SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 6
Baixar para ler offline
Berarti konsep pendidikan sosial 
Pendidikan sekolah dan pendidikan sosial adalah istilah yang mengacu pada persiapan 
pendidikan telah digunakan baru-baru ini, pendidikan seumur hidup 
Enam, penyebaran kehidupan di negara kita hakseupron melanjutkan pendidikan dan 
pendidikan masyarakat, atau mungkin digunakan sebagai sinonim 
Telah diserap ke dalam kategori masyarakat belajar seumur hidup sulit untuk menegaskan 
keunikan Pendidikan. Ini pendidikan sosial masa lalu 
Orang dewasa di sekolah tidak kegiatan terutama ditargetkan yang dibuat dalam beberapa 
tahun terakhir dalam hal empat 
Dari sekali, pendidikan orang dewasa pendidikan jangka panjang, pembelajaran orang 
dewasa, menikmati istilah yang digunakan. 
Pendidikan sosial di beberapa pendidikan masyarakat asing, pendidikan sosial yang disebut 
Pendidikan 
Dipahami dalam bentuk yang unik, tetapi adalah sebuah istilah yang digunakan di Korea 
Selatan. Pendidikan sosial kolonial Jepang 
Kegiatan pendidikan bagi warga Korea usia pencerahan yang digunakan secara kolektif. Hari 
militer AS setelah pembebasan 
Departemen melek huruf diselenggarakan sebagai sebuah bisnis, tetapi dewasa Dewasa 
pendidikan Dinas Pendidikan menciptakan istilah 
Mempopulerkan tidak. Kegiatan pendidikan luar sekolah, maka istilah yang merujuk pada 
pendidikan sebagai jaminan sosial 
Apakah pyeonhwa. 
I. Jenis pendidikan 
1) pendidikan formal (pendidikan formal): 
2) Pendidikan non formal (pendidikan nonformal) 
3) Pendidikan non formal (pendidikan informal) 
l calculatedness kegiatan mengajar: pendidikan formal dan pendidikan non-formal, semua 
pelatihan yang diselenggarakan oleh desain, tetapi berwujud 
Dalam kasus pelatihan non-jenis ini dilakukan dengan sengaja. 
l pedagogis karakteristik konten: jenis, pendidikan non-formal adalah konten pendidikan 
terstruktur, tapi tidak ada pendidikan formal 
Sebuah tempat non-terstruktur dan mengambil dalam pengalaman sehari-hari. 
pemilihan l konten pendidikan dalam pendidikan formal menekankan pendidikan formal dan 
non-formal Toya, tetapi non- 
Pendidikan berkaitan erat dengan peserta didik yang umum dengan topik. 
l dalam situasi belajar jika pendidikan non-formal yang berorientasi masa depan (non-) 
formal yang berorientasi pendidikan kenyataan 
Musuh. 
l seleksi dan organisasi konten pendidikan dalam hal pendidikan formal cenderung terus-menerus, 
tetapi non-(D)-jenis 
Datang ke pendidikan ditandai formal sementara. 
pendidikan l-formal, tetapi adalah relatif topik non-abstrak (D) jenis pelatihan untuk 
informasi spesifik 
Dibuat. 
l dengan kurikulum tradisional pengalaman belajar dirancang untuk memberikan pendidikan 
formal kepada siswa 
Jika pengalaman belajar yang direncanakan di luar proses pendidikan tradisional adalah 
untuk memberikan peserta dengan 
Kegiatan pendidikan dan non-pendidikan non-formal yang direncanakan adalah pendidikan 
non-formal.
II. Perbandingan Fitur pendidikan sekolah dan pendidikan sosial 
1) keragaman target, dalam program, usia program-to-program, tujuan pembelajaran dan 
motivasi, pengalaman belajar 
2) peran sosial ..... 
2 - 
Pendidikan masyarakat yang lebih luas 
Ÿ pendidikan tidak ada, semua pendidikan kali disebut 
Ÿ tua atau peran sosial dewasa dalam kehidupan sehari-hari dan pengetahuan dan 
keterampilan yang diperlukan 
Mentransfer sebagai bentuk terencana, terstruktur ditandai 
Ÿ Tujuan pendidikan terutama nilai pengetahuan dan teknologi yang ada, Anda harus 
melewati 
Mengatakan pengembangan kepribadian tidak banyak dasar. 
Ÿ sosialisasi (sosialisasi) yang mencakup semua. 
Konsultasi di luar pendidikan sekolah, sosial beruang pendidikan 
3) berbagai mata pelajaran pendidikan sosial 
4) keragaman konten pendidikan 
5) ketahanan Kurikulum, kontingensi - jangka pendek, paruh waktu operasi 
6) Fleksibilitas 
7) khusus menyoroti efek langsung (pendidikan sekolah, keterlambatan pembayaran) 
8) dari Pendidikan Sosial di tingkat nasional kesulitan memperkirakan biaya 
9) menekankan partisipasi sukarela 
III. Definisi pendidikan sosial 
Konsep serupa 
① pendidikan sosial (pendidikan orang dewasa): kegiatan pendidikan yang terorganisir di 
luar sekolah 
Amerika Serikat, penekanan khusus pada pendidikan dasar nasional 
Inggris, pekerja dan kelas menengah dengan proporsi besar dari pendidikan umum 
② pendidikan siklus (pendidikan berulang): pendidikan, persiapan karier, dalam persiapan 
untuk kehidupan dewasa, ini tradisional 
Tampilan (Model front end) dalam kehidupan pendidikan dan profesional harus berada dalam 
posisi sejajar dengan pulau melingkar. 
Pendidikan koperasi dan pengetahuan praktis melalui kombinasi pendidikan, cuti pendidikan 
tentu saya penyegaran melalui 
Dalam kasus negara-negara OECD menyediakan pendidikan berulang dan pendidikan orang 
dewasa menyamakan 
③ pendidikan masyarakat (pendidikan masyarakat): Pendidikan sosial, yang menekankan 
pendidikan untuk pembangunan sosial 
④ Andragogi: Yunani dari aner (pria) dan PEiD (anak) ke asal e-Andragogi, yang terakhir 
Pendidikan dewasa, dipisahkan oleh pedagogi menekankan keunikan istilah (Malcolm di 
