Работа была представлена на конкурс "Удивительный мир в объективе документ-камеры". Комментируйте здесь http://edcommunity.ru/union/forum/forum11/topic1031/

1. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Использование документ камеры на уроке
Сегодня невозможно представить урок или внеурочное занятие в школе без использования
современной компьютерной техники. Велико разнообразие: от мобильных гаджетов до цифровых
лабораторий. И относительно недавно в этот ряд встали документ камеры.
Даже сейчас у многих учителей возникают вопросы: что это; кому и зачем необходима документ -
камера; как использовать в школе, на уроке; можно ли заменить ее другим оборудованием; каковы
достоинства и недостатки?
Итак, документ камера, что это?
Это целый класс устройств, предназначенных для передачи изображений, полученных с помощью
цифровой камеры в увеличенном виде на всю аудиторию. Хочется отметить универсальность
прибора. Док камера позволяет заменить цифровой фотоаппарат, видеокамеру, кодоскоп, сканер, и
многое другое. Камера позволяет запоминать изображения объектов и отображать их в виде слайд
шоу, по мере необходимости.
Используемая в связке с компьютером и соответствующим программным обеспечением док камера
становится органичной частью рабочего места преподавателя.
Кому и зачем необходима документ камера
Перед современным российским учителем стоит множество задач. Одна из них – качество
образования, его результативность. Результаты проявляются в знаниях, умениях, навыках, на их
основе формируются ключевые компетенции.

2. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Тот учитель, который задумывается над вопросами повышения качества образования, развития
познавательного интереса школьников, приходит к идее использования технических интерактивных
средств обучения. Как показывает жизнь, возможности документ камеры используют в своей учебно
- воспитательной деятельности от учителя старших классов, до педагога дополнительного
образования, от учителя со стажем до студента на преддипломной практике. Основные плюсы
работы с данным устройством - повышение качества обучения, визуализация учебного процесса,
удобство, комфорт, скорость.
Как использовать документ камеру в школе
Возможности док камеры позволяют использовать ее по всем направлениям деятельности в
общеобразовательном учреждении
Варианты использования документ камеры на уроке
Целесообразность применения док камеры определяется задачами всего урока в целом и его этапов в
отдельности. Важным условием использования устройства является степень его эффективности,
оправданность выбора в организации урока. При использовании различных форм работы с док
камерой изменяется схема взаимосвязи между участниками образовательного процесса
применениедоккамеры
учебная
внеурочная
воспитательная
методическая
организационная
административная

3. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Формы работы:
 наблюдение
 демонстрация
 работа с цифровыми и печатными образовательными ресурсами
Плюсы: определенная познавательная активность ученика. Минусы: низкий уровень активности
ученика. При таком обучении преобладает внешняя мотивация, репродуктивный характер
деятельности, отсутствует самостоятельность и творчество учащихся
Формы работы:
 совместная деятельность учителя и учащихся
 отработка полученных знаний, умений и навыков
 сравнение объектов
 использование в качестве видеокамеры, фотокамеры, сканера
 при проведении видеоконференций, вебинаров
Плюсы: обеспечивает высокую познавательную активность, самостоятельность и творчество
ребенка, психосоциальный рост личности школьника.
При использовании интерактивных форм работы наблюдаем активное взаимодействие педагога c
учащимися и учащихся друг с другом; взаимообучение, взаимодействие и взаимопонимание

4. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Анализ практического использования в учебном процессе документ камер показал, что они обладают
большими дидактическими возможностями.
Активизация внимания учащихся в связи с разнообразными способами предъявления учебной
информации.
Включение в учебный процесс: компьютерных презентаций; демонстрация объектов, моделей,
интерактивных плакатов; наблюдение и проведение опытов и лабораторных работ. Документ камера
обеспечивает полисенсорное восприятие учебного материала учащимся. Применяется в ходе
учебной, внеурочной и воспитательной деятельности учителя и школьного администратора.
Повышение мотивации учащихся к учебно-познавательной деятельности.
При использовании документ камер учитель получает возможность варьировать формы учебного
взаимодействия с учащимися, управлять самостоятельной деятельностью при выполнении заданий с
учетом их индивидуальных особенностей, обеспечивать индивидуальный темп обучения.
Активизация мыслительной деятельности учащихся.
Создание наглядной абстракции, проведение виртуального эксперимента, построение моделей
позволяет гармонизировать чувственные и рациональные компоненты мышления, что приводит
учащихся к более глубокому пониманию сущности изучаемых явлений и процессов.
Все многообразие используемых форм и приемов работы с камерой в школе попытаемся немного
ужать.
Основные формы работы с док камерой:
 наблюдение
 демонстрация
 визуализация
 совместная деятельность учителя и учащихся
 отработка полученных знаний, умений и навыков
 выполнение творческих и самостоятельных заданий
 сравнение объектов
Модели применения
документ камер по
результатам
Активизация внимания
учащихся в связи с
разнообразными способами
предъявления учебной
информации
Повышение мотивации
учащихся к учебно-
познавательной деятельности
Активизация мыслительной
деятельности учащихся

5. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
 работа с цифровыми и печатными образовательными ресурсами
 использование в качестве видеокамеры, фотокамеры, сканера
 при проведении видеоконференций, вебинаров
 мультипликация.
Формы работы Методы
обучения
Плюсы  Минусы  Используется
Наблюдение пассивные
определенная
познавательная активность
ученика
низкий уровень активности
ученика, преобладает
внешняя мотивация,
репродуктивный характер
деятельности, отсутствует
самостоятельность и
творчество учащихся
учителя
предметники,
учащиеся,
администрация
школы
Демонстрация пассивные,
активные
внешняя мотивация,
усиление внутренней,
репродуктивный характер
деятельности, отсутствует
самостоятельность и
творчество учащихся
учителя
предметники,
учащиеся,
администрация
школы,
библиотекарь
Работа с цифровыми
и печатными
образовательными
ресурсами
пассивные,
активные,
интерактивные
в зависимости от методов
обучения
в зависимости от методов
обучения
учителя
предметники,
учащиеся,
администрация
школы,
библиотекарь
Визуализация активные,
интерактивные
высокая познавательная
активность,
самостоятельность и
творчество ребенка,
психосоциальный рост
личности школьника,
преобладает внутренняя
мотивация
одна документ камера на
класс, технические
возможности
определенных моделей
учителя
предметники,
учащиеся,
администрация
школы
Совместная
деятельность учителя
и учащихся
активные,
интерактивные
учителя
предметники,
учащиеся
Отработка
полученных знаний,
умений и навыков
активные,
интерактивные
учителя
предметники,
учащиеся
Выполнение
творческих и
самостоятельных
заданий
активные,
интерактивные
учителя
предметники,
учащиеся
Мультипликация активные,
интерактивные
учителя
предметники,
учащиеся
Сравнение объектов активные,
интерактивные
учителя
предметники,
учащиеся,
администрация
школы
Использование в
качестве
видеокамеры,
фотокамеры, сканера
активные,
интерактивные
учителя
предметники,
учащиеся,
библиотекарь
Проведение
видеоконференций,
вебинаров
пассивные,
активные,
интерактивные
в зависимости от методов
обучения
скорость интернета и
локальной сети
учителя
предметники,
учащиеся,
администрация
школы

6. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Поэтапно
Вариантыиспользованиядокумент-камерынауроке
Вхождение в тему урока и создание
условий для осознанного восприятия
нового материала
Организация и самоорганизация
учащихся в ходе дальнейшего
усвоения материала. Организация
обратной связи
Практикум
Проверка полученных результатов.
Коррекция.
Подведение итогов, домашнее
задание.
Вхождениевтемуурокаисоздание
условийдляосознанноговосприятия
новогоматериала
• наблюдение
• демонстрация
• визуализация
• совместная деятельность учителя и учащихся
• выполнение творческих и самостоятельных заданий
• сравнение объектов
• работа с цифровыми и печатными образовательными ресурсами

7. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Наверное, для многих учителей организовать начало урока, поставить совместно с учащимися цели и
задачи, настроить на осознанное восприятие учебного материала, наиболее трудный элемент работы.
Как может док камера помочь в этом?
Документ-камера предоставляет учителю громадные возможности для визуализации учебного
материала. Все печатные материалы, объекты и тела, пособия, которые ранее демонстрировались
лишь в свою натуральную величину, теперь представляются во весь экран. Часто документ-камера
заменяет демонстрационные таблицы, что очень сильно экономит время. Использование камеры
возможно при наблюдении и эксперименте. Используя заготовки и шаблоны, можно строить
диаграммы, алгоритмы, графики, искать площади и объемы на уроках математики, физики и
информатики; работать с предложениями и словами на русском и иностранном.
Чтобы организовать учащихся на дальнейшее усвоение материала используем игровые виды
деятельности: интеллектуальное лото, кроссворд, викторина. Комбинируя индивидуальные и
групповые формы работы, учим школьников самостоятельности. Изучая предметы естественно
научного цикла, показываем опыты и эксперименты. С помощью камеры вводим обратную связь,
демонстрируя работы учащихся, совместно оцениваем, корректируем и исправляем ошибки.
Организацияисамоорганизация
учащихсявходедальнейшего
усвоенияматериала.Организация
обратнойсвязи
• наблюдение
• демонстрация
• визуализация
• совместная деятельность учителя и учащихся
• отработка полученных знаний, умений и навыков
• выполнение творческих и самостоятельных заданий
• сравнение объектов
• работа с цифровыми и печатными образовательными ресурсами
• использование в качестве видеокамеры, фотокамеры, сканера
• при проведении видеоконференций, вебинаров
• мультипликация.

8. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Используя возможности документ камеры можно организовывать разнообразные практические,
исследовательские работы, снимать фильмы и мультики. Начиная от стандартных, прописанных во
всех учебниках, до творческих. Очень удобно работать на уроках с динамическими моделями,
допустим с подвижной картой звѐздного неба. Поскольку в документ камере заложена возможность
работы в сети, возможен вариант применения камеры, находящейся в другом кабинете, школе,
регионе. Также может быть реализован в компьютерном классе вывод на мониторы учащихся
изображения с камеры, присоединѐнной к компьютеру учителя. К устройству легко подключить
микроскоп и показать всему классу броуновское движение, строение клетки.
Практикум
• визуализация
• совместная деятельность учителя и учащихся
• отработка полученных знаний, умений и навыков
• выполнение творческих и самостоятельных заданий
• сравнение объектов
• использование в качестве видеокамеры, фотокамеры, сканера
• мультипликация.

9. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Используя камеру, можно показывать домашнюю работу, контрольную, лабораторную, тест. Искать
и исправлять ошибки. Можно проецировать на экран тексты с преднамеренно допущенными
ошибками.
Проверкаполученныхрезультатов.
Коррекция.
• тестирование
• совместная деятельность учителя и учащихся
• отработка полученных знаний, умений и навыков
• работа с цифровыми и печатными образовательными ресурсами
• использование в качестве видеокамеры, фотокамеры, сканера
• при проведении видеоконференций, вебинаров
Подведениеитогов,домашнее
задание.
• демонстрация
• визуализация
• совместная деятельность учителя и учащихся
• отработка полученных знаний, умений и навыков
• работа с цифровыми и печатными образовательными ресурсами

10. "Удивительный мир в объективе документ камеры"
Каковы же основные достоинства документ - камеры?
учебно
воспитательный
процесс более
наглядный и
эффективный
инструмент
установления
обратной
связи между
учителем и
классом
средство
повышения
мотивации
учеников
элемент
интерактивности и
диалога
упрощает
процесс
подготовки к
уроку.
экономия
времени
учителя