1. IMPACTO DE LA APLICABILIDAD DEL
DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE
MERCADEO
Y
PUBLICIDAD
DE
LA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
NICARAGUA DE LA CIUDAD DE MANAGUA.
AUTORAS:
 Ingrid Flores Delgado
 Sarita Delgado Chávez
 Xochilt González Gutiérrez

2. RESUMEN

El presente artículo tiene como finalidad conocer el
Impacto que tiene la Carrera de Mercadeo y
Publicidad, por consiguiente, nuestra investigación
tiene como objetivo identificar las fortalezas y
debilidades de la implementación del currículo, a fin
de presentar recomendaciones que contribuyan a
enriquecer la carrera y beneficiar a los futuros
egresados. Para su realización se tomó en cuenta la
opinión de diferentes fuentes de información
involucradas tales como: estudiantes, docentes y
expertos tanto del sector público y privado. La
información se recolectó por medio de entrevistas,
grupo focal, encuesta y observación al aula de clase.

3. Los resultados obtenidos son cuantitativos para el caso
de los estudiantes y cualitativos para docentes y
expertos del área de Mercadeo y Publicidad. En
conclusión se obtuvo la primera evaluación curricular
de la Carrera de Mercadeo y Publicidad, que refleja la
necesidad de realizar una mejora curricular continua no
solo en los diferentes elementos del currículo sino
también fortalecer la capacitación docente en diseño
curricular por competencia para una implementación
más oportuna que contribuya a lograr un aprendizaje
significativo en los educandos.

4. INTRODUCCIÓN
La Universidad en su momento realizó un estudio de
Factibilidad a profesores, estudiantes de IV y V año,
sector
empresarial con el objetivo de conocer la
necesidad de apertura de la Carrera de Mercadeo y
Publicad, saber si responde a las necesidades socioeconómicas y culturales del país. Dicho estudio valoró
que si existe la necesidad de abrir esta carrera en
Managua, por lo tanto, la institución procedió a diseñar
el currículo de la Carrera de Mercadeo y Publicidad, el
cual se implementó en el año 2010, con un régimen
trimestral, en la modalidad presencial y una duración de
4 años.
El
estudio
tiene
como
propósito
evaluar
la
implementación curricular
de dicho estudio para
valorar si las competencias contempladas en el perfil
académico profesional responden a las necesidades
socio- económicas del campo laboral.

5. MARCO TEÓRICO
El fundamento del currículo que sirven de base para la
formación integral de la persona son:
Filosófico, epistemológico, pedagógico y axiológico.
1.Filosófico: El estudiante debe ser el eje central de toda
institución de enseñanza. Se promueve el crecimiento
personal desde la perspectivas cognitivas, actitudinales y
procedimentales para que éste sea apto para enfrentar las
demandas y exigencias del mercado laboral.
2.Pedagógico: este proporciona información relativa a la
práctica docente y su fundamentación teórica, así mismo
permite la reflexión sobre los objetivos de la educación las
posibilidades y dificultades que los estudiantes puedan
encontrar en su aprendizaje diario.

6. En el campo de la educación superior la tendencia actual es la
adopción del modelo curricular basado en competencias
(conocer, saber ser y saber hacer) cuyo eje principal es el
desempeño, es decir el uso que hace el individuo de lo que
sabe. El objetivo es formar un profesional competente, un
solucionador de problemas, pensador crítico y aprendiz
permanente.
3.Epistemológico: Se refiere a la estructura del currículo,
proporciona los conocimientos científicos su metodología y las
vinculaciones interdisciplinares.
4. Axiológico: El proceso educativo debe diseñarse e
implementarse con el objetivo de que los estudiantes
adquieran los valores y aptitudes positivas que conduzcan al
fortalecimiento de las relaciones humanas.
Desde estos puntos de vistas se logrará identificar si a través
de la aplicación del currículo se logró alcanzar todas las
competencias que el documento curricular expresa.

7. ESTUDIO DE CAMPO
Para la realización de este estudio se aplicaron
diversos instrumentos con unidad de análisis
diferentes:
1.Docentes de la carrera de mercadeo y publicidad
que imparten los componentes curriculares, a
ellos se les aplicaron entrevistas a profundidad.
2.Estudiantes se les aplicó encuestas con el objetivo
de identificar su percepción en cuanto a la
utilidad de las y los componentes que están
recibiendo durante los cinco años de la carrera.
3.Estudiantes egresados, se aplicó un grupo focal
4.Empresa privadas y gubernamentales que tienen
coordinación con la universidad para el desarrollo
de las prácticas profesionales, a ellos se les aplicó
una entrevista a profundidad.


8. UNIDAD DE ANALISIS
INSTRUMENTO
Docentes
Entrevistas a profundidad
Estudiantes
Encuestas
Estudiantes egresados
Grupo Focal
Empresas privadas y
gubernamentales.
Entrevista a profundidad.
Para el análisis de la información se utilizó el programa SPS para
su debido análisis.

9. RESULTADOS
Se evidenció que el perfil académico profesional no tiene
salida en el Plan de Estudio de la Carrera de Mercadeo y
Publicidad .
 Se desarrolla en un mayor porcentaje el área de Mercadeo
y no el área de la publicidad.
 Las Estrategias de Aprendizaje contempladas en el diseño
curricular no se pueden implementar, ya que la cantidad de
estudiantes en las aulas de clase es muy numeroso, lo que
dificultad enormemente la ejecución del currículo.
 No se cuenta con recursos didácticos adecuados para su
implementación.
 El docente no fomenta actitudes de tolerancia, respeto,
responsabilidad y autocontrol en el aula, ni promueve la
participación activa del estudiante.
 El docente no fomenta el autoestudio en sus estudiantes.


10. RESULTADOS
Orientados
a identificar si las necesidades del entorno
socio-profesional económico y político del país y tendencias
internacionales corresponden a la carrera o programa.
Valorar
los espacios laborales concretos de la carrera,
conociendo si el estudiantes cuenta con los elementos
necesarios acorde a la demanda laboral.
Identificadas
la fortalezas y debilidades de los docentes en
cuanto a su formación constante y permanente apta para la
ejecución del currículu.
Visibilizadas
las coordinaciones existentes para que los
estudiantes desempeñen sus funciones en el campo laboral.
Valorada
desde la perspectiva de la empresa privada y
gubernamental las habilidades y conocimientos de los
estudiantes egresados.

11. CONCLUSIONES




Mejorar/ Adecuar/ Rediseñar el Plan de Estudio de la
Carrera para lograr desarrollar el perfil académico
profesional.
Mejorar/ Adecuar/ Rediseñar el Plan de Estudio
balanceando las dos áreas fundamentales del perfil
académico profesional: Mercadeo y Publicidad.
Invertir en recursos didácticos necesarios que
contribuyan a lograr aprendizajes significativos.
Supervisar la ejecución del currículo, mediante
instrumentos que evalúen su implementación en las
aulas de clase.

12. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
ADLER, Martín Oscar y otros: “Producción y
Operaciones”. Ediciones Macchi. Buenos Aires. 2004.
 Roger S. Pressman, “Ingeniería del Software. Un
enfoque práctico”, McGraw Hill 1998.
 SAPAG CHAIN, Nassir - SAPAG CHAIN, Reynaldo.”
Preparación y Evaluación de Proyectos”. 4ª Edición.
Ed. McGraw Hill, Santiago (Chile), 2000.
 Universidad
Nacional Autónoma de Nicaragua,
UNAN-León, «Reforma al marco referencial para el
diseño curricular por competencias 2011»
