1. Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Тогульская средняя общеобразовательная школа»
Публичный отчет
МОУ «Тогульская средняя общеобразовательная школа»
Тогульского района Алтайского края
по итогам 2010-2011 учебного года.
Тогул 2011г.

2. Общая характеристика МОУ «Тогульская СОШ»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тогульская средняя общеобразовательная
школа» начала функционировать в 1938 году (Тогульская средняя школа). Устав образовательного
учреждения утвержден комитетом образования районной администрации и зарегистрирован
постановлением главы администрации Тогульского района от 04.11.2004 № 178. Изменения в Устав
внесены. Устав соответствует требованиям закона РФ «Об образовании», рекомендательным
письмам Минобразования России. Лицензия на право ведения образовательной деятельности
№310593 (регистрация № 187 от 13.02.2009 года.) разрешает осуществление следующего вида
деятельности: начальное общее, основное общее, средне (полное) общее образование. Срок действия
лицензии по 13 февраля 2014 года.
С момента основания школа выпустила более 4000 выпускников. Среди них
лауреаты Сталинской, Государственной, премии Ленинского комсомола,
замминистра черной металлургии, депутат Верховного совета СССР, ученые,
руководители всех рангов, заслуженные работники многих отраслей,
награжденные орденами и медалями люди разных профессий: летчики-испытатели, юристы, врачи.
учителя, экономисты, предприниматели, рабочие всех специальностей .
Выпускники школы, студенты вузов подтверждают высокий статус школы, участвуя и побеждая в
краевых и федеральных конкурсах .
В школе работают 2 заслуженных учителя Российской Федерации (Колесникова Л.С, Воропаева
Г.А.), 8 – почетных работников (и отличников) образования (Колесникова Л.С, Воропаева Г.А,
Шнайдер О.И, Овчарова Е.И, Торопчина О.А., Муравьева Г.А, Писарова В.А, Полосухина Г.А.), 4
победителя РФ в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (Колесникова Л.С,
Воропаева Г.А, Шнайдер О.И, Бауэр О.Ф.)
Анализ внешней среды.
Школа расположена в районном центре села Тогул. Для социально-экономического окружения
школы характерно то, что она находится в непосредственной близости от таких культурных центров
села, как школа искусств, Детский дом творчества, межпоселенческий Дом культуры с имеющимися
в нем залом и библиотекой, ДЮКФП, однако в целом полноценная досуговая сфера явно
недостаточна для удовлетворения потребностей учащихся, отсюда большая потребность в
организации активной и многообразной досуговой деятельности в школе.
Большая часть родителей учащихся работает в организациях и учреждениях, связанных с
общественной, государственной, муниципальной службой, в медицинском обслуживании, в сфере
образования, в предпринимательской сфере. Большинство родителей планируют продолжение
образования детей в вузах, колледжах, техникумах. Оценка реальных возможностей большинства
родителей вполне объективна. Поэтому родители учащихся предъявляют школе
разнообразные образовательные запросы.
В селе Тогул, кроме нашей средней школы, расположена основная общеобразовательная школа и
профессиональное училище, ориентированные на один и тот же контингент учащихся. В итоге
имеет место острая конкуренция, которая заставляет школу изучать спрос, формировать социальный
заказ на основе объективной информации и следовать изменением этого заказа. По итогам изучения
общественного мнения изменяется структура компонента общеобразовательного учреждения
учебного плана. Ориентация на высшее образование, оставаясь доминирующей, тем не менее,
перестает быть единственно приемлемой для семей. Отчетливо видно стремление родителей к
качественному разнообразию дополнительного образования.
Наметились позитивные тенденции в экономике, но, к сожалению, не снижают удельного
веса безработицы и имеющегося процесса расслоения жителей Тогульского района.
У школы недостаточно возможностей для изучения динамики социальной среды для построения
глубокого всеобъемлющего прогноза на ближайшие годы. Тем не менее, некоторые преобладающие
тенденции отслеживаются.

3. Прежде всего, прослеживается вероятность структурного изменения контингента родителей. Можно
наблюдать некоторый рост удельного веса семьей с относительно высоким уровнем среднедушевого
дохода и более разнообразным образованием.
Сохраняется достаточно высокий уровень безработицы. В результате, с одной стороны, вырастают
требования к уровню образовательной успешности школы, социально обусловленной
профориентационной работе, с другой стороны, - обостряется проблема воспитательной работы,
направленной на формирование толерантного сознания и защиту детей от социально
неблагополучных обстоятельств. Из этой предварительной оценки прогноза изменения социально-
экономического и социально-культурного окружения школы следует необходимость повышения
качества образования, гибкого реагирования школы на изменение запросов участников
образовательного процесса, увеличения охватываемой зоны интересов детей, создание условий для
самореализации личности ученика школы, возможности выстроить свою жизнь в системе
социальных и экономических отношений. Школа имеет возможность соответствовать этим
запросам, а так же ввести профильное обучение. Однако со стороны родителей наметилась
тенденция обучения детей по универсальным программам без дополнительного углубления. По этой
причине до сих пор не открыты профильные классы.
Ресурсное обеспечение образовательного процесса
Для организации образовательной деятельности имеется типовое трехэтажное
крупноблочное здание 1972 года постройки, расположенное по адресу: 659450 Алтайский край,
Тогульский район, с.Тогул, ул.Школьная, 29. Площадь здания составляет 2968,8 м2
. Для учащихся из
других школ района, продолжающих образование в нашей школе, имеется пришкольный интернат
на 80 мест, площадью 712 м2
, расположенный в типовом крупноблочном здании 1978 года
постройки.
Общее количество аудиторий для проведения занятий учащихся – 26;
Компьютерные классы -3 (один из них для начальной школы)
Лингафонный кабинет для изучения иностранного языка - 1
Мастерская комбинированная для технического труда –1
Кабинет обслуживающего труда –1
Спортзал –1
Библиотека –2 помещения
Столовая –1
Медицинский кабинет-1, оборудуется 2-й мед. кабинет
Кабинет психологии-1
Для осуществления трудового, экологического воспитания, исследовательской деятельности
учащихся школа имеет земельный участок площадью 2,7 га (свидетельство от 8 октября 1992 года №
90, выдано администрацией с. Тогул), на котором расположены дендрарии, учебно-опытный
участок, стадион.
В школе имеются в наличии технические средства обучения: мультимедийный проектор – 13,
компьютер - 54; телевизор - 2, видеомагнитофон -2, домашний кинотеатр-1, интерактивные доски 5.
По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнями образовательных программ
школа делится на 3 структурных подразделения:
начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года), 1-4 классы;
основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет), 5-9 классы;
среднее полное (общее образование) (нормативный срок освоения - 2 года), 10-11 классы.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании».
Общее руководство школой осуществляется выборным органом - Советом школы. Он состоит из 12
человек, в его состав входят представители учащихся, родителей, учителей, в том числе

