1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
2013
Aprendemos ciencias Sociales utilizando
las TIC’S
Carlos Alonso Rodríguez Patiño
Ing: Martha Patricia Mejia Robles
Docente
Rio de Oro
2013

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PREGUNTA GENERADORA
¿Cómo utilizar las TIC’S en la enseñanza de las ciencias sociales?

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INTRODUCCIÓN
Atendiendo al llamado que nos hace la nueva pedagogía a todos y cada uno de
los docentes, en lo que tiene que ver con la implementación de las tecnologías
de la información y la comunicación (tics) en nuestras instituciones y centros
educativos a nivel nacional, para con ello colaborar de alguna manera en la
reducción de la brecha digital existente en nuestro país, se hace necesario
implementar herramientas lúdicas de trabajo que estimulen la participación de
nuestros niños y niña en el trabajo desde el aula.
Para nuestro caso particular y concreto implementaremos la cuadernia como
herramienta en la sede educativa santa maría para que ella le proporcione a
los estudiantes la posibilidad de trabajar los diferentes contenidos y la
realización de diferentes actividades y juegos que le permitan interactuar a
cerca de lo visto con dicha herramienta. es de anotar que esta permite la
alimentación de otros contenidos dependiendo el interàs de los estudiantes.

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JUSTIFICACIÓN
Con la implantación de las tics en la sede santa maría del municipio de rio de
oro cesar como una herramienta eficaz en el proceso enseñanza e aprendizaje,
se hace necesario hacer uso de cuadernia como un recurso practico de trabajo
desde el aula, ya que este facilita el trabajo de los contenidos en las diferentes
áreas en nuestro caso particular se
implementará en el área de ciencias
sociales.
Es de anotar que dicha herramienta estimula al estudiante a la realización de
todas y cada de las actividades planteadas desde una manera lúdica recreativa
permitiendo a retroalimentación de variados contenidos y temas de acuerdo al
interés de los estudiantes y la orientación del docente.

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CUADERNO DIGITAL DE GEOGRAFÍA
http://cuadernia.educa.jccm.es/
Area: Ciencias Sociales
Opción seleccionada: Cuadernia
Objetivo general: Desarrollar un libro digital donde se explique la geografía
del departamento del cesar y del municipio de rio de oro a través de diferentes
actividades lúdicas, teniendo en cuenta que esta novedosa herramienta
permite la creación de contenidos digitales de muy diversa índole.
Cuadernia sirve para la creación de cuadernos digitales educativos permitiendo
integrar dentro de las mismas actividades generadas mediante un asistente
que tras realizarse enviarán su resultado por correo electrónico al docente si
éste lo estima oportuno. Sirve para compartir conocimiento.
Objetivos didácticos:
1. Despertar el interés de los estudiantes por el área de ciencias sociales.

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2. Incrementar el rendimiento académico de los estudiantes especialmente en
el área de ciencias sociales.
3. Motivar a los estudiantes para que empleen herramientas tecnológicas en
su proceso de aprendizaje.
4. Emplear novedosos métodos de enseñanza en los estudiantes del área de
ciencias sociales.
5. Incentivar el espíritu de análisis y comprensión de los estudiantes a través
de la utilización de elementos informáticos modernos.
Medios que integra: los medios que integra esta novedosa herramienta de
cuadernia son: editor de contenidos, e imágenes, editor de actividades lúdicas
para el desarrollo de juegos como rompecabezas, sopa de letras, crucigramas,
entre otros.
Actividades cognitivas que activa: la actividad cognitiva es un proceso
múltiple e interactivo que involucra armónicamente a todas las funciones
mentales. el sujeto matiza de significado a las partes de la realidad que más le
signifiquen e interesen.

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En este caso las actividades que se activan con el uso de esta importante
herramienta, principalmente son:
1. Percepción
2. Memoria
3. Pensamiento
4. Atención
5. Creatividad
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las estrategias didácticas que se implementan en el material educativo
utilizado son:
Los contenidos se presentan de forma sencilla y ordenada y lo más
importante se muestran acompañados de gráficas e imágenes.
1. Los estudiantes pueden realizar múltiples actividades didácticas de los
temas vistos, en nuestro caso vinculados con la materia de geografía.

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2. los docentes podemos estar renovando el material de trabajo y contenidos.
3. el acceso puede ser desde la isntitución educativa o desde su casa de tal
manera que si tienen alguna inquietud con los temas vistos los refuercen
desde sus hogares.

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ÁRBOL DE CONTENIDOS
el árbol de contenidos teniendo en cuenta las diversas actividades que se
pueden llevar a cabo en el aplicativo de cuadernia es el siguiente:
Menú principal
contenidos
guia1
guia2..n
evaluación
actv1
act2…n
juegos
juego1
juego2…n

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Metodología pedagógica
Cada
vez
que se pretenda
desarrollar herramientas pedagógicas para
apoyar la educación, es indispensable tener en cuenta las metodologías de la
enseñanza. Esto con el fin de encontrar la mejor manera para llegar a los
estudiantes y cumplir con los objetivos propuestos.
La metodología utilizada con esta herramienta es el modelo pedagógico
constructivista que sustenta la idea que la finalidad de la educación que se
imparte en la escuela, es la de promover los procesos de crecimiento personal
del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.
en base a lo anterior, las diferentes actividades que se emprenden y todas las
estrategias que se utilizan con los estudiantes, atienden a las necesidades de
su entono y favorecen su comprensión y apropiación del mundo.
Como consecuencia, y en el marco del proceso metodológico, se atiende a la
propuesta de aprendizaje significativo, enfoque constructivista que afirma:
“percibir es asimilar estímulos dándoles un significado… lo que hace la mirada

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particular es inventar posibilidades perceptivas en las propiedades reales del
estímulo. Esto es la mirada creadora”.1
Es por ello que el constructivismo representa un camino interesante entre las
diferentes oportunidades de enseñar y aprender. generalmente este enfoque
está basado en los trabajos de j. piaget sobre el desarrollo intelectual del niño.
Una de las ideas básicas de este enfoque es que los conocimientos están
construidos u organizados en la mente del estudiante con base en las
estructuras mentales previas, las cuales suelen llamarse esquemas.
Fortalezas y debilidades
1. Cuadernia es una herramienta fácil y funcional que permite crear de forma
dinámica y visual “cuadernos digitales” que pueden contener información y
actividades multimedia distribuibles a través de un navegador de internet.
2. Cuadernia se ofrece en varias versiones: instalable, online y usb; bajo
licencia creative commons.
1
MARINA, José Antonio. Teoría de la Inteligencia creadora, Ed. Anagrama, Barcelona, pp. 32

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3. Como debilidad es la necesidad imperiosa de disponer de un computador
para el manejo de esta herramienta.