Amerika Serikat 
Ada jujangham Knowles) 
⑤ melanjutkan pendidikan (pendidikan berkelanjutan): melanjutkan pendidikan, menyoroti 
muntah hidup. Di Amerika Serikat, teratur vs 
Dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme setelah kegiatan sekolah, terutama lurus 
pendidikan, Inggris lanjut 
pendidikan 
⑥ melanjutkan pendidikan (pendidikan seumur hidup) 
1) restrukturisasi sistem pendidikan 
2) meningkatkan kapasitas lembaga pendidikan luar sekolah
- 3 - 
1) untuk mengatasi keterbatasan pendidikan sekolah 
• pemerataan pendidikan 
• Kurangnya sumber daya pendidikan 
• batas konten pendidikan 
• respon cepat terhadap perubahan dalam masyarakat 
2) kompensasi pendidikan sekolah 
• Pelatihan bagi sarjana terpencil 
• Pelatihan bagi defisit belajar kelompok 
3) pengembangan pribadi siswa, kesempatan untuk meningkatkan kualitas hidup 
• pelajar realisasi diri 
• Pengembangan pribadi sebagai kehadiran budaya 
• pengembangan pribadi sebagai makhluk sosial 
3) mahasiswa dengan penekanan pada kegiatan pendidikan, pelajar segera subjek pendidikan 
4) isi pendidikan, metode, dan di mana tidak pernah ada batasan apapun 
⑦ non-formal, pendidikan non-formal pada awal tahun 1970 mengakui keterbatasan 
pendidikan sekolah tradisional dan tipe baru 
Satu untuk memvisualisasikan sistem pendidikan rahim yang diusulkan oleh para sarjana 
(misalnya, tingkat eksternal) 
IV. Tujuan pendidikan sosial 
V. Klasifikasi Pendidikan Sosial 
1) Klasifikasi sesuai dengan tujuan pendidikan sosial 
(Harris, WJA Perbandingan pendidikan orang dewasa, London: Longman, 1980) 
① pendidikan orang dewasa dasar; non-lulusan untuk menargetkan pelatihan entry-level, 
pelatihan melek 
② untuk akuisisi pendidikan akademis, lembaga pendidikan menengah, dan tinggi untuk 
akuisisi pendidikan akademik, sebagian besar waktu 
Beroperasi di 
③ Pendidikan Kejuruan dan Teknis; pelatihan kejuruan jangka pendek 
④ pengembangan masyarakat 
⑤ kegiatan informal kelompok, sukarela, organisasi koperasi, karena pelatihan 
⑥ pendidikan melalui media massa, pameran, poster, film, siaran, dan melalui pendidikan 
(untuk sejumlah besar ditentukan 
Fase pelatihan) 
⑦ Rekreasi, Physical Society 
⑧ kegiatan budaya dan pendidikan budaya, musik, seni dan seni dan pendidikan budaya 
biasanya 
⑨ belajar mandiri untuk pengembangan diri 
Dari lebih dari satu kategori, dua sifat anti-pendidikan kompensasi untuk pelatihan 
pendidikan dan pelatihan yang sama 
Penawaran. Bagian 3 mengasumsikan bahwa kelas dapat dibagi menjadi pendidikan teknis 
dan kejuruan. 4, 5, 6 istilah 
Tujuan utama dari pengembangan pendidikan masyarakat sebagai anggota masyarakat oleh 
masyarakat sendiri
untuk memfasilitasi ekspresi adalah pendidikan. Dan akhirnya, 8,9 anti-agama atau ideologi 
dan pendidikan umum 
Meningkatkan jumlah pelatihan yang didefinisikan kepribadian. Bahwa penghormatan 
terhadap kehidupan manusia, adalah pendidikan seni yang berbasis liberal. 
Google Translate for Business:Translator ToolkitWebsite TranslatorGlobal Market Finder 
- 4 - 
2) jenis lembaga sosial 
Ada. Diklasifikasikan menurut tingkat fungsi yang dilakukan 
① didedikasikan untuk lembaga pendidikan orang dewasa, pusat-pusat komunitas 
pendidikan, pusat pendidikan orang dewasa, lembaga independen, seperti 
② Umum Dinas Pendidikan, sekolah reguler atau lembaga pendidikan yang berafiliasi ke 
sekolah reguler 
③ lembaga pendidikan standar, kebutuhan pendidikan masyarakat dengan kebutuhan aluvial 
dan non-pendidikan sebagai sebuah organisasi yang 
Berbagai fasilitas budaya, media, pusat wanita, lembaga keagamaan, dan sebagainya. 
④ lembaga pendidikan lainnya, kepentingan kelompok tertentu dan rumah sakit sebagai 
lembaga pelatihan, serikat buruh, penjara, 
Militer, instansi pemerintah, dan sebagainya. 
B. Diklasifikasikan menurut subjek pendirian dan pengoperasian 
① dipimpin administrasi, berorientasi pada tugas, suasana mekanik, keselamatan dan wajar 
instruksi oleh manajemen, Nasional 
Dioperasikan oleh semangat nasional dari pajak dan pendidikan merupakan konten 
pendidikan utama. Oleh karena itu 
Pertimbangan kebutuhan individu peserta didik adalah sisi cukup. 
② swasta boneka hukum non-profit yang dipimpin, studi baru-baru memanfaatkan berbagai 
suasana terdaftar dan non-formal 
Dan perubahan berlaku biaya-berorientasi, tapi setidaknya memiliki karakteristik bahwa 
beban bagi para peserta didik 
Apakah. Masyarakat untuk Kemajuan Pendidikan Civic dan pelatihan kejuruan dua minggu. 
③ lembaga masyarakat sipil-gaya perusahaan, tersirat sebagai institusi dalam bentuk 
mencari keuntungan kelompok pelajar 
Untuk memenuhi kebutuhan manusia program dioperasikan. Dengan demikian, pusat kota 
berpusat dan konsumsi 
Jika menggunakan strategi yang terdiri dari kurikulum non-terstruktur sering. Setahun 
Command, status, subjek pusat operasi. 
V. Pentingnya pendidikan masyarakat 
1) perubahan cepat dalam struktur sosial, keragaman budaya, perubahan teknologi dan 
inovasi, 
Karakteristik pendidikan sekolah, jangka panjang, lengket, karena perubahan sosial yang 
cepat dalam konservatisme 
