SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Задачи с параллелограммом и треугольниками
Барабаш Максим, ГБОУ лицей 1575 г. Москва
Материал подготовлен по книгам И.Шарыгина "Математика для
поступающих в ВУЗы", «Параллелограмм» А. Н. Леонтьева, «Генетический
закон» Л. С. Выготского.
Номинация «Аргументы»
Параллелограмм – четырёхугольник, у которого
противолежащие стороны попарно параллельны. Противоположные
стороны параллелограмма попарно равны. Частными случаями
параллелограмма являются прямоугольник, квадрат и ромб.
Свойства параллелограмма:
• В параллелограмме противоположные стороны равны и
противоположные углы равны: , , ,
.
• Диагонали параллелограмма точкой пересечения делятся
пополам: , .
• Углы, прилежащие к любой стороне, в сумме равны .
• Диагонали параллелограмма делят его на два равных треугольника.
• Сумма квадратов диагоналей параллелограмма равна сумме квадратов его
сторон: .
Признаки параллелограмма:
• Если противоположные стороны четырехугольника попарно
параллельны, то этот четырехугольник — параллелограмм.
• Если в четырехугольнике противоположные стороны попарно равны, то
этот четырехугольник — параллелограмм.
• Если в четырехугольнике две противоположные стороны равны и
параллельны, то этот четырехугольник — параллелограмм.
• Если в четырехугольнике диагонали, пересекаясь, точкой пересечения
делятся пополам, то этот четырехугольник — параллелограмм.
Задача№1 На стороне AD параллелограмма ABCD взята точка М.
Площадь треугольника ВМС равна S. Какова площадь
параллелограмма?
B C
A M D
Решение.
Проведём через точку М прямую, параллельную стороне АВ и CD.
B N C
A M D
Треугольники АМВ и НВМ равны по гипотенузе и по острому
углу (ВМ - общая, ∠ АМВ = ∠ NMB так как AB II MN при секущей BN
и накрест лежащие углы равны); треугольники СМВ и CMD также
равны по гипотенузе и по острому углу (CM- общая, ∠ CMD = ∠ NMC
так как AB II MN при секущей MC и накрест лежащие углы равны).
Таким образом, площадь не заштрихованной части
параллелограмма равна площади заштрихованной, поэтому
площадь всего параллелограмма равна 2S.
Задача №2 Пусть точка М взята внутри параллелограмма и соединена
со всеми его вершинами. Площадь заштрихованной части
параллелограмма равна S. Чему равна площадь параллелограмма?
B C
A D
Решение.
Проведём через точку М прямые, параллельные сторонам (FH II BC
II AD, GO II BA II CD)
B G C
F M H
A O D
Рассмотрим 1)∆BMF и ∆BMG, 2) ∆AMO и ∆AMF, 3) ∆CMG и
∆CMH, 4) ∆DMO и ∆DMH,
1)∆BMF и ∆BMG равны стороне и двум прилежащим углам (BM -
общая, ∠ MBF = ∠ BMG так как AB II GO при секущей BM, ∠ MBG =
∠ BMFтак как FH II BC при секущей BM и накрест лежащие углы
равны,
2) ∆AMO и ∆AMF равны стороне и двум прилежащим углам (AМ -
общая, ∠ AMF = ∠ AMO так как AB II GO при секущей AN, ∠ MAO =
∠ AM F так как FH II AD при секущей AM и накрест лежащие углы
равны,
3)∆AMO и ∆AMF равны стороне и двум прилежащим углам (BA-
общая, ∠ FAM = ∠ AMO так как AB II GO при секущей AMF, ∠ MAO
= ∠ BMFтак как FH II AD при секущей AM и накрест лежащие углы
равны,
4) ∆DMH и ∆DMO равны стороне и двум прилежащим углам (DМ -
общая, угол DMO = углу MDH так как CD II GO при секущей MD, ∠
DMH = ∠ MDO так как FH II AD при секущей DM и площадь не
заштрихованной части параллелограмма равна площади
заштрихованной, а площадь всего параллелограмма равна 2S.

