O papel do Professor

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  • Como fazer para que as crianças e jovens se libertem de se mesmos, ou seja, como mostrá-los os caminhos que possibilitam e condicionam deixar o seu próprio mundo fantasioso para conhecer a realidade das coisas e do mundo no qual vivem.
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O papel do Professor

  1. 1. A importância do papel do professor
  2. 2. <ul><li>O professor e o aluno não precisam de estar presentes espaço/tempo, </li></ul><ul><li>A transferência de informação é feita através das tecnologias; </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Unidireccional (one Way) interacção apenas num sentido </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Bidireccional (two Way) interacção nos dois sentidos </li></ul></ul></ul></ul>
  3. 3. <ul><li>O professor é: </li></ul><ul><li>E- Moderador (salmon, 2000 Berge 2000) </li></ul><ul><li>Tele professor ou Tele-Tutor (Mundemann, 1999); </li></ul><ul><li>Facilitador (Tan,1999) </li></ul><ul><li>Formador Pessoal (Mason, 1998) </li></ul>
  4. 4. <ul><li>O professor intervém nas diferentes áreas de diferentes formas; </li></ul><ul><ul><li>Aspectos pedagógicos – orienta, sugere, promove, estimula, dá feedback. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aspectos de Gestão - organização, planificação. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aspectos Sociais – criação contexto social de aprendizagem, desenvolvimento das relações interpessoais, da coesão de grupo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aspectos técnicos – o professor tem um contributo para tornar a tecnologia transparente </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>Segundo Salmon existem 5 estádios nas funções do professor; </li></ul><ul><li>1. Acesso e Motivação </li></ul><ul><ul><ul><li>Ensina o acesso a plataforma </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Transmite confiança ao utilizador </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Encoraja o utilizador a participar no fórum </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dá as boas vindas aos estudantes </li></ul></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>2. Socialização </li></ul><ul><ul><ul><li>desenvolve a interacção grupal e de culturas de modo online </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>desenvolve a empatia </li></ul></ul></ul><ul><li>3. Partilha de Informação </li></ul><ul><ul><ul><li>Encoraja todos os alunos a participar nas discussões </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Apoia e orienta os alunos na gestão e na avaliação das suas estratégias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Encoraja e orienta </li></ul></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>4. Construção do conhecimento </li></ul><ul><ul><ul><li>Encoraja a interacção </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gere conflitos e dá feedback </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Permite interacção entre os colegas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cria condições para a construção do conhecimento </li></ul></ul></ul><ul><li>5. Desenvolvimento </li></ul><ul><ul><ul><li>Responsabiliza os alunos são responsáveis pelas suas aprendizagens através das oportunidades </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Teodoro, 1992:10
  9. 9. <ul><li>Moran, J.M. (2005) O que é educação a distância (Cap. 4) – disponível online </li></ul><ul><li>(http:/www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm) </li></ul><ul><li>Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos de ensino online: Problemas e virtualidades , Discursos , III Série, nº especial, pp.125-138, Univ. Aberta. </li></ul><ul><li>J. Vermeersch (coord.). (2006). Iniciação ao Ensino a Distância , Brussel, Het Gemeenschasonderwijs, Cap. 4 </li></ul>

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