Respon cepat sulit - jangka pendek, fleksibel, peningkatan realistis dalam pentingnya 
pendidikan masyarakat 
2) Karena pesatnya pertumbuhan pengetahuan dan teknologi yang muncul respon pendidikan 
terhadap masalah 
- Apa yang harus mengajar? bagaimana mengatur? kepada siapa, kapan ..? 
3) Belajar Masyarakat - Daniel Bell, pengetahuan tentang karakteristik masyarakat, industri, 
pengembangan industri informasi pasca-industri 
4) Sekolah tambahan fitur Pendidikan, fungsionalitas luas, kinerja fungsi transendental 
5) pengembangan kesempatan pendidikan penghapusan yang tidak merata
6) promosi pembelajaran seumur hidup 
Philip Coombs 
- Tambahan pendidikan sebagai pendidikan sosial, mengingat kerentanan pendidikan sosial 
dalam sistem sekolah 
① pendidikan dibandingkan dengan keuangan, fasilitas, dll youngseseong 
② diperlakukan sebagai lembaga marjinal 
- 5 - 
③ konten pendidikan, kualitas pendidikan, rendahnya kualitas keterampilan belajar siswa 
④ kurangnya sistem secara keseluruhan 
⑤ target dengan membatasi degradasi bunga dalam pendidikan remaja 
Marvin Grandstaff 
- Potensi manfaat pendidikan sosial 
① diabaikan sumber daya pendidikan dan meningkatkan kesadaran akan nilai peningkatan 
pemanfaatan 
② kemungkinan besar suatu Pendidikan musuh 
③ meningkatkan daya pendidikan publik dari seluruh 
James Coleman 
- Kesempatan pendidikan yang sama terkait dengan keterbatasan pendidikan sekolah 
Kesempatan pendidikan yang sama untuk pendidikan sekolah dalam dimensi horisontal 
ditutupi. 
Arti dari kesempatan pendidikan yang sama 
• faktor input aspek, aksesibilitas fisik sarana dan prasarana 
• aspek faktor proses, kesetaraan kurikulum dan kegiatan belajar mengajar 
• Hasil aspek faktor, hasil prestasi akademik 
Kesempatan pendidikan yang sama dalam dimensi vertikal hidup dalam hal kesetaraan 
kesempatan yang akan dituju. 
Kritikus Sekolah - perspektif holistik radikal 
La Belle 
Posisi tiga jenis kritikus pendidikan 
① masalah kepatuhan (relevansi) 
② masalah efisiensi (efisiensi) 
③ isu kesetaraan (equality) 
- Sebuah kritik terhadap inefisiensi pendidikan sekolah 
① biaya berlebihan 
② terbatas pendidikan subyek 
③ keraguan pada efektivitas 
④ alam elritijeum 
⑤ reproduksi tatanan sosial yang ada 
- 6 - 
⑥ byeolmu kebugaran untuk miskin 
Ivan Illich 
Pelembagaan dehumanisasi sekolah pendidikan 
Pendidikan Pendidikan Perhatian-sekolah, seorang profesor pembelajaran, keterampilan 
emosional diploma "untuk perawatan kesehatan, empat 
Perbaikan kali dalam komunitas bisnis, perlindungan polisi terhadap keselamatan masyarakat 
", dan memperdalam aturan lembaga. 
Paul Freire
"Sekolah dipenjara dalam konstruksi budaya realitas yang palsu untuk mereka." 
Karakteristik pendidikan sosial (P? Ggeler, 1974) 
1) pendidikan masyarakat dan kegiatan pelatihan organisasi dan lembaga harus memiliki. 
2) pendidikan masyarakat untuk orang dewasa harus memiliki tujuan pendidikan yang jelas. 
3) pendidikan masyarakat dan misi sosial lainnya pendidikan dan relevansi link harus 
memiliki (sosial, 
Informasi, komunikasi, seni, dll) 
4) pendidikan dan pelatihan penyediaan masyarakat untuk tujuan pendidikan dan rencana 
dalam memilih metode pelatihan 
Serta kemungkinan yang realistis dalam kehidupan sekarang dan pertumbuhan profesional, 
dan yang lainnya harus membantu 
Hidup dan konektivitas adalah suatu keharusan. 
5) Ilmu Sosial Sosial orang profesional berpendidikan harus termotivasi oleh. 
6) Pendidikan Sosial, siapa saja yang tertarik untuk berpartisipasi publisitas menekankan dan 
keterbukaan 
Menjadi suatu kegiatan yang pendidikan. 
7) datang ke partisipasi pendidikan masyarakat terhadap otonomi maksimum harus dijamin 
oleh dewan kota 
Yang membutuhkan tidak boleh kekuatan apapun. 
8) Semua pendidikan masyarakat dewasa diperlukan untuk setiap siklus kehidupan. Apakah 
dewasa dalam setiap tahap perkembangan 
Diwajibkan untuk terus belajar daerah tertentu harus 
9) dewasa dalam visi diri kritis masyarakat informasi, pendidikan, bentuk, organisasi dapat 
memilih 
Harus diberikan kesempatan. Selain itu, kegiatan pendidikan masyarakat untuk mendapatkan 
informasi yang cukup tentang 
Diberi kesempatan untuk menerima konseling dan pendidikan masyarakat, khususnya dalam 
memilih cara 
Juga harus diberikan kesempatan kepada peserta. 
Partisipasi sosial 10) orang dewasa dalam pendidikan benar-benar gratis dan Anda 
bertanggung jawab atas tindakan Anda memutuskan 
Dalam beberapa kasus, karena proses pendidikan pada pengalaman kegagalan akan. 
11) untuk berpartisipasi dalam pendidikan masyarakat pada dasarnya ijazah sekolah biasa 
atau sertifikasi yang membutuhkan 
Kegiatan pendidikan dalam kurikulum, tetapi program jangka pendek harus karena itu 
bersama-sama 
Tantangan khusus untuk pergi kursus puleona, seminar, dll, tergantung pada keadaan 
memberikan sertifikat yang diperlukan diterbitkan 
Apakah kemih. 
12) Pendidikan Sosial diakui sebagai jadwal keempat bidang pelatihan fasilitas skala, 
personil, dan pelatihan memiliki 
Jika Anda beroperasi di bidang pendidikan dan pelatihan lainnya seperti ijazah tarik, 
sertifikat 
Untuk menerima sertifikasi sebagai sistem kelembagaan harus memiliki.