Mais conteúdo relacionado

Mais de Школьная лига РОСНАНО

Mais de Школьная лига РОСНАНО (20)

Охотники за микробами
Охотники за микробамиОхотники за микробами
Охотники за микробами
 
О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"
 
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
 
Игровые технологии в обучении
Игровые технологии в обученииИгровые технологии в обучении
Игровые технологии в обучении
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
 
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
 

Барабаш Максим. Задачи с параллелограммом и треугольниками.

  • 1. Задачи с параллелограммом и треугольниками Барабаш Максим, ГБОУ лицей 1575 г. Москва Материал подготовлен по книгам И.Шарыгина "Математика для поступающих в ВУЗы", «Параллелограмм» А. Н. Леонтьева, «Генетический закон» Л. С. Выготского. Номинация «Аргументы» Параллелограмм – четырёхугольник, у которого противолежащие стороны попарно параллельны. Противоположные стороны параллелограмма попарно равны. Частными случаями параллелограмма являются прямоугольник, квадрат и ромб. Свойства параллелограмма: • В параллелограмме противоположные стороны равны и противоположные углы равны: , , , . • Диагонали параллелограмма точкой пересечения делятся пополам: , . • Углы, прилежащие к любой стороне, в сумме равны . • Диагонали параллелограмма делят его на два равных треугольника. • Сумма квадратов диагоналей параллелограмма равна сумме квадратов его сторон: . Признаки параллелограмма: • Если противоположные стороны четырехугольника попарно параллельны, то этот четырехугольник — параллелограмм. • Если в четырехугольнике противоположные стороны попарно равны, то этот четырехугольник — параллелограмм.
  • 2. • Если в четырехугольнике две противоположные стороны равны и параллельны, то этот четырехугольник — параллелограмм. • Если в четырехугольнике диагонали, пересекаясь, точкой пересечения делятся пополам, то этот четырехугольник — параллелограмм. Задача№1 На стороне AD параллелограмма ABCD взята точка М. Площадь треугольника ВМС равна S. Какова площадь параллелограмма? B C A M D Решение. Проведём через точку М прямую, параллельную стороне АВ и CD. B N C A M D Треугольники АМВ и НВМ равны по гипотенузе и по острому углу (ВМ - общая, ∠ АМВ = ∠ NMB так как AB II MN при секущей BN и накрест лежащие углы равны); треугольники СМВ и CMD также равны по гипотенузе и по острому углу (CM- общая, ∠ CMD = ∠ NMC так как AB II MN при секущей MC и накрест лежащие углы равны). Таким образом, площадь не заштрихованной части параллелограмма равна площади заштрихованной, поэтому площадь всего параллелограмма равна 2S. Задача №2 Пусть точка М взята внутри параллелограмма и соединена со всеми его вершинами. Площадь заштрихованной части параллелограмма равна S. Чему равна площадь параллелограмма? B C
  • 3. A D Решение. Проведём через точку М прямые, параллельные сторонам (FH II BC II AD, GO II BA II CD) B G C F M H A O D Рассмотрим 1)∆BMF и ∆BMG, 2) ∆AMO и ∆AMF, 3) ∆CMG и ∆CMH, 4) ∆DMO и ∆DMH, 1)∆BMF и ∆BMG равны стороне и двум прилежащим углам (BM - общая, ∠ MBF = ∠ BMG так как AB II GO при секущей BM, ∠ MBG = ∠ BMFтак как FH II BC при секущей BM и накрест лежащие углы равны, 2) ∆AMO и ∆AMF равны стороне и двум прилежащим углам (AМ - общая, ∠ AMF = ∠ AMO так как AB II GO при секущей AN, ∠ MAO = ∠ AM F так как FH II AD при секущей AM и накрест лежащие углы равны, 3)∆AMO и ∆AMF равны стороне и двум прилежащим углам (BA- общая, ∠ FAM = ∠ AMO так как AB II GO при секущей AMF, ∠ MAO = ∠ BMFтак как FH II AD при секущей AM и накрест лежащие углы равны, 4) ∆DMH и ∆DMO равны стороне и двум прилежащим углам (DМ - общая, угол DMO = углу MDH так как CD II GO при секущей MD, ∠ DMH = ∠ MDO так как FH II AD при секущей DM и площадь не заштрихованной части параллелограмма равна площади заштрихованной, а площадь всего параллелограмма равна 2S.