4. председатель родительского комитета, директор школы, председатель профсоюзного комитета,
президент школы или его заместитель (от учащихся).
Непосредственное руководство школой осуществляет директор. В целях рассмотрения и решения
организации учебно-воспитательного процесса, изучения, распространения
педагогического опыта в школе действует педагогический совет.
В качестве общественных организаций в школе действуют классные и общешкольный родительские
комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания
детей, оказывают помощь в определении и защите социально незащищенных учащихся.
Важным звеном общественного управления школой является Совет школы и профсоюзный комитет.
Учебная деятельность школы
В своей образовательной деятельности школа руководствуется Уставом, Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, Законом РФ "Об образовании", лицензией на право ведения
образовательной деятельности, другими законодательными и нормативными актами, принимаемыми
в соответствии с ними.
В 2010-2011 учебном году коллектив МОУ ТСОШ работал над темой: «Использование ИКТ в
образовательном процессе с целью повышения качества обучения» и ставил перед собой следующие
задачи:
.С целью повышения качества знаний, успешной самореализации учащихся школы продолжить
работу педколлектива по активному внедрению ИКТ учебную деятельность;
. Продолжить работу по диагностике обученности, здоровья, учебных и воспитательных
возможностей ученика;
. Продолжить работу педколлектива по духовно-нравственному воспитанию уч-ся через учебную
деятельность,
.Продолжить работу по организации деятельности педагогов по самопроектированию содержания,
форм и способов повышения своей квалификации,
. Совершенствовать работу с родителями уч-ся через привлечение их к участию в учебно-
воспитательной деятельности школы, укреплению материальной базы образовательного процесса,
организации досуга и здорового образа жизни уч-ся и их семей.
В школе сложилась стройная система мониторинга, направленная на изучение состояния и
тенденции развития, объективную оценку результата УВП и выработку рекомендаций по
организации, регулированию, планированию, контролю с целью качественного улучшения УВП в
ОУ.
Учебный год школа работала по четкому учебному плану, который был составлен на основе
базисного плана. При его составлении соблюдалась преемственность между ступенями обучения,
сбалансированность между предметными циклами и отдельными предметами. Учебный план школы
разработан с учетом нормативных требований, согласован с комитетом по образованию и утвержден
директором школы. Базисная часть учебного плана на обязательные образовательные предметы
выдержана. В плане заложено требуемое количество учебных часов на региональный и школьный
компонент. Все образовательные линии соответствуют рекомендациям управления Алтайского края
по образованию и делам молодежи.
Структура учебного плана, минимальный объем содержания образования соответствует
нормативным требованиям. Максимальный объем учебной нагрузки выдержан, соответствует
гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Базисное
количество часов на обязательные образовательные области сохраняется. Учебный план
сбалансирован относительно инвариантной и вариативной части.
Администрация школы уделяет внимание программно-методическому обеспечению учебно-
воспитательного процесса. Учебные программы по общеобразовательным предметам выполнены,
осуществлялся регулярный контроль за их выполнением. Реализация государственных
образовательных стандартов начального, среднего общего образования была обеспечена

5. необходимыми специалистами, педагогическими кадрами соответствующей квалификации и учебно-
материальной базой УО.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный
компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на
индивидуальные и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся,
подготовки 9-11 классов к успешной сдаче ЕГЭ и ГИА. Образовательная программа школы и
учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение
базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием
для достижения этих целей является включение каждого ученика на каждом учебном занятии в
деятельность с учетом его возможностей и способностей
Достижение указанных целей выполняется поэтапным решением задач работы школы на каждой
ступени обучения.
Первая ступень – начальное общее образование реализуется по модели 4-летней школы В начальной
школе введен иностранный язык со 2 класса. Раннее изучение иностранного языка обеспечивает
языковую подготовку на функциональном уровне. В 9 классе школьный компонент учебного плана
используется на организацию предпрофильной подготовки. Реализация всестороннего развития
учащихся и учета их интересов осуществляется через элективные курсы, проектную деятельность,
индивидуальную работу с учащимися.
Администрация школы уделяет внимание программно-методическому обеспечению учебно-
воспитательного процесса. Учебные программы по общеобразовательным предметам выполнены,
осуществлялся регулярный контроль за их выполнением. Реализация государственных
образовательных стандартов начального, среднего общего образования была обеспечена
необходимыми специалистами, педагогическими кадрами соответствующей квалификации и учебно-
материальной базой УО.
Численность и социальный состав уч-ся школы
В 2010-2011 учебном году школа завершила 73 учебный год. В школе обучались 387 учащихся.
Данные о динамике наполняемости школы представлены в следующей таблице
Динамика наполняемости школы
Объекты
анализа
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-
2012
Всего
учащихся на
начало года
475 449 421 422 392 398
Прибыло
(всего)
4 3 14 21 11
Выбыло
(всего)
3 1 11 15 10
Всего
учащихся на
конец года
476 451 424 416 387
уч-ся надомное
обучение
Количество
классов
26 23 22 21 20
Средняя
наполняемост
ь классов
(человек)
18 20 19 20 20
Прослеживая динамику наполняемости школы за последние пять учебных лет, можно сделать
вывод о том, что средняя наполняемость классов остаѐтся стабильной, но имеется тенденция к еѐ
уменьшению. Это обусловлено, прежде всего, оттоком населения из района и неблагополучной

6. демографической ситуацией в последние годы. На начало 2010-2011 учебного года кол-во учащихся
уменьшилось на 40 человек. Но начало 2011-2012 года наметился рост численности обучающихся.
Информацию о социальном составе уч-ся нашей школы можно проиллюстрировать в следующей
таблице
СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ
1 Количество уч-ся всего 392
2 Кол-во девочек 209
3 Кол-во мальчиков 183
4 Всего семей 342
5 Полных семей 256
6 Кол-во многодетных семей 29
7 Кол-во уч-ся из многодетных семей 49
8 Кол-во неполных семей, в них детей 70/104
9 Кол-во детей-сирот 2
10 Кол-во детей, находящихся под опекой 17
11 Кол-во детей, состоящих на учете в комиссии по делам
несовершеннолетних
2
УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ
.РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ
Школа работает в режиме шестидневной 8-11 классы и пятидневной 1-7 классы учебной недели.
Занятия проходят в две смены: в 20010-2011 учебном году в первую смену обучались 18 классов,
во вторую – 2 класса.
Количество классов в школе – 20;
по параллелям: 1 классы – 2 5 классы- 1 9 классы - 2
2 классы – 2 6 классы- 2 10 классы – 2
классы – 2 7 классы -2 11 классы -2
4 классы - 1 8 классы- 2
Продолжительность учебного часа составляет 40 минут. Начало учебного дня для первой смены
в 8.30., для второй смены в 13.00. Окончание занятий в первой смене не позднее 15.00., окончание
занятий во второй смене не позднее 17.00. Продолжительность перемен 10-20 минут.
Расписание занятий составляется в соответствии с санитарными нормами.
Продолжительность учебного года в первых классах -33 недели, в остальных – 34 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, летом – не менее 8
календарных недель. Для учащихся первых классов устанавливаются дополнительные недельные
каникулы.
СРЕДНЯЯ НАГРУЗКА НА УЧЕНИКА
Средняя учебная нагрузка на ученика (уроки, домашние задания) в неделю устанавливается с
учѐтом возраста учащегося на основании учебного плана, санитарно-гигиенических норм.
СРЕДНЯЯ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА НА УЧЕНИКА В НЕДЕЛЮ
Класс Учебная нагрузка
(уроки + занятия по выбору),
в часах
Домашние задания
(на основе гигиенических требований)
в день в неделю
1 20 - -