Mais conteúdo relacionado

Destaque (14)

Makalah pemerintahan yang baik
Makalah pemerintahan yang baikMakalah pemerintahan yang baik
Makalah pemerintahan yang baik
 
Makalah pengangguran
Makalah pengangguranMakalah pengangguran
Makalah pengangguran
 
Makalah pendidikan berkarakter 2
Makalah pendidikan berkarakter 2Makalah pendidikan berkarakter 2
Makalah pendidikan berkarakter 2
 
Tugas dinda kalista
Tugas dinda kalistaTugas dinda kalista
Tugas dinda kalista
 
Makalah penerapan etika dlm pelkes
Makalah penerapan etika dlm pelkesMakalah penerapan etika dlm pelkes
Makalah penerapan etika dlm pelkes
 
Makalah pemanasan global
Makalah pemanasan globalMakalah pemanasan global
Makalah pemanasan global
 
Makalah filsafat
Makalah filsafatMakalah filsafat
Makalah filsafat
 
Makalah pemilu
Makalah pemiluMakalah pemilu
Makalah pemilu
 
Akbid paramata raha
Akbid paramata rahaAkbid paramata raha
Akbid paramata raha
 
Model layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus i
Model layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus iModel layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus i
Model layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus i
 
Model layanan abk dan pendidikan inklusi
Model layanan abk dan pendidikan inklusiModel layanan abk dan pendidikan inklusi
Model layanan abk dan pendidikan inklusi
 
Surat pernyataan aktif melaksanakan tugas ibu kepsek tk labunia
Surat pernyataan aktif melaksanakan tugas ibu kepsek tk labuniaSurat pernyataan aktif melaksanakan tugas ibu kepsek tk labunia
Surat pernyataan aktif melaksanakan tugas ibu kepsek tk labunia
 
Makalah pemanasan global..
Makalah pemanasan global..Makalah pemanasan global..
Makalah pemanasan global..
 
