendo também a importância de certos valores, como solidariedade,
companheirismo e respeito, que serão importantes ao longo de nossas vidas.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL: Educação Ambiental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: Secretaria
de Educação Fundamental, 1997.
DOHME Vânia e Walter: Ensinando a Criança Amar a Natureza ; Informal editora – São
Paulo, 2002.
OLIVEIRA, E. M. Educação Ambiental – Uma Possível Abordagem. 2ª Edição. Ed.
IBAMA. Brasília, 2000.