Folder liceu química orgânica 2011

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Folder liceu química orgânica 2011

  1. 1. APRESENTAÇÃO FILOSOFIA EDUCACIONALa a a Contextualização Sócio-cultural O Curso de Ensino Médio, de caráter Educar indivíduos que sejam capazes de multidisciplinar, tem na disciplina Química: analisar, interpretar e transformar a realidade,  Reconhecer aspectos químicos relevantes na teoria e prática uma de suas integrantes. Esse visando o bem-estar pessoal e coletivo do interação individual e coletiva do ser humano conjunto de disciplinas que se complementam, cidadão. com o ambiente. têm a finalidade de contribuir para uma reflexão e investigação teórica no campo da política Desse modo, por entendermos que o futuro  Reconhecer as relações entre o educacional para o ensino médio brasileiro, que se faz hoje, com jovens e adultos que se desenvolvimento cientifica e tecnológico da visem apontar caminhos que estimulem produzir preparam para desenvolver suas potencialidades, Química e aspectos sócio-político-culturais. conhecimentos articulados ao ensino. de forma a se tornarem cidadãos críticos e responsáveis com capacidade de se relacionarem  Reconhecer os limites éticos e morais que As pretensões desta disciplina em sua harmoniosamente com seu próximo, podem estar envolvidos no desenvolvimento abordagem – Química Orgânica – socializando idéias e ações, em busca da da Química e da tecnologia. encaminham-se no sentido de proporcionar um realização dos objetivos e metas rumo ao aprendizado por meio de realizações de sucesso de nossos alunos. experimentos fundamentados nos princípios CONTEÚDOS BÁSICOS básicos da ciência Química. Esta proposta de COMPETÊNCIAS E HABILIDADES articulação teórico-metodológica dos conteúdos 1º BIMESTRE apresentados na disciplina busca aprofundar Representação e Comunicação conseqüentemente o aperfeiçoamento científico Introdução a Química Orgânica que conduz com êxito a tornar real o binômio  Traduzir a linguagem discursiva em  Histórico teoria e prática. linguagem simbólica da Química e vice-  Postulados de Kekulé versa.  Tipos de ligações do carbono JUSTIFICATIVA  Utilizar a representação simbólica das  Hibridização do carbono A demonstração prática de transformações químicas e reconhecer suas  Classificação das cadeias carbônicas experimentos em Química Orgânica é de modificações ao longo do tempo.  Simplificação das fórmulas estruturais fundamental importância no desenvolvimento do entendimento de processos químicos. 2º BIMESTRE Adicionalmente, servem também para atrair a Investigação e Compreensão curiosidade dos alunos, despertando interesse Funções Orgânicas no aprendizado.  Compreender e utilizar conceitos dentro de uma visão macroscópica (lógico-empírico).  Função Hidrocarboneto Desse modo, o curso visa além do  Função Oxigenada estudo contextualizado de seus conteúdos, a  Compreender dados quantitativos, estimativa  Função Nitrogenada demonstração de experimentos no e medidas, compreender relações Laboratório de Ciências e programas de proporcionais presentes na Química  Haletos Orgânicos computação no Laboratório de Informática (raciocínio proporcional). que possam ser reproduzidos aos alunos do ensino médio.
  2. 2. 3º BIMESTRE ORIENTAÇÃÕES METODOLÓGICAS Estado do MaranhãoSéries Orgânicas A disciplina será ministrada sob a forma CE Liceu Maranhense de aulas expositivas e práticas com participação Curso de Ensino Médio Homóloga dos alunos, complementadas com exposições orais Isóloga que viabilizem reflexões críticas no coletivo da Heteróloga sala de aula. Essas aulas visam estabelecer umaIsomeria inter-relação entre a teoria e prática, revendo uma adequação entre o discente e a realidade concreta. Plana:  Cadeia ORIENTAÇÕES AVALIATIVAS  Função  Posição Os processos avaliativos serão contínuos,  Metameria enfatizando-se no decorrer da disciplina a  Tautomeria observação dos avanços e dificuldades tanto por parte do docente como dos participantes do curso. Espacial Na avaliação da aprendizagem, os aspectos Geométrica cis-trans qualitativos preponderam sobre os quantitativos e, Óptica de forma continua e cumulativa, serão considerados os seguintes itens: 4º BIMESTRE  Capacidade de análise, síntese e deReação Orgânica argumentar.  Desenvolvimento do senso investigativo Reação de Adição (criatividade e iniciativa) com Reação de Substituição desenvolvimento do senso crítico. Reação de Oxidação  Capacidade de articular o conhecimento já Reação de Eliminação existente com o novo e pesquisar e Reação de Redução selecionar informações. Reação de Polimerização  Coerência textual e estética.Bioquímica MÍDIAS PESSOAIS Proteínas http://schalcher007.blogspot.com/ Aminoácidos Lipídeos Aldemir da Guia SchalcherEnergias Químicas no Cotidiano @schalcher007 Petróleo e Gás Natural Água e Meio Ambiente schalcher007@yahoo.com.br

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