A1.1 bonnes pratiques pour un site internet optimisé
A1.1 bonnes pratiques pour un site internet optimiséA1.1 bonnes pratiques pour un site internet optimisé
A1.1 bonnes pratiques pour un site internet optimisé
 

Mais de Septian Muna Barakati (20)

Kti eni safitri AKBID YKN RAHA
Kti eni safitri AKBID YKN RAHA Kti eni safitri AKBID YKN RAHA
Kti eni safitri AKBID YKN RAHA
 
Kti hikmat AKBID YKN RAHA
Kti hikmat AKBID YKN RAHA Kti hikmat AKBID YKN RAHA
Kti hikmat AKBID YKN RAHA
 
Kti niski astria AKBID YKN RAHA
Kti niski astria AKBID YKN RAHA Kti niski astria AKBID YKN RAHA
Kti niski astria AKBID YKN RAHA
 
Kti ikra AKBID YKN RAHA
Kti ikra AKBID YKN RAHA Kti ikra AKBID YKN RAHA
Kti ikra AKBID YKN RAHA
 
Kti sartiawati AKBID YKN RAHA
Kti sartiawati AKBID YKN RAHA Kti sartiawati AKBID YKN RAHA
Kti sartiawati AKBID YKN RAHA
 
Kti jayanti sakti AKBID YKN RAHA
Kti jayanti sakti AKBID YKN RAHA Kti jayanti sakti AKBID YKN RAHA
Kti jayanti sakti AKBID YKN RAHA
 
Dokomen polisi
Dokomen polisiDokomen polisi
Dokomen polisi
 
Dokumen perusahaan
Dokumen perusahaanDokumen perusahaan
Dokumen perusahaan
 
Dokumen polisi 3
Dokumen polisi 3Dokumen polisi 3
Dokumen polisi 3
 
Dosa besar
Dosa besarDosa besar
Dosa besar
 
Ekosistem padang lamun
Ekosistem padang lamunEkosistem padang lamun
Ekosistem padang lamun
 
Faktor faktor yang mempengaruhi penduduk
Faktor faktor yang mempengaruhi pendudukFaktor faktor yang mempengaruhi penduduk
Faktor faktor yang mempengaruhi penduduk
 
E
EE
E
 
Faktor
FaktorFaktor
Faktor
 
Fho...................
Fho...................Fho...................
Fho...................
 
555555555555555 (2)
555555555555555 (2)555555555555555 (2)
555555555555555 (2)
 
99 nama allah swt beserta artinya
99 nama allah swt beserta artinya99 nama allah swt beserta artinya
99 nama allah swt beserta artinya
 
10 impact of global warming
10 impact of global warming10 impact of global warming
10 impact of global warming
 
10 dampak pemanasan global
10 dampak pemanasan global10 dampak pemanasan global
10 dampak pemanasan global
 