7. 2 22 45 мин. 3 часа 45 мин.
3 22 1 час 5 часов
4 22 1 час 30 мин. 7 часов 30 мин.
5 31 2 часа 12 часов
6 32 2 часа 12 часов
7 34 2 часа 12 часов
8 35 до 2 часов 30 мин. до 13 часов
9 35 до 2 часов 30 мин. до 13 часов
10 36 до 3 часов до 18 часов
11 36 до 3 часов до 18 часов
СПЕКТР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
Формы организации учебного процесса в нашей школе разнообразны. Это традиционная, классно-
урочная форма, лекции, семинары, практикумы, консультации, олимпиады, конкурсы, предметные
недели, открытые уроки. В школе создаются условия для того, чтобы каждый ребѐнок мог
получить образование, отвечающее его способностям и потребностям. Наряду с предметами
базисного учебного плана преподавались: факультативные курсы по математике в 5 классе,
психология общения для уч-ся 6-х классов, Правила русской орфографии и пунктуации 10-11кл.,
элективные курсы: Экология, Глобальный мир в 21 веке, Карта человеческого тела(морфология
человека с основами антропологии),История русского костюма. Дизайн интерьера, Фотошоп.
В настоящее время во все сферы школьной деятельности внедряются информационно-
коммуникационные технологии: всѐ шире используются в образовательном и воспитательном
процессах, в системе управления школой, в работе школьной библиотеки.
Учащиеся и педагоги школы имеют доступ к глобальной сети Интернет.
ИКТ используются на уроках и при организации проектной деятельности школьников. Учащиеся
готовят мультимедийные презентации к урокам и внеклассным мероприятиям, видеофильмы,
рекламные ролики. Только за 2010-2011 уч. год педагоги нашей школы провели 2000 уроков с
использованием компьютера и интерактивной доски. Многие учителя овладели информационно-
коммуникационными технологиями: Жекинбаева С.И., Рейль И.С., Торопчина О.А., Писарова В.А.,
Бауэр О.Ф., Воропаева Г.А., Гусаченко Н.М., Колесникова Л.С., Кретинина Г.Н., Чертоляс Т.С.,
Соснин А.Н., Кречетова В.И. и др.
Учебный план за прошедший учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены.
Стабильный уровень содержания образования – хороший показатель работы педагогического
коллектива, и если он сохраняется на протяжении нескольких лет, то это, прежде всего, говорит о
педагогическом мастерстве учителей. Таблица итогов успеваемости 2010 - 2011 учебных годов
подтверждает тенденции стабильности:
Сравнительный анализ по годам выглядит следующим образом.
2006-2007 г. 2007 – 2008 г. 2008-2009 г. 2009-2010 2010-2011
На «5» 30 (6,4%) 26 (5,8%) 23 (5,8%) 20 (5,3%) 25 (7%)
На «4 и 5» 183 (39,5%) 170 (37,7%) 157 (40%) 161(42,9%) 155(44,2%)
С одной «3» 22 (4,9%) 14 (3%) 21 (6,7%) 15(4%) 27(7,7%)
Качество обучения 46% 46% 46% 48% 50,4%
Процент успеваемости 99,6% 99,3% 100% 99,7% 100%

8. В прошлом учебном году обучалось 391 уч-ся в 20 классах- комплектах. Окончили учебный год на
«5» -25 уч-ся (7,1 %) на «4» и «5» -155 уч-ся (44,2%), качество 50,4%. Общешкольный показатель
качества знаний вырос на 2.4%, при этом на первой и второй ступени обучения просматривается
данная положительная динамика.
Проанализируем качество знаний по ступеням.
Результаты каждой ступени
I СТУПЕНЬ - В начальном звене основной акцент был направлен на формирование прочных
навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и
математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Качество знаний
выпускников начальной школы по-прежнему высокое и составило :
2006 2007 уч. год 2007 – 2008 уч. год 2008-2009 уч. год 2009-2010уч. год 2010-2011уч. год
60 % 57 % 66% 6о% 66,6%
Качество знаний II ступени (5-9 классы):
– 2007 уч.г 2007 –2008 уч.г 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч.
год
2010-2011 уч.
год
35,9 % 47,6 % 41% 44% 44,4%
Стабильный уровень содержания образования- хороший показатель работы педколлектива, и если он
сохраняется на протяжении нескольких лет, то это, прежде всего, говорит о педагогическом
мастерстве учителей. Таблица итогов 2 ступени это подтверждает.
Средняя ступень– завершающая ступень общего среднего образования, призванная обеспечить
функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их
общественному и гражданскому самоопределению.
В школе имеется в наличии необходимая учебно-методическая, материально-техническая база и
лабораторное оборудование для реализации учебных программ по всем общеобразовательным
предметам. Это позволяет создать условия для дифференциации содержания обучения
старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ; обеспечить
качественное изучение учебных предметов; установить равный доступ к полноценному образованию
разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации, более эффективно
подготовить выпускников общеобразовательных учреждений среднего (полного) общего
образования к освоению программ высшего профессионального образования. Но, несмотря на
созданные условия, на третьей ступени наметились проблемы.

9. Качество знаний III СТУПЕНИ (10-11 классы) снизилось на 11,2%.
Качество знаний 3 ступени:
– 2007 уч.г 2007 –2008 уч.г 2008-2009 2009-2010уч. г. 2010-2011уч.г.
35,9 % 34,2 % 55% 49% 37,8%
Педагогическому коллективу школы необходимо направить усилия на решение проблемы
повышения методического мастерства учителей по работе с учащимися старшего звена,
требующими педагогической поддержки.
В 2010-2011 учебном году кол-во обучающихся, имеющих одну 3, увеличилось с 15 уч-ся ( 4%) до
27(7,7%). Многие из этих учащихся могут хорошо учиться , но при одном непременном условии –
хорошо продуманной, последовательной, внимательной работе учителя, доброжелательном участии
родителей.
В 2010-2011 учебном году показали
Низкий уровень качества
обучения до 30 %
Средний уровень качества
обучения 31 – 44 %
Высокий уровень качества
обучения 45 % и выше
8а ,10б,10а 7а, 9а,11а 2-е, 3-е,4,5,6-е,7б,8б,9б,11б.
«Сильные позиции» в обучении сохранили классы, качество обучения которых 45% и выше :2-е,3-
е,4,5,6-е,7б,8б,9б,11б. Классные руководители: Кретинина Г.Н., Полосухина Г.А., Торопчина О.А.,
Писарова В.А., Абрамович Г.В., Рейль И.С., Муравьева Г.А., ГусаченкоН.М., Кудряшкина Т.Н.,
Селукова В.Н., Воропаева Г.А., Попова А.Г.
Крайне важной является деятельность нашей школы по вооружению учащихся базовыми знаниями,
предупреждению неуспеваемости. Мы видим положительную динамику в решении этого вопроса.
Успеваемость учащихся –100%. Все учащиеся 9,11 классов были допущены к итоговым экзаменам и
сдали их
По результатам итоговой аттестации 4 выпускника в 2010-2011 учебном году награждены
серебряными медалями. Все учащиеся 9-кл. сдали выпускные экзамены, показав хорошие
результаты.
На 4 и 5 написали ГИА русский.-15уч-ся (33%), математику–22уч-ся(49%), в 2009-2010уч.г. русский
язык-28%, математику-26% уч-ся. Впервые 5 учащихся 9-х классов в новой форме сдавали физику.
2-е уч-ся получили хорошо и отлично.
Очень хорошо сдали ЕГЭ одиннадцатиклассники.
Сравнение результатов ЕГЭ по русскому языку и математике, полученных учащимися
нашей школы, дает твердую уверенность в правильности выбранной стратегии по подготовке
выпускников к прохождению итоговой аттестации.
Все перешагнули допустимый порог, и им были вручены аттестаты. Это свидетельствует о том, что
учащиеся получили достаточно прочные знания и умения по предметам школьной программы.
Промежуточная аттестация стала хорошим показателем работы педагогов и отношения уч-ся к
учебе.

