1. Herramientas de la Web 2.0

2. Nombre asignatura Objetivos
Por: Nombre Profesor(a)
• Comprender el
concepto de Web 2.0.
• Conocer las
aplicaciones o
herramientas de la Web
2.0.
• Utilizar Twitter,
Facebook y Linkedin y
Slideshare.

3. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a) Web 2.0
Es la representación de la evolución de las
aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web
enfocadas al usuario final. Es una actitud y no
precisamente una tecnología.

4. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
Veamos….

5. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
Principios de la Web 2.0
No hay productos sino sólo soluciones
Personalización
Cada usuario es único
Hacerle sentir en casa
Puede darle la forma que quiere
Ejemplos
My yahoo, Google IG, My Space
Extensiones a los navegadores

6. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
Web 1.0 versus 2.0
Web 1.0 es lectura, 2.0 es escritura
Web 1.0 es cerca de empresas, 2.0 es acerca de comunidades
Web 1.0 es cliente-servidor, 2.0 es peer to peer
Web 1.0 es HTML, 2.0 es XML
Web 1.0 es acerca de home pages, 2.0 es acerca de blogs
Web 1.0 es acerca de portales, 2.0 es acerca de RSS
Web 1.0 es acerca de taxonomía, 2.0 es acerca de tags
Web 1.0 es acerca de propiedad, 2.0 es acerca de compartir
Web 1.0 es acerca de formularios, 2.0 es acerca de aplicaciones web
Web 1.0 es acerca de conexión discada, 2.0 es acerca de banda ancha
Web 1.0 es acerca de costos de equipamiento, Web 2.0 es acerca de
costo de ancho de banda
Fuente: http://joedrumgoole.com/blog/2006/05/29/web-20-vs-web-10/

7. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
Web 2.0: Algunos servicios

8. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
Dilema de un profesor
¿Cómo puedo
incentivo a mis
alumnos?
¿Cómo
puedo estar
al día?
¿Cómo integro
estas
tecnologías?

9. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
Web 2.0: La educación
Algunos ejemplos
Generación contenidos en forma colectiva
Proyecto de curso: generación/edición de
contenido en wikipedia
Desarrollo de diccionario de materias
Desarrollo de un Wiki
Foros de discusión
Creación de objetos digitales y su
publicación
Imágenes - youtube
Presentaciones - slideshare

10. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
Web 2.0: La educación
Ejemplos
¿Por qué un estudiante debiera bloguear?
Una forma de mejorar su escritura
(redacción, ortografía, …)
Es un área de aprendizaje continuo
Un lugar para compartir
Un lugar para la retroalimentación
Un motivador
Una forma fácil de publicar en la web
Blog de la comunidad escolar (diario,
noticias)

11. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
Web 2.0: ¿Qué rol va a jugar?
Profesor Alumnos
pensar
participar escribir
compartir

12. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)

13. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
TWITTER

14. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
CARACTERÍSTICAS
•Microblogging de 140 caracteres.
•Gratuito.
•Dinámico e interactivo.
•Funciona como medio de comunicación no invasivo de la
intimidad del docente.
•Simplicidad y efectividad.

15. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
TÉRMINOS CLAVES…
•Seguir a alguien significa que obtienes sus mensajes cuando ellos
escriben y viceversa.
•Un tweet es un mensaje individual.
•Un MD o DM es el canal de mensajería privada en Twitter.
•RT o retweet es reenviar mensajes de otras personas dándole
crédito.
•Temas de moda o hashtag, son los términos más mencionados
en Twitter.

16. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
…JERGA EN TWITTER
•@nombre de usuario, permite intercambiar mensajes
públicos con usuarios individuales.
•Etiqueta o hashtag—las palabras o términos antecedidos
por el símbolo # permite categorizar los mensajes en
tópicos.
•URLs acortadas. Twitter acorta automáticamente algunas
URL para que puedas incluirlas en tus tweets.

17. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
USOS 1/3
•Seguimiento de actividades educativas en directo (charlas,
seminarios, congresos, otros).
•Establecimiento de grupos de trabajo.
•Realización de investigaciones.
•Herramienta de análisis y reflexión con los estudiantes.

18. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
USOS 2/3
•Interacción y socialización de contenidos más allá de las
fronteras.
•Apertura a nuevas corrientes y modelos pedagógicos.
•Canal de noticias a los estudiantes (horarios, contenidos, clases y
otros).
•Compartir artículos o información importante.

19. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
USOS 3/3
•Generar debates, diálogos o temas de discusión a través de
tweets.
•Como agenda, plan de trabajo y diario de clases.

20. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 1/2
•Tono amable y casual en los mensajes.
•No se sienta obligado a seguir a sus estudiantes, pero es importante
responder sus inquietudes y las preguntas que le hacen.
•Adaptarse al medio y sus pecualiaridades.
•Utilizar mensajes directos para comunicarse con los estudiantes, si se
vas a referir a alguna situación particular o personal.

21. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 2/2
•Comparta información interesante, aunque no sea sólo
para sus alumnos. Amplíe su red de seguidores.
•Haga uso de retweet ante informaciones que puedan
ser de interés.
•Siéntase en libertad de hacer preguntas y esperar
respuesta inmediata.

22. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
EJEMPLOS PRÁCTICAS DOCENTES
•#clasejano
•Lista de docentes en Twitter
•#educachat
•#educacion
•Caso capítulo Grey’s Anatomy
[temporada 7, capítulo 13, “Don't Deceive Me (Please Don't
Go)”]

23. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
DIFICULTADES
•Resistencia: estudiantes y los mismos docentes.
•Edad mínima de los usuarios.
•Se puede confundir con otros cursos (es una herramienta
abierta).
•Se puede perder el control.

24. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
IMPORTANTE
•
•La transmisión de contenidos a estudiantes a través de los 140 caracteres es sin
duda, una de las fortalezas de la red social en pedagogía.
•Se publican cada día 110 millones de mensajes a través de 200 millones de
usuarios.
•El 50 por ciento de los tweets más "consumidos" son generados por sólo 20.000
usuarios; en este caso, blogueros.
Tomado de: http://www.muyinteresante.es

25. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
“No se puede explicar qué es Twitter, tienes que verlo con tus propios ojos”

26. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
DIFERENCIAS
PAGINA GRUPO
• Puedes tener un número ilimitado de • Máximo 5.000 miembros.
fans. • Puedes enviar mensajes directos (e-mails).
• Puedes enviar notificaciones a los • Facebook considera a los grupos como una
fans, (pero no mensajes directos). extensión de tu propio perfil personal, sobre
• Puedes instalar aplicaciones. todo en el caso de los administradores de la
• Una página puede ser indexada por
página y cualquier actividad llevada a cabo
en ese grupo aparece directamente
un buscador como Google.
• Puedes realizar moderación de
•
anexada a tu propio perfil personal.
Los grupos NO son indexados por los
contenido.
• Puedes crear eventos.
•
buscadores externos.
El administrador del grupo tiene un mayor
control sobre los participantes.
• Puedes realizar moderación de contenido.
• Puedes crear eventos.

27. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
USOS 1/2
•Se recomienda que el profesor cree un perfil profesional en Facebook
para que el alumno pueda tener los datos de contacto de su profesor,
email, foto, horarios.
• No es recomendable invitar a los alumnos al perfil personal del
profesor, sino dejar abierta la suficiente información para que el alumno
pueda contactarle.
•Las páginas cuentan con aplicaciones de encuestas, concursos, para
compartir contenidos como SlideShare, Scribd, PDF’s, formatos de sus-
cripción a boletines electrónicos.
•Foros de debate tanto en páginas como grupos.
•Los grupos son buenos para una interacción personal de menor
escala. Por ej.: organizar un debate con los usuarios registrados.

28. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
USOS 2/2
• Crear una página específica de la asignatura así los alumnos
encontrarán a través de estas páginas compañeros de promociones
pasadas y aprender de ellos, intercambiar experiencias y
conocimiento. Escribir y debatir sobre tópico relacionados a la
asignatura.
• El profesor puede enviar anuncios y recordatorio para eventos.
• El profesor puede comunicarse a través del muro, compartir enlaces
a videos o artículos de interés para la clase.
• Se pueden sustituir funciones de las plataformas virtuales con las
páginas y grupos de Facebook.

29. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)

30. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
LINKEDIN

31. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
CARACTERÍSTICAS
•Red social de carácter profesional.
•Permite la creación de listas de contactos y grupos.
•Facilita la integración con otras redes sociales.

32. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
OPORTUNIDADES
EDUCATIVAS
•Aumenta la visibilidad → proyección profesional de estudiantes.
•Generar grupos de discusión a partir de intereses comunes.
•Compartir información, preguntas y contenido.
•Realizar investigaciones.

33. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
DIFICULTADES
Es una red estrictamente profesional, no pedagógica.
•El docente debe tener muy claras las estrategias que utilizará al
implementarla, para no perder el control.
•Aplicable a profesiones muy específicas en entornos educativos.

34. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
IMPORTANTE
•Más de 40 millones de profesionales en 170 sectores.
•Disponible en 6 idiomas: Inglés, francés, alemán, italiano, portugués y
español.
•1 nuevo miembro se une cada segundo.
•Recibe casi 12 millones de visitantes al día.

35. Nombre asignatura
Por: Nombre Profesor(a)
“No se trata de internet ni de
ordenadores, sino de personas. De
cómo la gente habla y se relaciona,
cómo se organiza y moviliza, cómo
aprende y enseña, cómo se educa y se
divierte”…
Genís Roca