5 w 1h penyakit hiv
5 w 1h  penyakit hiv5 w 1h  penyakit hiv
5 w 1h penyakit hiv
 

Makalah pendidikan luar sekolah di korea selatan

  • 1. Berarti konsep pendidikan sosial Pendidikan sekolah dan pendidikan sosial adalah istilah yang mengacu pada persiapan pendidikan telah digunakan baru-baru ini, pendidikan seumur hidup Enam, penyebaran kehidupan di negara kita hakseupron melanjutkan pendidikan dan pendidikan masyarakat, atau mungkin digunakan sebagai sinonim Telah diserap ke dalam kategori masyarakat belajar seumur hidup sulit untuk menegaskan keunikan Pendidikan. Ini pendidikan sosial masa lalu Orang dewasa di sekolah tidak kegiatan terutama ditargetkan yang dibuat dalam beberapa tahun terakhir dalam hal empat Dari sekali, pendidikan orang dewasa pendidikan jangka panjang, pembelajaran orang dewasa, menikmati istilah yang digunakan. Pendidikan sosial di beberapa pendidikan masyarakat asing, pendidikan sosial yang disebut Pendidikan Dipahami dalam bentuk yang unik, tetapi adalah sebuah istilah yang digunakan di Korea Selatan. Pendidikan sosial kolonial Jepang Kegiatan pendidikan bagi warga Korea usia pencerahan yang digunakan secara kolektif. Hari militer AS setelah pembebasan Departemen melek huruf diselenggarakan sebagai sebuah bisnis, tetapi dewasa Dewasa pendidikan Dinas Pendidikan menciptakan istilah Mempopulerkan tidak. Kegiatan pendidikan luar sekolah, maka istilah yang merujuk pada pendidikan sebagai jaminan sosial Apakah pyeonhwa. I. Jenis pendidikan 1) pendidikan formal (pendidikan formal): 2) Pendidikan non formal (pendidikan nonformal) 3) Pendidikan non formal (pendidikan informal) l calculatedness kegiatan mengajar: pendidikan formal dan pendidikan non-formal, semua pelatihan yang diselenggarakan oleh desain, tetapi berwujud Dalam kasus pelatihan non-jenis ini dilakukan dengan sengaja. l pedagogis karakteristik konten: jenis, pendidikan non-formal adalah konten pendidikan terstruktur, tapi tidak ada pendidikan formal Sebuah tempat non-terstruktur dan mengambil dalam pengalaman sehari-hari. pemilihan l konten pendidikan dalam pendidikan formal menekankan pendidikan formal dan non-formal Toya, tetapi non- Pendidikan berkaitan erat dengan peserta didik yang umum dengan topik. l dalam situasi belajar jika pendidikan non-formal yang berorientasi masa depan (non-) formal yang berorientasi pendidikan kenyataan Musuh. l seleksi dan organisasi konten pendidikan dalam hal pendidikan formal cenderung terus-menerus, tetapi non-(D)-jenis Datang ke pendidikan ditandai formal sementara. pendidikan l-formal, tetapi adalah relatif topik non-abstrak (D) jenis pelatihan untuk informasi spesifik Dibuat. l dengan kurikulum tradisional pengalaman belajar dirancang untuk memberikan pendidikan formal kepada siswa Jika pengalaman belajar yang direncanakan di luar proses pendidikan tradisional adalah untuk memberikan peserta dengan Kegiatan pendidikan dan non-pendidikan non-formal yang direncanakan adalah pendidikan non-formal.
  • 2. II. Perbandingan Fitur pendidikan sekolah dan pendidikan sosial 1) keragaman target, dalam program, usia program-to-program, tujuan pembelajaran dan motivasi, pengalaman belajar 2) peran sosial ..... 2 - Pendidikan masyarakat yang lebih luas Ÿ pendidikan tidak ada, semua pendidikan kali disebut Ÿ tua atau peran sosial dewasa dalam kehidupan sehari-hari dan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan Mentransfer sebagai bentuk terencana, terstruktur ditandai Ÿ Tujuan pendidikan terutama nilai pengetahuan dan teknologi yang ada, Anda harus melewati Mengatakan pengembangan kepribadian tidak banyak dasar. Ÿ sosialisasi (sosialisasi) yang mencakup semua. Konsultasi di luar pendidikan sekolah, sosial beruang pendidikan 3) berbagai mata pelajaran pendidikan sosial 4) keragaman konten pendidikan 5) ketahanan Kurikulum, kontingensi - jangka pendek, paruh waktu operasi 6) Fleksibilitas 7) khusus menyoroti efek langsung (pendidikan sekolah, keterlambatan pembayaran) 8) dari Pendidikan Sosial di tingkat nasional kesulitan memperkirakan biaya 9) menekankan partisipasi sukarela III. Definisi pendidikan sosial Konsep serupa ① pendidikan sosial (pendidikan orang dewasa): kegiatan pendidikan yang terorganisir di luar sekolah Amerika Serikat, penekanan khusus pada pendidikan dasar nasional Inggris, pekerja dan kelas menengah dengan proporsi besar dari pendidikan umum ② pendidikan siklus (pendidikan berulang): pendidikan, persiapan karier, dalam persiapan untuk kehidupan dewasa, ini tradisional Tampilan (Model front end) dalam kehidupan pendidikan dan profesional harus berada dalam posisi sejajar dengan pulau melingkar. Pendidikan koperasi dan pengetahuan praktis melalui kombinasi pendidikan, cuti pendidikan tentu saya penyegaran melalui Dalam kasus negara-negara OECD menyediakan pendidikan berulang dan pendidikan orang dewasa menyamakan ③ pendidikan masyarakat (pendidikan masyarakat): Pendidikan sosial, yang menekankan pendidikan untuk pembangunan sosial ④ Andragogi: Yunani dari aner (pria) dan PEiD (anak) ke asal e-Andragogi, yang terakhir Pendidikan dewasa, dipisahkan oleh pedagogi menekankan keunikan istilah (Malcolm di Amerika Serikat Ada jujangham Knowles) ⑤ melanjutkan pendidikan (pendidikan berkelanjutan): melanjutkan pendidikan, menyoroti muntah hidup. Di Amerika Serikat, teratur vs Dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme setelah kegiatan sekolah, terutama lurus pendidikan, Inggris lanjut pendidikan ⑥ melanjutkan pendidikan (pendidikan seumur hidup) 1) restrukturisasi sistem pendidikan 2) meningkatkan kapasitas lembaga pendidikan luar sekolah