10. Итоги ЕГЭ
предмет минимальное
к-во баллов,
установленное
Рособрнадзоро
м
к-во уч-ся,
получившихниж
е миним к-ва
баллов
средн.балл по
краю
средн.балл по
школе
максимальный
по школе
русск.язык 36 0 59,20 60,73 90
математика 24 1 44,47 52,20 75
литература 32 0 54,93 80,00 96
биология 36 0 52,79 50,40 75
англ.язык 20 0 57,31 34 34
история 30 1 47,79 47,33 65
обществозна
ние
39 0 57,01 56,59 72
география 35 0 53,88 51 61
химия 32 1 51,71 42,40 63
информатика 40 0 61,61 45 45
физика 33 0 47,01 44,71 54
Мы знаем, что система общего образования призвана сформировать исходную базу
инновационного потенциала, которую составляют общекультурные (социокультурные) качества
личности: духовность, гражданственность и эрудиция, - поскольку все они пронизывают содержание
образовательного процесса, составляют его атмосферу и должны постепенно становится свойствами
обучающихся.
Безусловно, приоритетные национальные проекты в области образования способствуют
развитию инновационного потенциала личности. В Послании президента РФ Д. А. Медведева
делается упор на раскрытие способностей детей, подготовки их к жизни в
высокотехнологичном конкурентном мире. Участие детей в проектах, олимпиадах, конкурсах
дает возможность им развить проектную, коммуникативную и информационную
компетенции, которые являются основой инновационной активности человека.
В течение учебного года учащиеся школы активно участвовали в предметных олимпиадах и
конкурсах различного уровня.
Победители предметных олимпиад
Литература Глактионов Владимир 11б
Кастина Настя 10 б
Язева Света 10 б
Титова Вера 11 а
1 место
место
место
место
Английский язык Овчерова Ксения 11 а
Сивакова Лена 11 а
Долгих Коля 10 б
место
Русский язык Котельникова Лена 10 а 2место
Биология Толстов Лев 7 б
Сидоров Саша 8 б
Ильиных Настя 11 а
Дерябина Юля 7 б
Кудрявцева Настя 11 а
Глактионов Женя
Репьева Таня
Булынкин Миша 11 а
1 место
место
место
место
место
место
место
место
Физика Чиглинцева Даша мест

11. История Губер Лена 11 б
Бартули Надя 9 а
Долгих Николай 10 б
ФроловаКаринв 9 б
Сапрыкина Юля 9 б
Беськаев Алексей
Денего Алексей 11 а
Матюнин Альберт
Мезенцев Иван 9 б
Ананина Тоня 11 б
1 место
место
место
место
место
место
место
место
место
место
География Чуманов Никита
Петрушенко Олеся
1 место
место
Математика Еремин Миша 10 б 3 место
Итого: победители и призеры 31
Сохранение и укрепление здоровья учащихся- еще одна из приоритетных задач для
педагогического коллектива, так как сохранение здоровья – это проблема, вызвавшая острую
необходимость решительных действий по организации активной профилактики и
предупреждению заболеваний учащихся, потому что дети приходят в 1 класс, уже имея
серьезные отклонения в состоянии здоровья. Самые распространенные заболевания среди
школьников: понижение зрения, нарушение осанки, кариес. Нужно отметить, что учащиеся
приходят в первый класс с заболеваниями, в том числе с нарушением осанки. Данная
проблема решается в тесном сотрудничестве школы и семьи.
За отчетный период выполнен большой объем работы. Вся здоровьесберегающая
деятельность в школе велась по направлениям:
Диагностика здоровья детей и педагогов;
Диагностика готовности ребенка к школе;
Мониторинг адаптации, мотивации, качества обученности, самоопределения учащихся;
Изучение семейной среды учащихся;
Организация питания;
Повышение компетентности педагогов по вопросам здоровьесбережения;
Психолого-педагогическая поддержка УВП;
Организация спортивно-оздоровительной работы;
Пропаганда ЗОЖ;
Экологическое воспитание;
Социализация учащихся. В школе ежегодно проводятся медицинские обследования учащихся 1-11
классов, оказывается первая медицинская помощь нуждающимся учащимся в специально
оборудованном медицинском кабинете.
Ожидаемый результат данной деятельности – осознанное отношение к собственному здоровью,
полноценность развития и личностный рост всех участников образовательного процесса.
Еще одна форма организации учебного процесса в нашей школе - надомное обучение больных
детей. На домашнем обучении находятся 4 ребенка. Они успешно прошли курс за соответствующий
класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены. 1 уч-ся получил аттестат о
неполном среднем образовании.
Администрацией школы осуществляется систематический контроль за учебно – воспитательной
деятельностью в соответствии с планом внутришкольного контроля и руководства.
Внутришкольный контроль осуществлялся с целью достижения соответствия функционирования и
развития педагогического процесса в школе современным требованиям образования с выходом на

12. причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по
дальнейшему развитию школы. Внутришкольный контроль носил системный характер, итоги
подводились как по промежуточным, так и по конечным результатам.
Контроль осуществлялся по следующим направлениям:
- выполнение всеобуча;
- работа педагогических кадров;
- состояние преподавания учебных предметов и качество знаний учащихся ;
- ведение школьной документации.
Основное внимание уделялось контролю качества предоставления образовательных услуг. С этой
целью был организован контроль знаний, умений, навыков, контроль выполнения программ,
качества преподавания учебных предметов, организация повторения и подготовки к экзаменам,
организация работы со слабоуспевающими учащимися, проводились административные
контрольные работы, срезы знаний. Использовались различные формы контроля: тематический,
персональный, классно – обобщающий, предварительный и др.
Посещения уроков организовывалось с целью:
- проверка качества знаний учащихся по теме;
- контроль за системой работы учителя по привитию знаний, умений и навыков;
-выявление характера затруднений в работе учителя и оказание методической помощи;
- организация повторения;
- организация работы учителя со слабоуспевающими учащимися.
Итоги контрольной деятельности рассматривались на совещаниях при директоре, на методическом
совете, на заседаниях предметных МО, на индивидуальных собеседованиях. Ведутся тетради
посещения уроков, итоги контроля отражаются в справках.
Учитель - самый важный человек в жизни ребенка после его родителей. Именно семья и
школа формируют личность человека. Очень важно, чтобы в начале жизненного пути рядом с
нашими детьми оказались люди творческие, увлеченные, социально активные. Педагоги нашей
школы отвечают всем этим требованиям. Об этом говорят победы и участия учителей в различных
конкурсах и соревнованиях.
 В районном конкурсе «Учитель года» Семенова Е.А., учитель математики, стала его
победителем.
 Берляков А. Ю., учитель физической культуры, и Берлякова М. Н., заведующая школьным
интернатом,- победители районных и зональных соревнований «Самая спортивная семья».
 Канцелярчик Е.В., учитель физической культуры, Семенова Е.А., учитель математики,
Кудряшкина Т.Н., учитель математики, Пойлова О.Н.,учитель русского языка и литературы,
Берляков А. Ю., учитель физической культуры, Берлякова М. Н., заведующая школьным
интернатом, принесли немало спортивных побед школе как в командном, так и личном
зачете.
Активное участие педагогов в различных мероприятиях, соревнованиях содействует сплочению,
помогает быстрее найти общий язык с учащимися, создаѐт особый микроклимат в коллективе,
школе, что содействует успешной работе школы в целом.
В нашей школе работает коллектив единомышленников, который всегда готов поделиться
идеями, рад сотрудничеству и сотворчеству как с учениками, так и их родителями. Ежегодно мы
проводим вечер хорошистов и отличников, линейку «5 в подарок маме» на которых чествуют
отличников, победителей олимпиад, соревнований, конкурсов, а также учителей и родителей.
В школе сложился работоспособный педагогический коллектив с достаточным творческим
потенциалом, для которого характерно оптимальное сочетание здорового консерватизма и
чувства нового. Администрацию школы (4 человека) представляют директор школы, 1
заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе, 1 заместитель директора по
воспитательной работе, 1 заместитель директора по административно-хозяйственной работе.

13. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников
образовательного процесса через Совет школы, педагогический Совет, методический Совет.
Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и
осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую,
организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную
функции. Педколлектив состоит из учителей, находящихся на различных этапах
профессионализации: этапе профессиональной адаптации; этапе стабильного функционирования;
этапе мастерства. Всего в школе 35 педагогов. Школа укомплектована специалистами по всем
направлениям, в том числе в штате имеется педагог – психолог. Заключѐн коллективный договор
между администрацией и работниками школы.
№ Показатели Количество
1 Общее количество педагогов 35
2 Имеют высшее образование 34
3 Награждены Почетной грамотой Министерства образования и
науки РФ
9
4 Имеют знак «Почетный работник общего образования» 9
6 Руководители районных МО 7
7 Победители конкурса лучших учителей РФ 4
8 Звание «Заслуженный учитель РФ» 2
Динамика кадрового обеспечения показывает, что образовательный уровень педагогов, их
квалификация становятся выше. Ротации педагогических работников практически нет, 85%
педагогов работают в данной школе более 15 лет, 43%- выпускники этой школы, что говорит об
удовлетворенности педагогов своей профессиональной деятельностью.
-07 г.г. 2007 – 08
г.г
2008-09
г.г.
2009-2010 уч.
г.
2010-2011 уч.
г.
Высшая
категория
16(40%) (43%) 18 (46%) 19(51%) 18(51%)
Первая
категория
13 (33%) 12(32%) 15 (33%) 11(30%) 10(29%)
Вторая
категория
6 (15%) 6(16%) 4 (10%)
3(8%) 5(14%)
Высшую категорию имеют –18 чел.(51%)
Первую категорию – 10 чел. (29%)
Вторую категорию – 5 (14%)
Основные направления и задачи на следующий период.
Цель школы - создание максимально благоприятных условий и механизмов для
самообразования, саморазвития личности, обеспечения качества образования на основе
компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего
образования и запросов потребителей.
На основании выше изложенного можно обозначить следующие направления работы на новый
учебный год:

14.  Повышение качества образования в рамках компетентностного подхода, продолжение работы
по модернизации системы работы предпрофильной подготовки и переходу учащихся на
профильное обучение.
 Создание эффективного механизма повышения доступности качественного образования
путем внедрения современных информационных образовательных технологий.
 Развитие государственно-общественной модели управления школой с привлечением
заинтересованных кругов общественности, всех участников образовательного процесса к развитию
школы, организации общественно значимых видов деятельности учащихся как ресурса
личностного и духовно-нравственного здоровья.
 Включение всех учителей в творческий поиск, в инновационную, научно-исследовательскую
деятельность.
 Повышение уровня воспитательной работы на уровне классного коллектива. Формирование
толерантного поведения учащихся.
 Создание единого информационного пространства в образовательном учреждении.
 Поддержка и распространение образцов инновационной деятельности по результатам
реализации Программы развития.
 Укрепление материально-технической базы школы.
Анализ воспитательной деятельности школы
Целью воспитательной системы является содействие развитию индивидуальности учащихся
посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и самовыражения ребѐнка и
использования индивидуально- ориентированных форм и способов педагогического взаимодействия.
В основе организации воспитательного процесса нашей школы положена идея целостности
образования, воспитания, обучения и развития учащихся, осуществляющейся в единой
педагогической личносто-ориентированной системе. В центре воспитательного процесса школы –
ученик – личность способная строить жизнь, достойную человека.
При планировании воспитательной работы на новый учебный год школа опирается на поставленные
цели и задачи, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности
учащихся и родителей. Исходя из целей воспитательной
работы школы, планируется деятельность по направлениям:
- гражданско-патриотическое
- сохранение и продолжение школьных традиций
- повышение уровня престижа знаний
- трудовое воспитание
- экологическое воспитание
- спортивно- оздоровительная работа.
Воспитательная работа планируется по четвертям, через коллективные творческие дела и различные
формы внеклассной деятельности. Важной частью воспитательной системы школы является
сохранение и продолжение школьных традиций, которые определяют лицо школы, являются
объединяющим началом для детей и педагогов. К ним относятся:
- КТД праздник Урожая, на котором подводятся итоги работы на УОУ школы.
В прошлом учебном году школа заняла 2 место в краевом смотре- конкурсе УОУ;
- посвящение в пятиклассники и старшеклассника
- линейка Памяти
- день детства
- месячник военно-патриотического воспитания
- Зарница
- день знаний,
- вечер хорошистов и отличников.
Сохраняя школьные традиции, мы стараемся их развивать и совершенствовать в соответствии с
требованиями времени. 4 год мы проводим фестиваль КВН, который является площадкой для