  • 3. - 3 - 1) untuk mengatasi keterbatasan pendidikan sekolah • pemerataan pendidikan • Kurangnya sumber daya pendidikan • batas konten pendidikan • respon cepat terhadap perubahan dalam masyarakat 2) kompensasi pendidikan sekolah • Pelatihan bagi sarjana terpencil • Pelatihan bagi defisit belajar kelompok 3) pengembangan pribadi siswa, kesempatan untuk meningkatkan kualitas hidup • pelajar realisasi diri • Pengembangan pribadi sebagai kehadiran budaya • pengembangan pribadi sebagai makhluk sosial 3) mahasiswa dengan penekanan pada kegiatan pendidikan, pelajar segera subjek pendidikan 4) isi pendidikan, metode, dan di mana tidak pernah ada batasan apapun ⑦ non-formal, pendidikan non-formal pada awal tahun 1970 mengakui keterbatasan pendidikan sekolah tradisional dan tipe baru Satu untuk memvisualisasikan sistem pendidikan rahim yang diusulkan oleh para sarjana (misalnya, tingkat eksternal) IV. Tujuan pendidikan sosial V. Klasifikasi Pendidikan Sosial 1) Klasifikasi sesuai dengan tujuan pendidikan sosial (Harris, WJA Perbandingan pendidikan orang dewasa, London: Longman, 1980) ① pendidikan orang dewasa dasar; non-lulusan untuk menargetkan pelatihan entry-level, pelatihan melek ② untuk akuisisi pendidikan akademis, lembaga pendidikan menengah, dan tinggi untuk akuisisi pendidikan akademik, sebagian besar waktu Beroperasi di ③ Pendidikan Kejuruan dan Teknis; pelatihan kejuruan jangka pendek ④ pengembangan masyarakat ⑤ kegiatan informal kelompok, sukarela, organisasi koperasi, karena pelatihan ⑥ pendidikan melalui media massa, pameran, poster, film, siaran, dan melalui pendidikan (untuk sejumlah besar ditentukan Fase pelatihan) ⑦ Rekreasi, Physical Society ⑧ kegiatan budaya dan pendidikan budaya, musik, seni dan seni dan pendidikan budaya biasanya ⑨ belajar mandiri untuk pengembangan diri Dari lebih dari satu kategori, dua sifat anti-pendidikan kompensasi untuk pelatihan pendidikan dan pelatihan yang sama Penawaran. Bagian 3 mengasumsikan bahwa kelas dapat dibagi menjadi pendidikan teknis dan kejuruan. 4, 5, 6 istilah Tujuan utama dari pengembangan pendidikan masyarakat sebagai anggota masyarakat oleh masyarakat sendiri
  • 4. untuk memfasilitasi ekspresi adalah pendidikan. Dan akhirnya, 8,9 anti-agama atau ideologi dan pendidikan umum Meningkatkan jumlah pelatihan yang didefinisikan kepribadian. Bahwa penghormatan terhadap kehidupan manusia, adalah pendidikan seni yang berbasis liberal. Google Translate for Business:Translator ToolkitWebsite TranslatorGlobal Market Finder - 4 - 2) jenis lembaga sosial Ada. Diklasifikasikan menurut tingkat fungsi yang dilakukan ① didedikasikan untuk lembaga pendidikan orang dewasa, pusat-pusat komunitas pendidikan, pusat pendidikan orang dewasa, lembaga independen, seperti ② Umum Dinas Pendidikan, sekolah reguler atau lembaga pendidikan yang berafiliasi ke sekolah reguler ③ lembaga pendidikan standar, kebutuhan pendidikan masyarakat dengan kebutuhan aluvial dan non-pendidikan sebagai sebuah organisasi yang Berbagai fasilitas budaya, media, pusat wanita, lembaga keagamaan, dan sebagainya. ④ lembaga pendidikan lainnya, kepentingan kelompok tertentu dan rumah sakit sebagai lembaga pelatihan, serikat buruh, penjara, Militer, instansi pemerintah, dan sebagainya. B. Diklasifikasikan menurut subjek pendirian dan pengoperasian ① dipimpin administrasi, berorientasi pada tugas, suasana mekanik, keselamatan dan wajar instruksi oleh manajemen, Nasional Dioperasikan oleh semangat nasional dari pajak dan pendidikan merupakan konten pendidikan utama. Oleh karena itu Pertimbangan kebutuhan individu peserta didik adalah sisi cukup. ② swasta boneka hukum non-profit yang dipimpin, studi baru-baru memanfaatkan berbagai suasana terdaftar dan non-formal Dan perubahan berlaku biaya-berorientasi, tapi setidaknya memiliki karakteristik bahwa beban bagi para peserta didik Apakah. Masyarakat untuk Kemajuan Pendidikan Civic dan pelatihan kejuruan dua minggu. ③ lembaga masyarakat sipil-gaya perusahaan, tersirat sebagai institusi dalam bentuk mencari keuntungan kelompok pelajar Untuk memenuhi kebutuhan manusia program dioperasikan. Dengan demikian, pusat kota berpusat dan konsumsi Jika menggunakan strategi yang terdiri dari kurikulum non-terstruktur sering. Setahun Command, status, subjek pusat operasi. V. Pentingnya pendidikan masyarakat 1) perubahan cepat dalam struktur sosial, keragaman budaya, perubahan teknologi dan inovasi, Karakteristik pendidikan sekolah, jangka panjang, lengket, karena perubahan sosial yang cepat dalam konservatisme Respon cepat sulit - jangka pendek, fleksibel, peningkatan realistis dalam pentingnya pendidikan masyarakat 2) Karena pesatnya pertumbuhan pengetahuan dan teknologi yang muncul respon pendidikan terhadap masalah - Apa yang harus mengajar? bagaimana mengatur? kepada siapa, kapan ..? 3) Belajar Masyarakat - Daniel Bell, pengetahuan tentang karakteristik masyarakat, industri, pengembangan industri informasi pasca-industri 4) Sekolah tambahan fitur Pendidikan, fungsionalitas luas, kinerja fungsi transendental 5) pengembangan kesempatan pendidikan penghapusan yang tidak merata
  • 5. 6) promosi pembelajaran seumur hidup Philip Coombs - Tambahan pendidikan sebagai pendidikan sosial, mengingat kerentanan pendidikan sosial dalam sistem sekolah ① pendidikan dibandingkan dengan keuangan, fasilitas, dll youngseseong ② diperlakukan sebagai lembaga marjinal - 5 - ③ konten pendidikan, kualitas pendidikan, rendahnya kualitas keterampilan belajar siswa ④ kurangnya sistem secara keseluruhan ⑤ target dengan membatasi degradasi bunga dalam pendidikan remaja Marvin Grandstaff - Potensi manfaat pendidikan sosial ① diabaikan sumber daya pendidikan dan meningkatkan kesadaran akan nilai peningkatan pemanfaatan ② kemungkinan besar suatu Pendidikan musuh ③ meningkatkan daya pendidikan publik dari seluruh James Coleman - Kesempatan pendidikan yang sama terkait dengan keterbatasan pendidikan sekolah Kesempatan pendidikan yang sama untuk pendidikan sekolah dalam dimensi horisontal ditutupi. Arti dari kesempatan pendidikan yang sama • faktor input aspek, aksesibilitas fisik sarana dan prasarana • aspek faktor proses, kesetaraan kurikulum dan kegiatan belajar mengajar • Hasil aspek faktor, hasil prestasi akademik Kesempatan pendidikan yang sama dalam dimensi vertikal hidup dalam hal kesetaraan kesempatan yang akan dituju. Kritikus Sekolah - perspektif holistik radikal La Belle Posisi tiga jenis kritikus pendidikan ① masalah kepatuhan (relevansi) ② masalah efisiensi (efisiensi) ③ isu kesetaraan (equality) - Sebuah kritik terhadap inefisiensi pendidikan sekolah ① biaya berlebihan ② terbatas pendidikan subyek ③ keraguan pada efektivitas ④ alam elritijeum ⑤ reproduksi tatanan sosial yang ada - 6 - ⑥ byeolmu kebugaran untuk miskin Ivan Illich Pelembagaan dehumanisasi sekolah pendidikan Pendidikan Pendidikan Perhatian-sekolah, seorang profesor pembelajaran, keterampilan emosional diploma "untuk perawatan kesehatan, empat Perbaikan kali dalam komunitas bisnis, perlindungan polisi terhadap keselamatan masyarakat ", dan memperdalam aturan lembaga. Paul Freire
  • 6. "Sekolah dipenjara dalam konstruksi budaya realitas yang palsu untuk mereka." Karakteristik pendidikan sosial (P? Ggeler, 1974) 1) pendidikan masyarakat dan kegiatan pelatihan organisasi dan lembaga harus memiliki. 2) pendidikan masyarakat untuk orang dewasa harus memiliki tujuan pendidikan yang jelas. 3) pendidikan masyarakat dan misi sosial lainnya pendidikan dan relevansi link harus memiliki (sosial, Informasi, komunikasi, seni, dll) 4) pendidikan dan pelatihan penyediaan masyarakat untuk tujuan pendidikan dan rencana dalam memilih metode pelatihan Serta kemungkinan yang realistis dalam kehidupan sekarang dan pertumbuhan profesional, dan yang lainnya harus membantu Hidup dan konektivitas adalah suatu keharusan. 5) Ilmu Sosial Sosial orang profesional berpendidikan harus termotivasi oleh. 6) Pendidikan Sosial, siapa saja yang tertarik untuk berpartisipasi publisitas menekankan dan keterbukaan Menjadi suatu kegiatan yang pendidikan. 7) datang ke partisipasi pendidikan masyarakat terhadap otonomi maksimum harus dijamin oleh dewan kota Yang membutuhkan tidak boleh kekuatan apapun. 8) Semua pendidikan masyarakat dewasa diperlukan untuk setiap siklus kehidupan. Apakah dewasa dalam setiap tahap perkembangan Diwajibkan untuk terus belajar daerah tertentu harus 9) dewasa dalam visi diri kritis masyarakat informasi, pendidikan, bentuk, organisasi dapat memilih Harus diberikan kesempatan. Selain itu, kegiatan pendidikan masyarakat untuk mendapatkan informasi yang cukup tentang Diberi kesempatan untuk menerima konseling dan pendidikan masyarakat, khususnya dalam memilih cara Juga harus diberikan kesempatan kepada peserta. Partisipasi sosial 10) orang dewasa dalam pendidikan benar-benar gratis dan Anda bertanggung jawab atas tindakan Anda memutuskan Dalam beberapa kasus, karena proses pendidikan pada pengalaman kegagalan akan. 11) untuk berpartisipasi dalam pendidikan masyarakat pada dasarnya ijazah sekolah biasa atau sertifikasi yang membutuhkan Kegiatan pendidikan dalam kurikulum, tetapi program jangka pendek harus karena itu bersama-sama Tantangan khusus untuk pergi kursus puleona, seminar, dll, tergantung pada keadaan memberikan sertifikat yang diperlukan diterbitkan Apakah kemih. 12) Pendidikan Sosial diakui sebagai jadwal keempat bidang pelatihan fasilitas skala, personil, dan pelatihan memiliki Jika Anda beroperasi di bidang pendidikan dan pelatihan lainnya seperti ijazah tarik, sertifikat Untuk menerima sertifikasi sebagai sistem kelembagaan harus memiliki.