15. демонстрации талантов, находчивости, интеллекта и вкуса, это – праздник для всей школы.
Продолжает развиваться общешкольный праздник «Школоград». Мы включаем в него и элементы
самоуправления – старшеклассники провели уроки во всех классах по расписанию. Учителями –
дублерами были не только девочки, но и мальчики
Продолжаем использовать в воспитательной работе и проектную деятельность (научно –
практическая конференция «Имя на карте Алтая»).
В 2010-2011 учебном году в школе были проведены предметные недели:
Неделя психологии
Неделя здоровья, подготовленная учителями биологии, географии, химии и ОБЖ
Неделя русского языка
День математики
День памяти «Я помню», посвященный Дню Победы
Мероприятия недели психологии
день
Психология – это серьезно
-выставка книг по психологии
-опрос «Что такое психология?»
- диагностика «Познай себя»
день толерантности
-«Дерево добрых пожеланий»
-тренинг сплочения (10 клас)
- классный час «Что такое толерантность»
-игры для учащихся начальной школы
день
Еше раз о вредных привычках
-«Стена негатива «Мы против вредных привычек» (выпуск листовок 5-11 классы)
- агитбригада «Сделай свой выбор»
день чувств и настроений
-океан настроения (исследование)
-акция подарок – сюрприз (5-11 классы, пед коллектив)
Психологическая разгрузка для педагогов -тренинг «Звездопад»
день приветствий
-конкурс приветствий
Тематический выпуск газеты «Школьная планета» «Здравствуйте Вам!»
Мероприятия недели здоровья «Здоровье – это здорово! Здоровому – все здорово!»
.Всемирный день борьбы со СПИДом
-акция «Мы против СПИДа»
- видео-презентация «Что необходимо знать о СПИДе»
. День гигиены
акция «Чистые руки» 1- 11 класс
смотр – конкурс «В чистом классе – здоровый дух!» 5- 11 класс
акция «Собери мусор» 1- 11 класс
выставка «Вторая жизнь вещей» 1- 11 класс
встреча с медиками «Гигиена юношей» 9 - 11
«Гигиена девушек» 9-11
день
Вредным привычкам – нет!5-11
Переменный марафон «Мы против сквернословия» -
-конкурс речевок, частушек против сквернословия
-минуты здоровья (беседы о вреде наркомании, курения., употребления пива, сквернословия) акция
«Поменяй сигарету на конфету»
- игра – викторина для учащихся 5-6 классов

16. .День безопасности жизнедеятельности
- тренинг для учащихся начальных классов
. Конкурс агитбригад «Мы за здоровый образ жизни»
Мероприятия недели русского языка
день
- Сообщение-презентация «210 лет со дня рождения В.И.Даля»
- праздник для начальных классов «В гостях у русского языка»
-Выставка книг, посвященная 210 лет со дня рождения В.И.Даля
день
- Конкурс реклам русского языка 5-11
- Конкурс «Самый грамотный»5-11
день
- Аукцион знаний(5-8 классы)
- Викторина по русскому языку 6 классы
- Познавательная игра «Великий язык» 4 день
- Музей русского языка (вируальная экскурсия)
классы
Дискуссия «На каком языке мы говорим» 10-11 классы
день «Проба пера» (поэтический конкурс) 5- 11 классы
Мероприятия дня математики
.Выставка тетрадей и учебников по математике
.Слайдовая презентация «Великие математики»
.Конкурс ребусов, кроссвордов
.Конкурс математических частушек
. «Великолепная семерка»конкурс юных математиков 5-6 классы
. «Что, где, когда» интеллектуальная игра 9-11 классы
Мероприятия дня памяти «Я помню», посвященного Дню Победы
.Лекции
- «Хатынь»
- «Дмитрий Карбышев»
- «Парад Победы 1945 года» 5-11 классы
.Кинозал
- Парад Победы 1945 года
- Укрощение «Тигра»
-11 классы
.Акция «Синий платочек» 5-11 классы
.«Мы помним подвиг твой солдат!» интеллектуальная игра – викторина 7 классы
.Спортивная эстафета «День Победы» 8-11 классы
.«Земляки» классный час 5-6 классы
Каждая неделя преследовала свои цели, включала в себя разнообразные по форме и содержанию
мероприятия, но, несмотря на это, все они были направлены на развитие познавательного интереса к
предмету, расширение рамок общеучебных дисциплин, развитие и совершенствование основных
компетенций школьников.
Мы стремимся, чтобы любое коллективное творческое дело в школе стимулировало детскую
активность, развивало культурную среду школы, а это в свою очередь способствует развитию
школьников.
Основной составляющей воспитательной работы в классе является участие класса во всех
общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место коллектива в общей системе
учебно-воспитательного процесса в школе, что дает возможность классному руководителю
развивать личностные качества учащихся, создает условия для развития коммуникативной и
общекультурной компетенций.
Результаты общешкольного соревнования между классами

17. Победители общешкольных соревнований
2008-2009 2009-2010 2010-2011
I место 11 в (классный
руководитель Полосухина
Г.А.)
7 б (классный
руководитель
Сидорова Н.Н.)
7 б (классный
руководитель
Кудряшкина Т.Н..)
II место 6 б (классный руководитель
Шнайдер О.И)
8 б (классный
руководитель
Воропаева Г.А.)
9 б (классный
руководитель Воропаева
Г.А.)
III место 7 б (классный руководитель
Воропаева Г.А.)
6 б (классный
руководитель
Кудряшкина Т.Н..)
10 б (классный
руководитель Кречетова
В.И.)
Класс лучший
по учебе
б (классный руководитель
Кудряшкина Т.Н.)
5 б (классный
руководитель
Полосухина Г.А.)
5 (классный
руководитель Кретинина
Г.Н)
Самый
творческий
8 а (классный
руководитель
Колесникова Л.С
б (классный
руководитель
Полосухина Г.А.)
а (классный
руководитель
Колесникова Л.С
Самый
активный
7 а (классный руководитель
Колесникова Л.С
11 в (классный
руководитель
Кретинина Г.Н.)
8 б (классный
руководитель Селукова
В.Н.)
Самый
спортивный
11 б (классный
руководитель Селукова
В.Н.)
5 а (классный
руководитель
Гусаченко Н.М.)
11а (классный
руководитель Соснин
А.Н.)
Выявлению и поощрению творческих, активных и одаренных детей служат общешкольный конкурс
«Ученик Года» и игра «Солцеворот» среди учащихся 5-8 классов, членов союза «Солнечный».
Победители общешкольного конкурса «Ученик года 2011»
Ученик года – Сивакова Лена 11 а
Премия имени Афанасия Кривошеева - отличник учебы – Бартули Надя 9 а
Премия имени Владимира Диянкова – за целеустремленность и успехи в овладении научными
знаниями - Антонова Маша 10 б
Премия имени Афанасия Кривошеева – лучший активист школы –Сапрыкина Юля 9 б, Цишецкая
Вика 10 б
Премия имени Григория Долгова – победитель эстетических конкурсов –Чепель Катя 11 б
Премия имени Александра Аксенова – лучший спортсмен школы –Леонтьев Алексей 11 а
Премия имени Петра Круглова - лучший лыжник школы – Сидоров Саша 8 б
Премия имени Валентина Чебаевского – неординарная личность - Еремин Миша 10 б
Премия имени Григория Тихонова - лучший лидер –Петрушенко Олеся 9 а
Премия имени Лидии Вишневской (премия дебют) – Чуманов Никина 9 а
Итоги игры «Солнцеворот»
2008-2009 2009-2010 2010-2011
«Исследователь» 7 17 11
«Испытатель» 21 3 8
«Мастер» 4 2 2

18. Участие классов во всех общешкольных мероприятиях помогает классным руководителям заполнить
досуг школьников интересными и познавательными мероприятиями, сведя к минимуму
отрицательное влияние улицы. Но, тем не менее, в школе есть учащиеся, которые состоят на учете в
комиссии по делам несовершеннолетних.
Количество учащихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних
2008-2009 2009-2010 2010-2011
5 9 2
На внутришкольном контроле состоят 8 учащихся из них:
2– состоят на учете КДН
4- нарушение устава школы
1- пропуски по неуважительной причине
1- употребление пива.
На контроле классных руководителей и администрации школы находится 5 семьях, находящихся в
социально- опасном положении в них проживает 6 детей, обучающихся в нашей школе,
7 семей относится к группе риска, в них проживает 10 детей
Дети и семьи, стоящие на профилактических учетах, находятся на ежедневном контроле классных
руководителей, психолога, директора и его заместителей
Педагогический коллектив стремится своевременно предупреждать и преодолевать недостатки и
отрицательные качества у ребенка, выявлять причины неадекватного поведения.
В этом году в школе работали кружки по следующим направлениям:
направления 2008-2009 2009-2010 2010-2011
Технические
Эколого-биологические 2 1 1
Туристические и
краеведческие
2 2 2
Спортивные 3 2 2
Художественного
творчества
2 2 3
другие 8 8 8
Количество учащихся 249 (58%) 240(57%) 276 (60%)
%посещаемость кружков как школьных , так и вне школы в 7 б классе(Кудряшкина Т.Н.), 6 б
(Полосухина Г.А.), 5 (Кретинина Г.Н.),4 (Писарова В.А.),3 а (Муравьева Г.А) ,
б(Торопчина О.А.), 2 а(Рейль И.С.), 2 б (Абрамович Г.В.), 1 а (Жекинбаева С.И.)
Особое внимание в школе уделяется трудовому воспитанию учащихся. Школьники активно
участвуют в субботниках, работают на благоустройстве села, оказывают помощь ветеранам,
работают на УОУ школы. Учащиеся школы приняли активное участие в 5 трудовой четверти:
-152отработали практику на УОУ школы работали учащихся
- 9 человека работали от службы занятости в сельском совете, на ремонте школы.
В течение лета на базе школы работали лагерь с дневным пребыванием, в нем отдохнули - 48
учащихся.
Благодаря участию и победе учащихся школы в Краевом слете – конкурса трудовых объединений
школьников «Молодые хозяева Земли»» 8 учащихся школы были приглашены в на профильную
смену АЭКДЦ «Моя малая Родина»

19. Физическое воспитание учащихся – важный момент в воспитательной работе школы и является
продолжением целенаправленной работы по формированию индивидуального физического здоровья
учащихся. В школе ежемесячно проходят различные спортивные соревнования по игровым видам
спорта (футбол, волейбол, пионербол), легкой атлетике, настольному теннису, стрельбе из
пневматической винтовки, ОФП, лыжные соревнования. Чемпионаты школы по игровым видам-
любимый и самый зрелищный вид соревнований.
Спортивная работа – неотъемлемая составная всей воспитательной работы школы, т.к. органично
входит в различные направления воспитательной работы: гражданско-патриотической,
экологической, работы по сохранению и развитию школьных традиций, повышению уровня
престижа знаний. По прежнему считается очень престижным в рамках общешкольного конкурса
«Ученик года» получить премию имени А. Аксенова школы, – лучший спортсмен года и премию
П. Круглова – лучший лыжник года. Не последнюю роль в формировании здорового образа жизни
играет и личный пример учителя. Евгений Владимирович и Александр Юрьевич- участники и
призеры районных, зональных и краевых соревнований. Поэтому не случайно, что учащиеся средних
и старших классов становятся победителями спортивных соревнований различного уровня, как в
индивидуальных, так и в командных видах спорта.
Участие школьников в спортивных соревнованиях
2008-2009 2009-2010 2010-2011
общешкольные 17 13 15
районные 21 20 21
Всего учащихся 1297 1170 1437
145 учащихся стали победителями различных районных соревнований
Участие в краевых конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях педагогов и учащихся
Конкурсы
Кол
иче
ств
о
уча
стн
ико
в
ФИО победителей Результативность
Краевой слет – конкурс
трудовых объединений
школьников «Молодые
хозяева Земли»
Моськин Алеша 9 б
Чувашов Артем 8 б
Чуманов Никита 9 а
Антонова Маша 10 б
Богданова Оля 9 б
Бобрикова Вероник 9 б
Шестаков Илья 8 б
диплом 1 степени
диплом 2 степени
диплом 2 степени
диплом 3 степени
благодарственное письмо
Краевой смотр конкурс
УОУ
2 место
Окружной фестиваль
патриотической песни «Пою
мое Отечество»
Сапрыкина Юля 8 б
Вокально –
инструментальный ансамбль
«Штрих – код»
Котельников Лена 9 а
Еремин Миша 9 б
Аксенов Егор 8б
Диплом 2 степени
Диплом 3 степени

20. Мезенцев Иван 9 б
Краевой конкурс детских
рисунков на тему
Всероссийской переписи
населения в 2010 году
«Какие мы, сколько нас?»
1 Седых Алена 7 б Диплом призера
Всероссийский детско-
юношеский молодежный
фестиваль авторской песни
«Золотая струна»
7 Сапрыкина Юля 9 б
Вокальная группа
Чепель Катя 11 б
Еремин Миша 10 б
Мезенцев Ваня 9 б
Овсянникова Света 9а
Колесникова Римма 10а
Кастина Лена 9 а
Диплом за исполнительское
мастерство
Диплом за сохранение и
развитие традиций
авторской песни
Диплом 2 степени
Диплом 1 степени
Открытый городской
детско- юношеский
фестиваль бардовской песни
4 Трио
Котельникова Лена
Чувашова Анфиса
Еремин Миша
Котельникова Лена
Чувашова Анфиса
Еремин Миша
Диплом лауреата
Диплом лауреата в
номинации «Солист»
Диплом лауреата в
номинации «Солист»
Диплом лауреата в
номинации «Солист»
Зональный конкурс юных
модельеров «Мода и время»
11 Театр моды «Сударушка»
Коллекция «Шоколадная
фантазия»
Колесникова Таня 11 б
(эскиз)
Шепкус Вика 8б
Николаева Лена 8б
Куртукова Женя 8 б
Лашманова Лена 8 а
Шашурина Настя 8 б
Семенова Оля 8 б
Красносельских Маша 8 б
Маслова Вика 4
Лашманова Таня 3б
Джиоева Илона 8 б
место номинация «Модная
линия»
место, грамота
Номинация «Стиль жизни»
XVI открытый
межрегиональный конкурс
«Мода и время 2009»
11 Театр моды «Сударушка»
Коллекция «Шоколадная
фантазия»
Колесникова Таня 11 б
участие
участие

21. (эскиз)
Шепкус Вика 8б
Николаева Лена 8б
Куртукова Женя 8 б
Лашманова Лена 8 а
Шашурина Настя 8 б
Семенова Оля 8 б
Джиоева Илона 8 б
Маслова Вика 4
Лашманова Таня4 б
Красносельсеих Маша 8 б
IX Краевые «Дельфийские
игры»
7 Театр моды «Сударушка»
Лошманова Лена 8 а
Куртукова Женя 8 б
Красносельских Маша8 б
Репина Кристина 8 а
Семенова Оля 8 а
Бобрикова Вероника 9 б
Язева Света 10 б
место
IX Краевые «Дельфийские
игры»
1 Сапрыкина Юля участие
Краевой конкурс
интеллектуального
творчества «Одиссея
разума»
12 Некрасов Костя 7 а
Семенова Оля 8 б
Чувашов Артем 8 б
Шашурина Настя 8 б
Шестаков Илья 8 б
Овсянникова Света 9 а
Петрушенко Олеся 9 а
Бобрикова Вика 9 б
Моськин Алеша 9б
Ошкин Денис 9 б
Овчерова Ксения 11 а
Антонова Маша 10 б
участие
Краевой творческий
конкурс «Удивительное
рядом»
9 Доброцкий Алеша 5
Воропаева Саша 5
Путинцева Рита5
Толстова Алена5
Николаева Лена 8 б
Шепкус Вика 8 б
Седых Алена 7 б
Сковородникова Катя 7 б
Слабодчикова Настя 7 б
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Краевой фото-виде конкурс
Мир твоими глазами»
4 Дюпина Юля
Репьева Оля
Торопов Дима
Еремин Миша
Диплом
место
место
Конкурс проектов «Не
только учеба»
(Образовательный портал
«Мой университет»)
2 Цишецкая Вика 10 б
Торопчина Марина 10 б
участие
Международный интернет
конкурс детских
Чепель Катя 11 б Грамота за участие

22. литературных работ
«Золотое перышко»
Районный конкурс
«Сохраним Землю голубой
и зеленой»
10 Сапрыкина Юля 9 б
Шестаков Илья (2
номинации)8 б
Толстов Лев 7 б
Чиглинцева Даша 7 б
Глактионов Женя 8 б
Кастина Лена 9 а
Петрушенко Олеся 9 а
Накрайников Денис 8 а
СедыхАлена 7 б
Сковородникова Катя 7 б
место
место
место
место
место
место
Районный конкурс рисунков
«Победа деда- моя победа»
15 Седых Алена
Чиглинцева Даша
1 место
Благодарственное письмо
Районный конкурс «Ученик
года»
1 Сапрыкина Юля Номинация «Творческая
личность»
Районный конкурс «Талант
progect»
3 Колесникова Римма
Еремин Миша
Фролова Карина
Приз зрительских симпатий
место
участие
Молодежные предметные
чемпионаты
Английский язык
Математика
Биология
Физика
История
Обществознание
География
Шашурина Настя 8 б
Седых Алена 7 б
Чуманов Никита
Зырянова Юля
Губер Лена
Чуманов Никита
место
место
диплом
диплом
диплом
диплом
Фестиваль бардовской
песни «Ивановка 2011»
3 Трио
Котельникова Лена
Чувашова Анфиса
Еремин Миша
Котельникова Лена
Чувашова Анфиса
Еремин Миша
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Диплом 2 степени
Диплом 1 степени
Районный конкурс семей
«Согрей теплом
родительского сердца»
3 Семья Берляковых
Александр Юрьевич
Марина Николаевна
победители
Краевой конкурс семей
«Согрей теплом
родительского сердца»
3 Семья Берляковых
Александр Юрьевич
Марина Николаевна
участие
Зонально-краевые
соревнования по лыжным
гонкам и спортивным
семьям
3 Семья Берляковых
Александр Юрьевич
Марина Николаевна
Саша
1 место
Олимпиада сельских
спортсменов
3 Семья Берляковых
Александр Юрьевич
участие

23. (спортивная семья) Марина Николаевна
Саша
Фестиваль бардовской
песни «Ивановка 2011»
1 Дегтярев Александр
Петрович
Диплом 1 степени
XII межрегиональный
фестиваль композиторов
под открытым небом
«Песни иткульского лета»
1 Дегтярев Александр
Петрович
Диплом 3 степени
Районный конкурс «Учитель
года»
1 Семенова Евгения
Анатольевна
победитель
Финансовое обеспечение образовательного процесса
В школе осуществлен переход на нормативно-подушевое финансирование.
Средства для оплаты труда работников школы, на учебные расходы, на обеспечение теплового и
светового режимов поступают из краевого бюджета, на содержание зданий школы и интерната
выделяются из районного бюджета. Хорошо то, что в 2011 году по сравнению с прошлым годом
значительно увеличены средства на учебные расходы, на покупку учебников. В связи с этим у школы
появилась возможность значительно пополнить и обновить фонд учебников. Конечно, большая часть
средств поступила от родителей в виде добровольных пожертвований на учебники, однако без
дополнительных средств возможности обеспечения всех обучающихся учебниками были бы гораздо
скромнее. До нового 2012 года у нас есть возможность еще приобрести учебники на сумму около 230
тысяч. Увеличение субвенции на учебные расходы позволило, кроме обычных расходов, летом этого
года закупить 2 новых системных блока для замены вышедших из строя в кабинете информатики.
В 2010/2011 учебном году школа заключила договор с ОАО «Россельхозбанннк" о том, что все
платежи будут осуществляться родителями через банк. Теперь родители оплату за питание детей в
школе, добровольные пожертвования на развитие материально-технической базы и на учебники
осуществляют через ОАО «Россельхозбанк". Все средства, поступающие на счет школы,
расходуются по решению родительского собрания и Совета школы. Так, в 2010/2011 году средства
были использованы таким образом:
. Средства, заработанные во время развернувшейся осенью прошлого года «картофельной" эпопеи в
сумме 7,5 тысяч рублей потрачены на установку электроввода. Их , правда, не хватило, добавляли из
добровольных пожертвований родителей, общая сумма за замену электровводов составила 10827
рублей.
. На ремонт школы в сентябре 2010 года было израсходовано 10285 рублей (погашен долг магазину
«Шаг» за краску, пропитку для щитов в спортзале). В июне 2011 года на ремонт школы было
выделено 14400 рублей- таков был остаток средств. Естественно, этих денег вновь не хватило. Для
покраски полов, частичного подкрашивания панелей, подоконников и для побелки пищеблока,
столовой, спортзала водоэмульсионной краской понадобилось еще 24000 рублей. На сегодняшний
день эта сумма-долг ЧП Сальникова Евгения.
. На изготовление дверных блоков израсходована 1600 рублей, на закупку двух металлических дверей
в школу и интернат-7200 рублей.
. Ремонт фортепиано обошелся в 2000 рублей.
. Рукосушитель электрический - в 2085 рублей.
. Кухонная посуда закуплена на 10000 рублей.
. На семена для учебно-опытного участка израсходовано 3000 рублей.